人教初中生物七上《第1单元 第2章 第2节 生物与环境组成生态系统》PPT课件 (20).ppt

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1、 第二节第二节 生物与环境组成生态系统生物与环境组成生态系统学习目标：学习目标：1 1、什么是生态系统？、什么是生态系统？2 2、说出生态系统的组成是怎样的？、说出生态系统的组成是怎样的？3 3、什么是食物链和食物网？、什么是食物链和食物网？4 4、为什么说生态系统的自动调节能、为什么说生态系统的自动调节能力是有限的？力是有限的？5 5、认同保护生态系统的重要性、认同保护生态系统的重要性. .阅读阅读P19“想一想，议一议想一想，议一议”，思，思考如下问题：考如下问题：1、图中影响牧草生存的、图中影响牧草生存的生态因素生态因素有哪有哪些？些？2、有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工、有人为了防止鸟吃

2、草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原牧草却生长良好。加罩网的天然草原牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个事例说明了什这是什么原因呢？这个事例说明了什么道理？么道理？1.它应放在什么地方？它应放在什么地方？2.水藻和小鱼能生存的原因水藻和小鱼能生存的原因是什么？是什么？水晶球样的生态系统 家庭摆设：该球该球密闭密闭，内装有水和两三，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，等，并生长着一些水藻，妙妙在里面的小鱼、水藻常年都在里面的小鱼

3、、水藻常年都是活的是活的。一、什么是生态系统一、什么是生态系统在一定的空间范围内，在一定的空间范围内，生物生物与与环境环境所形成的统一的整体叫做所形成的统一的整体叫做生态系统生态系统 一片森林、一块草地、一块农田、一一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。城镇等都可以看成是一个生态系统。 例例1、生态系统是指（、生态系统是指（ ）A、一种生物、一种生物 B、所有生物总和、所有生物总和C、生物及其生存的环境、生物及其生存的环境D、生物生存的环境、生物生存的环境C例例2、下列各项中，不属于生态系统的、下列各项中

4、，不属于生态系统的是（是（ ）A、一片树林、一片树林 B、一群山羊、一群山羊C、一个湖泊、一个湖泊 D、一块农田、一块农田B二二.生态系统的组成生态系统的组成自主学习自主学习:阅读阅读P20-21，思考问题：，思考问题：1.生态系统的组成包括几部分？生态系统的组成包括几部分？2.生产者、消费者、分解者的作用分生产者、消费者、分解者的作用分别是什么？别是什么？3.生态系统的组成成分之间有怎样的生态系统的组成成分之间有怎样的关系？关系？4.完成完成P20“资料分析资料分析”中的讨论题。中的讨论题。1.树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的

5、？木鸟之间的关系是怎样的？2.腐烂的树桩最终会消失吗？腐烂的树桩最终会消失吗？3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演什么角色？什么角色？讨论题：讨论题：二、生态系统的组成与关系二、生态系统的组成与关系生态系统的组成生态系统的组成生生物物部部分分非生物部分非生物部分阳光、空气、水、温度、阳光、空气、水、温度、土壤等土壤等生产者生产者消费者消费者分解者分解者植物植物（通过光合作用，（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物制造有机物，为自身和动物提供营养）提供营养）动物动物（直接或间接（直接或间接以植物为食）以植物为食）细菌、真菌等微生物细菌、真菌等微生物（

6、分解动植物尸体成简（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，单的物质，归还土壤，供植物重新利用）供植物重新利用）植物植物: 通过通过光合作用光合作用制造有机物，制造有机物，为自身和动物提供营养为自身和动物提供营养生产者生产者动物动物: :直接或间接地以植物为食直接或间接地以植物为食 消费者消费者细菌、真菌细菌、真菌:分解动、植物体分解动、植物体分解者分解者非生物部分：光、空气、水等非生物部分：光、空气、水等分解者分解者（细菌、真菌等）（细菌、真菌等）生生 产产 者者（绿色植物等）（绿色植物等）非非生生物物部部分分生态系统四种成分的相生态系统四种成分的相互关系互关系-相互依存相互相互依存相互制约制

