人教初中生物七上《第3单元 第5章 第1节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气》PPT课件 (1).ppt

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1、温故知新温故知新绿色植物通过光合作用制造有机物绿色植物通过光合作用制造有机物绿叶在光下绿叶在光下制造有机物制造有机物关键步骤关键步骤将叶片中的淀粉运走耗尽将叶片中的淀粉运走耗尽设置对照实验设置对照实验, ,见光部见光部分为实验组分为实验组, ,遮光部分为对照组遮光部分为对照组. .淀粉遇碘变蓝色淀粉遇碘变蓝色, ,见光部分见光部分变蓝色变蓝色, ,遮光部分不变色黄白色遮光部分不变色黄白色光合作用：光合作用：场所场所-叶绿体，叶绿体，条件条件-光，光，产物产物-淀粉淀粉。有机物的作用有机物的作用2.2.养育了生物圈中的其他生物养育了生物圈中的其他生物（通过食物链、食物网）（通过食物链、食物网）1

2、.1.构建植物体构建植物体第五章第五章 绿色植物与生物圈中绿色植物与生物圈中的的碳碳氧平衡氧平衡第一节第一节 光合作用光合作用吸收二氧化碳吸收二氧化碳释放氧气释放氧气第一节第一节 光合作用吸收二氧化碳光合作用吸收二氧化碳释放氧气释放氧气【学习目标学习目标】【重点难点重点难点】1、阐明光合作用的概念。、阐明光合作用的概念。2、运用实验法独立设计并完成探究活动、运用实验法独立设计并完成探究活动“二氧化二氧化碳是光合作用必需的原料吗？碳是光合作用必需的原料吗？”3、举例说明光合作用原原理在农业生产上的应用。、举例说明光合作用原原理在农业生产上的应用。重点：重点：光合作用的概念。光合作用的概念。难点：

3、难点：运用实验法独立设计并完成探究活动运用实验法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”自主学习自主学习 (8分钟分钟)光合作用的实质光合作用的实质光合作用的表达式光合作用的表达式内容内容一、光合作用利用二氧化碳作为原料一、光合作用利用二氧化碳作为原料二、光合作用还能产生氧气二、光合作用还能产生氧气三、关合作用原理在农业生产上的应用三、关合作用原理在农业生产上的应用要求要求1.在自主学习时段，认真看书，作出标在自主学习时段，认真看书，作出标记。记。2.激情记忆，全身心投入！激情记忆，全身心投入！1 1、把点燃的蜡烛、活着的小、把点燃的蜡烛、活着

4、的小白鼠和活着的植物分别放进密白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？小白鼠、植物为什么死掉？ 普利斯特利的实验普利斯特利的实验蜡烛燃烧或蜡烛燃烧或动物呼吸都动物呼吸都会消耗氧气，会消耗氧气，释放出二氧释放出二氧化碳化碳普里斯特利实验结论：植物能普里斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气吸而变浑浊的空气一、光合作用利用二氧化碳作为原料一、光合作用利用二氧化碳作为原料普利斯特利的实验普利斯特利的实验为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小

5、鼠可以继续存活？继续存活？植物光合作用能植物光合作用能吸收吸收二氧化碳二氧化碳, 释放氧气。释放氧气。1 1提出问题提出问题： 2 2作出假设作出假设： 3 3制定计划制定计划：4 4实施计划实施计划：5 5得出结论得出结论： 6 6表达和交流表达和交流 如何保证实验中只有二氧化碳一个变量，如何保证实验中只有二氧化碳一个变量，你该如何设计对照实验？你该如何设计对照实验？二氧化碳是光合作用的必需原料。二氧化碳是光合作用的必需原料。二氧化碳是光合作用的必需原料吗？二氧化碳是光合作用的必需原料吗？注意：氢氧化钠溶液注意：氢氧化钠溶液有腐蚀性有腐蚀性 ，氢氧化钠，氢氧化钠溶液有吸收溶液有吸收空气中二空

6、气中二氧化碳氧化碳的作用。的作用。1)暗处理暗处理 2)设计对照实验设计对照实验 3)光照光照 4) 隔水加隔水加热溶解叶绿素热溶解叶绿素 5)漂洗漂洗 6)滴加碘液滴加碘液二氧化碳是光合作用的必需原料。二氧化碳是光合作用的必需原料。有氢氧化钠溶液的叶片不变色有氢氧化钠溶液的叶片不变色有清水中的叶片变有清水中的叶片变蓝蓝清水清水氢氧氢氧化钠化钠溶液溶液一一吸收二吸收二氧化碳氧化碳方案一方案一二二方案二：方案二：清水清水氢氧化钠氢氧化钠AB光合作用还需要水光合作用还需要水圆圈内的叶片也就圆圈内的叶片也就不能进行光合作用不能进行光合作用圆圈内的叶片就没有水供应了切断叶脉变蓝变蓝黄白色黄白色光合作用

