人教初中生物八下《第7单元 第2章 第1节 基因控制生物的性状》PPT课件 (13).ppt

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1、生物的遗传金丝猴的后代还是金丝猴金丝猴的后代还是金丝猴梅花鹿的后代仍然是梅花鹿梅花鹿的后代仍然是梅花鹿一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女生物的变异生物的变异遗传遗传：变异：变异：亲子间的相似性。亲子间的相似性。亲子间和子代个体间的差异。亲子间和子代个体间的差异。第二章、第二章、生物的遗传和变异生物的遗传和变异（一）激发兴趣，激活思维（一）激发兴趣，激活思维（一）激发兴趣，激活思维（一）激发兴趣，激活思维观察苹果有哪些性状？观察苹果有哪些性状？（一）激发兴趣，激活思维（一）激发兴趣，激活思维性状性状形态结构特征：形态结构特征：生理特性：生理特性：行为方式：行为方式：苹果

2、的颜色、形状、大小；苹果的颜色、形状、大小；人鼻子大小、脸型、高矮等人鼻子大小、脸型、高矮等苹果的味道、人的血型等苹果的味道、人的血型等一、生物的性状：一、生物的性状：形态结构特征形态结构特征生理特性生理特性行为方式行为方式生物的性状生物的性状概念：概念：遗传学上把生物的遗传学上把生物的_ 、_和和_统称为统称为_.（一）激发兴趣，激活思维（一）激发兴趣，激活思维 是否有耳垂？是否有耳垂？ 是单眼皮还是双眼皮？是单眼皮还是双眼皮？ 能否把舌由两侧向中央卷曲？能否把舌由两侧向中央卷曲？ 能否使拇指向背侧弯曲？能否使拇指向背侧弯曲？有耳垂有耳垂无耳垂无耳垂眼睛是双眼皮眼睛是双眼皮眼睛是单眼皮眼睛是

3、单眼皮舌能由两侧向中央卷曲舌能由两侧向中央卷曲 舌不能由两侧向中央卷曲舌不能由两侧向中央卷曲大拇指不能向背侧弯曲大拇指不能向背侧弯曲 大拇指能向背侧弯曲大拇指能向背侧弯曲1. 仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？性状吗？2. 举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。式。3. 任选上述一种人体性状，看看与你父母是否相同。如任选上述一种人体性状，看看与你父母是否相同。如果不同，再看看与你父母的父母是否相同吗？这说明果不同，再看看与你父母的父母是否相同吗？这说明什么呢？什么呢？不能

4、知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。 例如玫瑰花的颜色是同一形状，有不同的表现，有红例如玫瑰花的颜色是同一形状，有不同的表现，有红色，白色，黄色等；也有的生物的同一性状只有两种色，白色，黄色等；也有的生物的同一性状只有两种表现形式的，如豌豆种子的形状只有圆的和皱的。表现形式的，如豌豆种子的形状只有圆的和皱的。与父母或与父母的父母相同，这说明这些性状是可以遗与父母或与父母的父母相同，这说明这些性状是可以遗传的。传的。4.生物体的所有性状都是能遗传的吗？如

5、果不是，请生物体的所有性状都是能遗传的吗？如果不是，请举一个例子，并试着作出解释。举一个例子，并试着作出解释。性状的概念：性状的概念：生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式特征统称为性状。式特征统称为性状。不是。比如，麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的不是。比如，麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的要粗壮，这一性状差异是由于环境条件的变化引起的要粗壮，这一性状差异是由于环境条件的变化引起的变异，并未涉及到遗传物质的改变，是不可遗传的。变异，并未涉及到遗传物质的改变，是不可遗传的。 同种生物同一性状的同种生物同一性状的不同表现形式不同表现形式_相对性状相