7、约消费者消费者（动物等）（动物等）消费者消费者（动物等）（动物等）被捕被捕食食被捕被捕食食被分被分解解被分被分解解被分被分解解分解后分解后产物被产物被吸收吸收1.食物链的概念：食物链的概念：在生态系统中，不同生物之间由在生态系统中，不同生物之间由于于吃与被吃的关系吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。而形成的链状结构叫做食物链。如：树如：树 虫虫 鸟鸟三、食物链和食物网三、食物链和食物网2. 2.食物链的写法：食物链的写法：第一营养级第一营养级第二营养级第二营养级第三营养级第三营养级食物链的书写要求：食物链的书写要求：1.各种生物按摄食顺序排列，各种生物按摄食顺序排列， 表示表示“被吃被吃

8、”；2.任何一条食物链都开始于任何一条食物链都开始于生产者生产者，终止于，终止于最高级的消最高级的消费者费者；3.食物链的组成成分中不出现食物链的组成成分中不出现分解者分解者和和非生物成分非生物成分。 “螳螂捕蝉，螳螂捕蝉，黄雀在后黄雀在后” 说的是什么说的是什么生物现象？生物现象？捕捕食食柳柳叶叶食物链的组成：食物链的组成：生产者生产者 + 消费消费者者这是否构这是否构成一条完成一条完整的食物整的食物链？为什链？为什么？么？不是不是书写食物链的步骤：书写食物链的步骤：先找先找植物植物（生产者）（生产者）食物链的起点；食物链的起点；再找到以再找到以生产者为食的动物（食草动物）；生产者为食的动物

9、（食草动物）；再找再找食草动物的天敌食草动物的天敌（一个找完后，再找下（一个找完后，再找下一个）一个） 一直到一直到找不到天敌找不到天敌的动物为止（的动物为止（食食物链的终点）物链的终点） 标箭头：起点标箭头：起点 终点终点1、你能数出这里有多少条食物链吗？、你能数出这里有多少条食物链吗？9条条草草 食草昆虫食草昆虫 蜘蛛蜘蛛 青蛙青蛙 蛇蛇 猫头鹰猫头鹰2、写出最长的一条食物链。、写出最长的一条食物链。3.假如蛇大量减少，哪些生物的数量可假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？能发生变化？发生怎样的变化？食物网：食物网：在一个生态系统中，往往有在一个生态系统中，往往有很多

10、条食物链，它们彼此交错连接，很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。形成食物网。如果蛇大量减少，鼠和青蛙的数量就如果蛇大量减少，鼠和青蛙的数量就会增多，而猫头鹰的数量就会减少。会增多，而猫头鹰的数量就会减少。各种生物的数量都会发生相应的变化。各种生物的数量都会发生相应的变化。沿着食物链和食物网流动沿着食物链和食物网流动补充：补充：生态系统中的生态系统中的物质和能量物质和能量2.能量与物质的流动方向能量与物质的流动方向:1.能量的最终来源能量的最终来源: 太阳能太阳能在食物链：在食物链：草草羊羊狼狼，中，中草草含的能量最多，含的能量最多，狼狼含的能量最少。含的能量最少。解释：解释：羊吃草，而

11、没吃草根，所以草的能量羊吃草，而没吃草根，所以草的能量并没有完全流向羊，羊排出的粪便也损失了并没有完全流向羊，羊排出的粪便也损失了一部分能量，所以羊的能量也没有完全流向一部分能量，所以羊的能量也没有完全流向狼。食物链越长，能量流失越多。狼。食物链越长，能量流失越多。探究释疑探究释疑阅读课本阅读课本P23“资料分析资料分析”思考讨思考讨论题：论题：1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？被人吃了，会产生什么样的后果？2.为什么在食物链中营养级别越高的为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多？生物，体内的有毒物质积累的越多？

