人教初中生物七上《第3单元 第5章 第1节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气》PPT课件 (5).ppt

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1、第五章 绿色植物与生物圈中碳-氧平衡复习 1、植物的光合作用制造了_。 2、植物进行光合作用的场所是_。 3、植物进行光合作用需要什么条件？_思考：思考：1 1、植物进行光合作用需要什么原料呢？、植物进行光合作用需要什么原料呢？2 2、光合作用除了制造有机物，还产生了什么物、光合作用除了制造有机物，还产生了什么物质呢？质呢？有机物有机物叶绿体叶绿体光光第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气海尔蒙特实验（1579-1664年）思考与讨论：思考与讨论：他把他把2.52.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。灌。5 5年后，柳树质量增加了年后，柳树质量增加了80

2、80多千克，而土壤只减少了不到多千克，而土壤只减少了不到100100克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量水，水是合成柳树体内有机物的原料。想一想，外，还吸收了大量水，水是合成柳树体内有机物的原料。想一想，他是忽否略了其它因素呢？他是忽否略了其它因素呢？（P121P121）答：空气答：空气普利斯特利实验（1773年） 答：蜡烛燃烧和动物呼吸都会，消耗氧气，排出二氧化碳。植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸二变得污浊的空气。讨论：讨论：这个实验得出了什么结论呢？这个实验得出了

3、什么结论呢？P122P122乙乙甲甲二氧化碳是绿色植物光合作用的原料？清水清水氢氧化钠氢氧化钠溶液溶液氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液能吸收空气的能吸收空气的二氧化碳二氧化碳。各取一各取一叶片叶片- -酒精脱色酒精脱色- -滴滴加加碘液碘液- -清清水漂洗。水漂洗。现象：甲叶片变蓝，乙叶片不变色。现象：甲叶片变蓝，乙叶片不变色。思考与讨论：乙乙甲甲清水清水氢氧化钠氢氧化钠溶液溶液 1、甲、甲、乙对照实验的变量是什么？、乙对照实验的变量是什么？ 2、甲、甲叶滴加碘液变蓝、乙叶不变蓝，说明了什么？叶滴加碘液变蓝、乙叶不变蓝，说明了什么？ 3、该、该实验的结论是什么？实验的结论是什么？答：甲植物进行了光合作

4、用，乙植物没有进行光合作用。答：甲植物进行了光合作用，乙植物没有进行光合作用。答：二氧化碳答：二氧化碳答：二氧化碳是植物进行光合作用的原料。答：二氧化碳是植物进行光合作用的原料。光合作用能产生淀粉，还有什么产物？讨论分析：1、快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在阳光下、快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在阳光下制造的气体立刻燃烧起来，为什么？制造的气体立刻燃烧起来，为什么？2、这个实验在、这个实验在黑暗中黑暗中进行，还能看到这一现进行，还能看到这一现象吗？象吗？答：答：不能，因为金鱼藻只有在光下才能够产不能，因为金鱼藻只有在光下才能够产生氧气。生氧气。答：因为金鱼藻在阳光下释放的气体是答：因为金鱼藻在阳光

5、下释放的气体是氧气氧气，而，而氧气有助燃氧气有助燃的作用。的作用。光合作用的概念和反应式： 绿色植物绿色植物通过通过叶绿体叶绿体，利用利用光能，光能，把把二二氧化碳氧化碳和和水水转化成贮存能量的转化成贮存能量的有机物（如淀有机物（如淀粉）粉）、并且释放出、并且释放出氧气氧气的过程的过程。二氧化碳二氧化碳 + +水水光能光能叶绿体叶绿体有机物有机物（贮存有能量）（贮存有能量）+ + 氧气氧气思考与讨论：光合作用有什么意义？1、绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，2、而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 光合作用原理在农业生产上的应

6、用合理密植有利于植物的光合作用。讨论：在大棚蔬菜的种植过程中，如果你是一个农民，根据光合作用的原理，如何提高蔬菜的产量？答：答：1 1、增加光照强度；增加光照强度；2 2、增加二氧化碳浓度；、增加二氧化碳浓度；3 3、提供足够的水分；、提供足够的水分；4 4、合理密、合理密植；植；5 5、提高白天温度，降低晚上温度。、提高白天温度，降低晚上温度。 小结：小结： 光合作用光合作用的的场所：场所： 光合作用光合作用的的条件：条件： 光合作用光合作用的的原料：原料： 光合作用光合作用的的产物：产物： 光合作用的实质光合作用的实质：制造制造_，贮存，贮存_ 光合作用的表达式：光合作用的表达式：叶绿体叶绿体光光二氧化碳和水二氧化碳和水有机物和氧气有机物和氧气有机物有机物能量能量二氧化碳二氧化碳+ +水水光能光能叶绿体叶绿体有机物有机物（贮存有能量）（贮存有能量）+ +氧气氧气