7、还需要光合作用还需要水水作为原料作为原料二、光合作用还能产生氧气二、光合作用还能产生氧气绿色植物进行光合作用的绿色植物进行光合作用的产物产物除了除了有机物有机物外，还有外，还有氧气氧气。光合作用示意图光合作用示意图光合作用光合作用物质转变物质转变说一说：光合作用中物质变化和能量变化说一说：光合作用中物质变化和能量变化二氧化碳和水二氧化碳和水转变为转变为有机物有机物，释放释放氧气氧气。光能光能转化为转化为化学能化学能能量转变能量转变导管导管筛管筛管 光合作用光合作用的实质上是绿色植物通过的实质上是绿色植物通过叶绿体叶绿体，利用利用光能光能，把，把二氧化碳二氧化碳和和水水转化成储存能量的转化成储存

8、能量的有机物有机物（如淀粉），并且释放出（如淀粉），并且释放出氧气氧气的过程。的过程。光合作用的反应式光合作用的反应式二氧化碳二氧化碳+ +水水 有机物有机物+ +氧气氧气 光光叶绿体叶绿体（储存着能量）（储存着能量）产物产物场所场所条件条件原料原料 比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）并分析原因（从利用光合作用角度分析）三、光合作用在农业生产上的应用三、光合作用在农业生产上的应用充分利用光照、提高产量充分利用光照、提高产量过稀过稀过密过密合理密植合理密植间种间种轮种轮种套种套种2.间作套种间作套种是指

9、在同一土地上按照不同比例种植不同是指在同一土地上按照不同比例种植不同种类农作物的种植方式。间作套种是运用群落的空间种类农作物的种植方式。间作套种是运用群落的空间结构原理，充分利用光能、空间和时间资源提高农作结构原理，充分利用光能、空间和时间资源提高农作物产量。物产量。 有经验的菜农会经常向蔬菜大棚里充二氧化碳，以提有经验的菜农会经常向蔬菜大棚里充二氧化碳，以提高产量。这是为什么？高产量。这是为什么？促进植物的光合作用。二氧促进植物的光合作用。二氧化碳做为光合作用的原料，化碳做为光合作用的原料，二氧化碳浓度越高，光合作二氧化碳浓度越高，光合作用越旺盛。用越旺盛。具体操作方法具体操作方法增施有机肥

10、；增施有机肥；直接喷施贮存在钢瓶中直接喷施贮存在钢瓶中的的 二氧化碳；二氧化碳；（3 3）点蜂窝煤炉。点蜂窝煤炉。合作探究合作探究讨论完成导学案中的合作探究题及拓展探究题讨论完成导学案中的合作探究题及拓展探究题展示点评分工展示点评分工要求：要求：1.展示同学书写认真，重点突出。展示同学书写认真，重点突出。2.点评同学语言简洁，声音洪亮，表达流畅。点评同学语言简洁，声音洪亮，表达流畅。3.非点评同学认真听并及时补充质疑。非点评同学认真听并及时补充质疑。 展示组展示组点评组点评组 拓展探究拓展探究12 2组组 拓展探究拓展探究34 3组组 拓展探究拓展探究56 4组组 拓展探究拓展探究7（1）5组

11、组 拓展探究拓展探究7（2-3）6组组注意：注意：1.非展示非展示同学讨论同学讨论完成后，完成后，激情记忆。激情记忆。2.基础知基础知识，一对识，一对一检查。一检查。展示点评分工展示点评分工要求：要求：1.展示同学书写认真，重点突出。展示同学书写认真，重点突出。2.点评同学语言简洁，声音洪亮，表达流畅。点评同学语言简洁，声音洪亮，表达流畅。3.非点评同学认真听并及时补充质疑。非点评同学认真听并及时补充质疑。 展示组展示组点评组点评组 拓展探究拓展探究12 2组组 7组组 拓展探究拓展探究34 3组组 拓展探究拓展探究564组组8组组 拓展探究拓展探究7（1）5组组9组组 拓展探究拓展探究7（2

12、-3）6组组1组组注意：注意：1.非展示非展示同学讨论同学讨论完成后，完成后，激情记忆。激情记忆。2.基础知基础知识，一对识，一对一检查。一检查。海尔蒙特实验海尔蒙特实验海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？五年后五年后柳树增重柳树增重8080多千克多千克土壤仅仅减少土壤仅仅减少100100克克想一想，议一议他是否忽略了其他因素呢？他是否忽略了其他因素呢？柳树吸收了土壤中的少量无机盐，柳树吸收了土壤中的少量无机盐，还吸收了大还吸收了大量的水，量的水，水是合成柳树体内有机物的原料水是合成柳树体内有机物的原料空气的空气的作用作用试管与灯的距离（厘米）试管与灯的距离（厘米）