12、有毒物质在食物链中的累积有毒物质在食物链中的累积有毒物质一旦进入生态系统，便参有毒物质一旦进入生态系统，便参与循环。在物质循环过程中与循环。在物质循环过程中性质性质稳定，容易被吸收，又不易被排稳定，容易被吸收，又不易被排出出，因此有毒物质就沿着食物链，因此有毒物质就沿着食物链逐渐累积起来，越是处在较高营逐渐累积起来，越是处在较高营养级的生物，体内的有毒物质的养级的生物，体内的有毒物质的浓度越高。浓度越高。1956年，水俣湾附近发现了一种奇怪的病。这种年，水俣湾附近发现了一种奇怪的病。这种病症最初出现在猫身上，被称为病症最初出现在猫身上，被称为“猫舞蹈症猫舞蹈症”。病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至

13、跳海死去，被病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为称为“自杀猫自杀猫”。随后不久，此地也发现了患这。随后不久，此地也发现了患这种病症的人。患者由于脑中枢神经和末梢神经被种病症的人。患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，症状如上。当时这种病由于病因不明而被侵害，症状如上。当时这种病由于病因不明而被叫做叫做“怪病怪病”。这种。这种“怪病怪病”就是日后轰动世界就是日后轰动世界的的“水俣病水俣病”，是最早出现的由于，是最早出现的由于工业废水（含工业废水（含汞）汞）排放污染造成的公害病。排放污染造成的公害病。 “水俣病水俣病”例例4、下列构成食物链的是（、下列构成食物链的是（ ）A、面包、面包霉菌

14、霉菌 消毒水消毒水B、水、水浮游植物浮游植物鱼鱼C、草、草 羊羊狼狼D、小草、小草大草大草树树例例3、生产者与消费者的关系是（、生产者与消费者的关系是（ ）A、互相利用关系、互相利用关系B、吃与被吃的关系、吃与被吃的关系C、相互竞争的关系、相互竞争的关系D、互惠互利的关系、互惠互利的关系BC1 1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？变化？长时间呢？为什么？ 四、生态系统具有一定的自动调节能力四、生态系统具有一定的自动调节能力 短期内，兔子有了充足的食物，数短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。量会急剧增加。 一段时间后，数量

15、一段时间后，数量又会恢复到原来水平。又会恢复到原来水平。因为因为生态系统具有一定的自动调节生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。的数量和所占比例相对稳定。 人类应该爱护生态系人类应该爱护生态系统，合理利用资源。统，合理利用资源。2 2、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？3、为什么会呢？、为什么会呢？ 生态系统的自动调生态系统的自动调节能力是有限度的。节能力是有限度的。 过度放牧，草不能及过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重物网会受到破坏，严

16、重时则会造成沙漠化。时则会造成沙漠化。生态系统中各种生物的生态系统中各种生物的数量和所占的比数量和所占的比例例总是维持在相对稳定的状态，这种现总是维持在相对稳定的状态，这种现象称为象称为生态平衡生态平衡。 生态系统具有一定的生态系统具有一定的自动调节能自动调节能力力，但这种调节能力是，但这种调节能力是有一定限度有一定限度的的。如果外界干扰。如果外界干扰超过了超过了这个限度这个限度，生态系统就会，生态系统就会遭到破坏遭到破坏。（人们。（人们在生产活动中，如果不按生态规律在生产活动中，如果不按生态规律办事，就会破坏生态平衡。）办事，就会破坏生态平衡。）五、生态平衡五、生态平衡练一练练一练1.下列生

17、物中，属于生产者的是（下列生物中，属于生产者的是（ ） A.兔子兔子 B. 蘑菇蘑菇 C.绿藻绿藻 D. 草履虫草履虫C返回2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（关系（ ）A.羊吃草羊吃草 B. 羊饮水羊饮水 C. 蛇吃鼠蛇吃鼠 D. 狐吃兔狐吃兔A 3. 下列不属于生态系统的是下列不属于生态系统的是( ) A.一群野鸭一群野鸭 B. 一条河流一条河流 C. 一片森林一片森林 D. 一个池塘一个池塘A返回4.下列表示正确的捕食食物链的是（）下列表示正确的捕食食物链的是（）昆虫昆虫蛙蛙蛇蛇 青草青草昆虫昆虫蛙蛙真菌真菌青草青草昆虫昆虫蛙蛙蛇蛇 太阳

