人教初中生物七上《第3单元 第4章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者》PPT课件 (5).ppt

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1、n蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供了隐蔽的栖息环境外，对于蛙的生活还有什么作用？前置性小研究前置性小研究氧气和食物氧气和食物n生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活地球上所有的生物。创造这一奇迹的是那些绿叶。第四章第四章 绿色植物是生物圈中绿色植物是生物圈中 有机物的制造者有机物的制造者学习目标学习目标1、学会探究、学会探究“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”的方法，的方法，知道实验过程、目的和原理知道实验过程、目的和原理2、学会分析实验结果、学会分析实验结果3、了解光合作用的概念、条件和产物。、了解光合

2、作用的概念、条件和产物。 在生态系统中，绿色植物担当在生态系统中，绿色植物担当着生产者的角色，它们制造的有机着生产者的角色，它们制造的有机物几乎养活了地球上所有的生物。物几乎养活了地球上所有的生物。 那么，绿色植物是怎样制造有机物的呢？接下来，我们将通过一个实验来探究接下来，我们将通过一个实验来探究 绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物1 1、暗处理、暗处理3 3、去掉遮光的黑纸、去掉遮光的黑纸4 4、在酒精中隔水加热、在酒精中隔水加热 （脱色处理）（脱色处理）5、清水漂洗后滴加碘液、清水漂洗后滴加碘液6、清水漂洗，观察变化、清水漂洗，观察变化2 2

3、、叶片遮光并在光下照射几个小时、叶片遮光并在光下照射几个小时 （设置对照组）（设置对照组）实验步骤实验步骤 ： 1、把盆栽天竺葵放在、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜黑暗处一昼夜；2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到都夹紧，然后移到阳光下照射阳光下照射3-4h；？将叶片中的淀粉运走耗尽。将叶片中的淀粉运走耗尽。？起对照作用。起对照作用。3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热隔水加热，使叶绿素溶，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成解到酒精中；叶片变成黄白色黄白色？

4、直接加热，酒精蒸发快，易沸腾，易燃烧，易发生直接加热，酒精蒸发快，易沸腾，易燃烧，易发生危险事危险事故故。5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在、取出叶片，用清水漂洗干净，放在 培养皿中，滴加培养皿中，滴加碘液碘液；6、观察现象。、观察现象。？洗掉酒精，洗掉酒精，避免酒精避免酒精影响碘液影响碘液着色着色？碘遇淀粉变蓝，有淀碘遇淀粉变蓝，有淀粉的地方变蓝，无淀粉的地方变蓝，无淀粉的地方不变蓝。粉的地方不变蓝。现象：现象：见光部分：见光部分：遮光部分：遮光部分：结论：结论：2.光光是光合作用的必要条件。是光合作用的必要条件。1.淀粉淀粉是光合作用的产物。是光合作用的产物。变蓝变蓝不变色不变色（黄白色）

5、（黄白色）稍停片刻，用清水冲掉碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。观察叶色发生了什么变化。实验结果实验结果1：从实验可以看出，叶片的见光部分遇到从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。实际是碘液变成了蓝色。实际是淀粉淀粉遇碘液变蓝。遇碘液变蓝。结论一：说明叶片的见光部分产生了结论一：说明叶片的见光部分产生了有机物有机物淀粉淀粉实验结果实验结果2： 在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。结论二：说明结论二：说明光光是绿色植物制造有机物不可缺少的是绿色

6、植物制造有机物不可缺少的条件条件（1）暗处理(2)遮光（设置对照）(3)光照几小时（光照处理）(4)摘叶片(5)酒精隔水加热(脱色)(6)漂洗(7)滴碘液（染色)(8)漂洗(9）观察叶色变化回顾实验全过程，总结实验步骤叶绿体叶绿体n叶绿体因含有叶绿素而呈现叶绿体因含有叶绿素而呈现绿色叶绿素可以吸收太阳光。绿色叶绿素可以吸收太阳光。凡是植物绿色的部位都还有凡是植物绿色的部位都还有叶绿体，就能制造有机物，叶绿体，就能制造有机物，故不是只有叶片可以进行光故不是只有叶片可以进行光合作用。合作用。绿色植物通过光合作用光合作用制造有机物光合作用的实质是光合作用的实质是把光能转变为化学能，把光能转变为化学能，储存在有机物中储存在有机物中。叶绿体叶绿体n叶绿体既是生产有机物叶绿体既是生产有机物的的“车间车间”，也是将光，也是将光能能n转变为化学能的转变为化学能的“能量能量转换器转换器”。