人教初中生物七上《第3单元 第4章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者》PPT课件 (15).ppt

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1、第四章第四章绿色植物是有机物的制造者绿色植物是有机物的制造者第一课时第一课时创设情景俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。动物也是如此。那么人和动物的最根慌。动物也是如此。那么人和动物的最根本的食物从何而来？难道绿色植物就不需本的食物从何而来？难道绿色植物就不需要食物吗？其实，绿色植物每天也需要一要食物吗？其实，绿色植物每天也需要一定的营养，它不仅能自己供给自己食物，定的营养，它不仅能自己供给自己食物，而且同时还给地球上其他几乎所有生物制而且同时还给地球上其他几乎所有生物制造了食物。可以这样说：没有绿色植物，造了食物。可以这样说：没有绿色植物，就没有地球上

2、其他的生物，包括我们人类就没有地球上其他的生物，包括我们人类在内。可见，绿色植物在生物圈中占有多在内。可见，绿色植物在生物圈中占有多么重要的地位。那么，究竟绿色植物是怎么重要的地位。那么，究竟绿色植物是怎样制造有机物的？制造的有机物是什么？样制造有机物的？制造的有机物是什么？ 材料用具：材料用具： 盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水。管，火柴，清水。1 1、把盆栽天竺葵放在、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜黑暗处一昼夜；2 2、用黑纸片

3、把叶片的一部分正反两面用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h3-4h；方法步骤：方法步骤：3 3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片4 4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色5 5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在、取出叶片，用清水漂洗干净，放在 培养皿中，滴加培养皿中，滴加碘液碘液；6 6、观察现象。、观察现象。讨论：讨论：1、为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜？2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来

4、？3、为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色时为什么要隔水加热？4、脱去叶绿素的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题？让叶片内的淀粉运走耗尽。做对照实验易于观察；避免酒精燃烧出现危险。见光处变蓝，遮光处不变蓝；说明光合作用产生了淀粉。结论：1、淀粉是光合作用的产物。2、光是光合作用的必要条件。拓展训练：拓展训练： 1、韭菜是绿色的，为什么韭黄是黄的？、韭菜是绿色的，为什么韭黄是黄的？ 这与光有关系吗？请你设计实验进行探究。这与光有关系吗？请你设计实验进行探究。 2 2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？会死去。你能说说其中的原因吗？答

5、：因为光照是绿色植物制造有答：因为光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以家养活动所必需的有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。的花草长期放在黑暗处会死去。拓展训练：拓展训练：课堂小结：课堂小结： 绿色植物通过叶绿体，利用光能，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧的过物（主要是淀粉），并且释放出氧的过程，就是绿色植物的光合作用。程，就是绿色植物的光合作用。生物所需物质和能量的来源生物所需物质和能量的来源维持生物圈中碳和氧的平衡维持生物圈中碳和氧的平衡意义：意义：概念：概念：公式：公式：二氧化碳二氧化碳+ +水水有机物（储存能量）有机物（储存能量）+ +氧氧光光叶绿体叶绿体板书设计：板书设计：例题达标题