18、太阳草草昆虫昆虫蛙蛙C5. “牧草牧草 野鼠野鼠 蛇鹰蛇鹰”这条食物链中，含能这条食物链中，含能量最多的是（量最多的是（ ） A.鹰鹰 B. 蛇蛇 C. 野鼠野鼠 D.牧草牧草D返回6、下列关于生态平衡的说法，正确的是（）、下列关于生态平衡的说法，正确的是（）A、各种生物的种类总是维持相对稳定、各种生物的种类总是维持相对稳定B、毁林开荒可以增产粮食，也能维持生态平衡、毁林开荒可以增产粮食，也能维持生态平衡C、各种生物的数量和所占的比例总是维持相对、各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定稳定D、益鸟能维持生态平衡，害鸟则破坏生态平衡、益鸟能维持生态平衡，害鸟则破坏生态平衡C7、有、有“绿色水

19、库绿色水库”之称的生态系统是：之称的生态系统是：A 农田生态系统农田生态系统 B 森林生态系统森林生态系统C 湿地生态系统湿地生态系统 D 湖泊生态系统湖泊生态系统B8、下列哪种生态系统的自动调节能力最强、下列哪种生态系统的自动调节能力最强: A 呼伦贝尔大草原呼伦贝尔大草原 B 青海湖青海湖 C 人工蔬菜大棚人工蔬菜大棚 D 西双版纳热带雨林西双版纳热带雨林 D练习二练习二：1、生态系统是指（、生态系统是指（ ）A、一种生物的总和、一种生物的总和 B、生物及其生存环境、生物及其生存环境C、所有生物的总和、所有生物的总和 D、生物生存的环境、生物生存的环境2、一个生态系统无论大小，都是由（、一

20、个生态系统无论大小，都是由（ ） A、生产者、消费者和分解者组成、生产者、消费者和分解者组成 B、动物和植物组成、动物和植物组成 C、生物部分和非生物部分组成的、生物部分和非生物部分组成的 D、所有生物组成的、所有生物组成的3、下列各项中，属于生产者的是（、下列各项中，属于生产者的是（ ）A、草履虫、草履虫 B、细菌、细菌 C、蘑菇、蘑菇 D、草、草BCD4、海洋生态系统中，数量最多的是（、海洋生态系统中，数量最多的是（ ）A、浮游植物、浮游植物 B、肉食鱼类、肉食鱼类 C、浮游动物、浮游动物 D、大型鱼类、大型鱼类5、在下列食物链中，假如生产者所含能量相同，、在下列食物链中，假如生产者所含能

21、量相同，哪条食物链供给猫头鹰的能量最多（哪条食物链供给猫头鹰的能量最多（ ）A、草、草鼠鼠猫头鹰猫头鹰B、草、草鼠鼠蛇蛇猫头鹰猫头鹰C、草、草蝗虫蝗虫青蛙青蛙蛇蛇猫头鹰猫头鹰D、草、草蝗虫蝗虫蜘蛛蜘蛛鸟鸟猫头鹰猫头鹰AA 6.黄河是我们的母亲河，下列哪一项属于黄河是我们的母亲河，下列哪一项属于一个生态系统（一个生态系统（ ） A黄河中的水黄河中的水 B黄河中的所有的生物黄河中的所有的生物 C黄河中的鱼黄河中的鱼 D整条黄河整条黄河D 7.下列能完整构成食物链的是下列能完整构成食物链的是 （ ）A 螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后B 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C 狐狸吃兔子

22、，兔子吃草狐狸吃兔子，兔子吃草D 猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠C C8.下下图是一个食物网示意图，请根据图解回答：图是一个食物网示意图，请根据图解回答： 矽藻矽藻 水蚤水蚤 蝌蚪蝌蚪 鱼鱼 水中甲虫水中甲虫 池边食肉动物池边食肉动物 鸭鸭 1.此食物网中有条食物链。此食物网中有条食物链。 2.其中最短的食物链有种生物。其中最短的食物链有种生物。 3.最长的食物链有种生物。最长的食物链有种生物。 4.处于最高营养级的生物处于最高营养级的生物是是 。245 池边食肉动物池边食肉动物 有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎样的后果野生青蛙，这种做法会产生怎样的后果？捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。大量繁殖，从而导致粮食减产。 再再 见！见！