6、对性状_人的一些性状人的一些性状n左右手嵌合（左手在上还是右手在上）左右手嵌合（左手在上还是右手在上）人的一些性状人的一些性状n有无酒窝有无酒窝第一组性状第一组性状（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究第二组性状第二组性状（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究第三组性状第三组性状（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究巩固练习：巩固练习：1、“种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，连母十一母生九子，连母十个样个样”，说明然界中普遍存在着（，说明然界中普遍存在着（ ） A 生殖和发育现象生殖和发育现象 B 进化现象进化现象 C 遗传和变异现象遗传和变异

7、现象 D 超自然现象超自然现象2、性状是指（、性状是指（ ） A 生物体的形状生物体的形状 B 生物体的性别生物体的性别 C 生物体的形态特征、生理特征和行为方式等生物体的形态特征、生理特征和行为方式等 D 生物体的大小生物体的大小3、下列性状中不可以遗传的是（、下列性状中不可以遗传的是（ ） A 视觉正常的夫妇生下色盲的儿子视觉正常的夫妇生下色盲的儿子 B 家兔的毛色有白色、黑色等家兔的毛色有白色、黑色等 C 玉米地里常出现个别白化苗玉米地里常出现个别白化苗 D 经常在野外工作的人皮肤变黑经常在野外工作的人皮肤变黑CCD4.遗传是指亲子间的遗传是指亲子间的 ，变异是指亲代间和子，变异是指亲代

8、间和子代个体间的代个体间的 ，生物的遗传和变异是通过，生物的遗传和变异是通过 而实现的。而实现的。5.晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；晓鸿父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；晓鸿双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析：上述信息进行分析：母亲双眼皮，晓鸿也是双眼皮，说明了生物的母亲双眼皮，晓鸿也是双眼皮，说明了生物的 现现象。象。父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的 现现象。象。有有

9、对相对性状，它们分别是对相对性状，它们分别是 、 、 。相似性相似性差异差异生殖和发生殖和发育育遗传遗传变异变异3 3单眼皮与双眼皮单眼皮与双眼皮有耳垂与无耳垂有耳垂与无耳垂大拇指能否向背侧弯曲大拇指能否向背侧弯曲思考思考n父母的许多性状为什么会在我们身上出父母的许多性状为什么会在我们身上出现？现？n我们知道精子和卵细胞都没有携带任何我们知道精子和卵细胞都没有携带任何性状，那么，父母究竟是把什么东西传性状，那么，父母究竟是把什么东西传给了后代呢？给了后代呢？ 父母的性状是怎样遗传给父母的性状是怎样遗传给子女的呢？子女的呢？ 受精卵受精卵子女子女发育发育父父母母精精 子子卵细胞卵细胞受精受精从输

10、卵管中取从输卵管中取出核尚未融合出核尚未融合的受精卵的受精卵显微注射器显微注射器大鼠生长大鼠生长激素基因激素基因注入输卵管注入输卵管携携带带转转入入的的基基因因正常受精卵正常受精卵吸管吸管（固定细胞）（固定细胞） 分析与推测1.在这项研究中，人们研究的是在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状鼠的哪一个性状? 鼠的个体大小鼠的个体大小控制这个性状的基因是什么控制这个性状的基因是什么?大鼠生长激素基因大鼠生长激素基因分析与推测2.转基因超级鼠的获得，说明转基因超级鼠的获得，说明性状与基因性状与基因之间是什么关系之间是什么关系?基因控制生物的性状基因控制生物的性状。转基因技术：转基因技术： 把一种

11、生物的某个基因，用生物技术的方法把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。 这就是转基因技术。这就是转基因技术。应用：应用： 转基因作物、转基因动物、转基因食品、转基因作物、转基因动物、转基因食品、转基因药物等。转基因药物等。blue rose转基因植物转基因植物新型新型“转基因克隆猪转基因克隆猪”诞生诞生 长了人耳朵的老鼠长了人耳朵的老鼠转鱼基因的番茄转鱼基因的番茄转基因生物和食品转基因生物和食品转基因技术：转基因技术：左为荧光小猪，