13、每分产生的气泡数（个）每分产生的气泡数（个）102030406025105（1 1）、植物离光源越近，产生的气泡）、植物离光源越近，产生的气泡 。因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论：说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光照越强，光合作用越强光合作用越强（2 2）、如果放在黑暗中，现象：）、如果放在黑暗中，现象： 。越多越多没有气泡冒出没有气泡冒出1.1.晚上晚上, ,将金鱼藻放在盛有水的试管中将金鱼藻放在盛有水的试管中, ,将试管先后放在离白炽灯将试管先后放在离白炽灯不同距离处不同距离处, ,观察

14、试管中产生的气泡数目观察试管中产生的气泡数目, ,收集到的数据如下表收集到的数据如下表: :光合作用吸收二光合作用吸收二氧化碳释放氧气氧化碳释放氧气光合作用利用二光合作用利用二氧化碳作为原料氧化碳作为原料光合作用原理在光合作用原理在农业生产上的应用农业生产上的应用合理密植合理密植光合作用还能产生氧气光合作用还能产生氧气普利斯特利的实验普利斯特利的实验探究：二氧化碳是光合作探究：二氧化碳是光合作 用必需的原料吗？用必需的原料吗？二氧化碳二氧化碳 + + 水水 有机物有机物 + + 氧气氧气光能光能叶绿体叶绿体（储存着能量）（储存着能量）光合作用过程：光合作用过程：光合作用的原料光合作用的原料 。

15、 条件条件 。 场所场所 。 产物产物 光光合作用的实质：合作用的实质： 。二氧化碳、水二氧化碳、水光光叶绿体叶绿体有机物、氧气有机物、氧气制造有机物制造有机物，储存能量储存能量二氧化碳二氧化碳水水光能光能有机物有机物氧气氧气叶绿体叶绿体（储存着能量）（储存着能量）表达式：表达式： 能量转变是能量转变是光能光能 化学能化学能当堂检测当堂检测1进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ） A二氧化碳二氧化碳 B水水 C高温高温 D光光2植物光合作用的实质是（植物光合作用的实质是（ ） A合成有机物，释放能量合成有机物，释放能量 B合成有机物，贮存能量合成有

16、机物，贮存能量 C分解有机物，贮存能量分解有机物，贮存能量D分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量3要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（措施是（ ） A多盖高楼，居住在高层多盖高楼，居住在高层B美化环境美化环境 C扩大居住面积扩大居住面积 D多植草多种树多植草多种树cDB当堂检测当堂检测4 4、阳光下，从植物的叶片气孔放出的气体主要有（阳光下，从植物的叶片气孔放出的气体主要有（ ） A A氧气和二氧化碳氧气和二氧化碳 B B氧气和水蒸气氧气和水蒸气 C C二氧化碳和水蒸汽二氧化碳和水蒸汽 D D氧气和一氧化碳氧气和一氧化碳B5

17、5、养金鱼时，常在鱼缸中放一些水草的主要养金鱼时，常在鱼缸中放一些水草的主要作用（作用（ ） A A增加养料增加养料 B B提供能量提供能量 C C增加二氧化碳增加二氧化碳 D D增加水中氧气增加水中氧气D D6 6、阳光下，从植物的叶片气孔放出的气体主要有（阳光下，从植物的叶片气孔放出的气体主要有（ ） A A氧气和二氧化碳氧气和二氧化碳 B B氧气和水蒸气氧气和水蒸气 C C二氧化碳和水蒸汽二氧化碳和水蒸汽 D D氧气和一氧化碳氧气和一氧化碳B7 7. .大气中的氧气没有因人和动物的呼吸而减少大气中的氧气没有因人和动物的呼吸而减少, ,是由于是由于（ ） A. A.光合作用的结果光合作用的结果 B.B.呼吸作用的结果呼吸作用的结果 C. C.大气中氧含量增加的结果大气中氧含量增加的结果 D.D.氧气大量消耗的结果氧气大量消耗的结果8.8.合理密植有助于提高农作物单位面积的产量合理密植有助于提高农作物单位面积的产量, ,其主要其主要原因是（原因是（ ） A.充分利用了土壤肥力充分利用了土壤肥力 B.充分利用了土壤水分充分利用了土壤水分 C.充分利用了阳光充分利用了阳光 D.增加了植株数目增加了植株数目AC