12、右为正常小猪左为荧光小猪，右为正常小猪 报道称，研究人员先在猪的报道称，研究人员先在猪的体细胞中植入可合成绿色荧光蛋体细胞中植入可合成绿色荧光蛋白质的水母基因，取出细胞核后白质的水母基因，取出细胞核后将其植入猪的未受精卵中，制成将其植入猪的未受精卵中，制成胚胎，再植入猪的子宫内。胚胎，再植入猪的子宫内。15日，日，这头转基因克隆猪就诞生了。通这头转基因克隆猪就诞生了。通过对该猪的过对该猪的DNA(脱氧核糖核酸脱氧核糖核酸)进行分析，其身上含有水母基因，进行分析，其身上含有水母基因，从而确认为一头转基因猪。从而确认为一头转基因猪。转基因荧光鱼转基因荧光鱼巩固练习：巩固练习：1 1、在转基因超级鼠

13、的研究中，被研究的是、在转基因超级鼠的研究中，被研究的是 ，一胎所生的超级鼠体型大，普通鼠体型小，这是一一胎所生的超级鼠体型大，普通鼠体型小，这是一对对 ，控制这个性状的基因是，控制这个性状的基因是 。2 2、在生物传种接代的过程中，传下去的是、在生物传种接代的过程中，传下去的是 ，而不，而不是是 。3 3、性状和基因之间的关系是、性状和基因之间的关系是 。4 4、目前，转基因技术的应用有、目前，转基因技术的应用有 、 、 、 。个体的大小个体的大小相对性状相对性状鼠生长激素基因鼠生长激素基因基因基因性状性状基因决定性状基因决定性状转基因作物转基因作物转基因动物转基因动物转基因食品转基因食品转

14、基因药品转基因药品1.1.想一想，下列说法中，哪些是对的？哪些是不对的？想一想，下列说法中，哪些是对的？哪些是不对的？为什么？为什么？（1 1）同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的）同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。体形较小，这是相对性状。（2 2）金鱼有体色透明和不透明的，这是相对性状。）金鱼有体色透明和不透明的，这是相对性状。（3 3）李的果实表面是光滑的，而桃的果实表面有的光）李的果实表面是光滑的，而桃的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。（4 4）血友病患者的伤口流血时不易凝固，

15、这种情况在）血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还可能出现，这是受基因控制的性状。他们的后代中还可能出现，这是受基因控制的性状。（1 1）（）（3 3）不对。）不对。相对性状是指同种生物的同一性相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现形式，状的不同表现形式，比如，人的双眼皮与单眼皮、比如，人的双眼皮与单眼皮、玫瑰花的红色与粉色等等。玫瑰花的红色与粉色等等。（2 2）对。（）对。（4 4）对。）对。受基因控制的性状可遗传。受基因控制的性状可遗传。（5 5）不对。）不对。环境条件的不同可使性状发生差异，环境条件的不同可使性状发生差异，比比如，玉米中有些隐性基因（如其中一对为如，玉

16、米中有些隐性基因（如其中一对为aaaa）使叶）使叶内不能形成叶绿体，造成白化苗，它的显性基因内不能形成叶绿体，造成白化苗，它的显性基因A A控控制叶绿体形成。基因为制叶绿体形成。基因为AAAA的种子，如果在不见光的的种子，如果在不见光的暗处发芽，长成的幼苗也是白化的；而光照下发芽，暗处发芽，长成的幼苗也是白化的；而光照下发芽，长成的幼苗就成绿色。长成的幼苗就成绿色。由此可见，由此可见，基因型相同的个基因型相同的个体在不同条件下可发育成不同的表现型。体在不同条件下可发育成不同的表现型。（5 5）同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和）同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。麦粒大小的基因发生了变化。基因型相同的个体在不同条件下可发育成不同的表现基因型相同的个体在不同条件下可发育成不同的表现型，环境条件的不同可使性状发生差异。型，环境条件的不同可使性状发生差异。