初中语文预习指导.docx

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1、初中语文预习指导初中语文预习指导由于初一的同学还没有完全适应中学学习生活，所以在学习上还是需要老师对学生进行指导，那么在语文学习方面，老师该怎样指导同学们做好预习准备呢?下面是由学习啦我整理的初中语文预习方法指导，希望对您有用。初中语文预习指导一、语文学习准备。语文学习需要一些必要的准备，比方工具书等。作为一个初中生，身边应有（新华字典）、（当代汉语词典）、（汉语成语小辞典）(以上三本工具书以商务印书馆的为最好);除此之外，为便于学习文言文，假如能有上海辞书出版社的（学生古汉语词典）就更好了。当然有了以上提到的工具书只是一个基本的准备，关键是养成只要读书就查阅词典的好习惯。语文学习经过中还要用

2、好一些相关资源：语文课本、班级图书角、学校阅览室、家庭藏书以及考试资源(考试是一段学习内容的检测和小结，考试过后同学们要及时发现知识漏洞，并把漏洞补上)等。二、语文学习方法漫谈。1、语文学习方法三原则循序渐进。语文学习应注重基础，切忌好高务远，急于求成。天天，能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，仔细的读几篇文章;一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解严密结合起来，两者不可偏废。熟读，要做到三到：心到、眼到、口到。精思，要擅长质疑问难，最终解决问题。自求自得。就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成本人的

3、东西，做到读写结合。博研结合。坚持博研结合，一是要广泛浏览，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。语文学习的外延与生活的外延相等。（红楼梦）语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，假如只局限于课堂是学不好的。2、运用联想和想象联想和想象伴随学习语文的始终，听讲读写都离不开联想和想象。例如，我们学习朱自清的（春），就能够联想起我们学习过的天街小雨润如酥，草色遥看近却无、浅草才能没马蹄、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥的诗句，还能够通过想象在头脑再现文章的内容和情景。我们通过联想和想象，能够丰富学习的内容，还能够加深对文章的理解，甚至能够对文章进行加工处理。因而，在语文学习的整个经过中，同学

4、们应该有意识的培养本人的联想和想象能力，有意识的在浏览经过中，把对语言文字的学习和对生活的感悟与考虑结合起来。3、积极主动的介入课堂活动在学校里，语文学习主要表现为在老师的指导下对语文课本的学习。对课本中的文章，教师有教师的理解，教师的理解融入了老师的知识积累和生活经历，是成年人的理解。教师的话也好，教参的话也好，都是一家之言。同学们能够有也应该有本人的理解，这理解之中融入了你们本人的知识积累和生活经历，是未成年人的理解，讲不定你们本人的理解会更好。课堂上同学们假如敢于发表本人的意见，教师一定很高兴，由于他希望与我们进行思想沟通，心灵的沟通和智慧火花的碰撞。积极介入课堂活动既能够激活同学们的思

5、维，还能够锻炼你们的多种能力。所以，同学们应该多考虑，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。初中语文预习方法指导任何学科的预习不能偏离基础，语文的基础是：字词句段篇!人教版语文教材的每一篇课文后面都有词语列表，我们的预习从这里入手。第一步，将每一个词语纵向抄写在笔记本上，这属于一次性书写熟悉词语。初中生没有必要和小学生一样每一个词语都抄写好几遍，一边基本上就足够了。第二步，在写过的词语后面加上冒号，然后查阅（当代汉语词典）抄写每个词语的解释。注意：一定是查字典而不是看任何类型的参考书。本人查出来的属于本人的劳动果实，学生会愈加珍惜。这样，字词关就算过去了。第三步，段落关。如今很多学生在

6、浏览上面的信息归纳和挑选能力是缺乏的，在写作上面的组建构造和分层水平也很一般。因而，我们需要完成的任务是在预习本上写出对于课文的分段以及概括段落大意。第四步，概括全文的主要内容。这锻炼了学生的概括能力，对于以后语言的简洁性以及浏览时的概括能力均有所帮助。第五步，总结中心思想。我们教师在教给学生预习任务的时候，到了这一步，一定要顺便教给学生总结中心的方法。譬如：盯准文章结尾部分的抒情和议论句等等。初中语文学习方法指导第一部分：语言积累及运用这一部分正如标题所言，重在积累，关键是运用。包括的内容有：汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句

7、式，语言表达简明、连贯、得体，使用常见修辞方法等。对于这一部分，同学们应该在教师的指导下积极主动的学习，日积月累，定会得到高分。下面以字词为例作扼要讲明。1、养成查字典的好习惯2、能够把平常本人常易错的字记录在错题聚集簿上，定时集中纠正，还能够进行形似字，同音字的组词练习。3、每学新课，先要将本人不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背;在详细语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容。4、课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。5、学习词语应坚持长流水，不断线，根据本人情况，天天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，十分是阶段性考试之后，将还不熟悉的词语用

8、过筛子的方法挑出来，再次温习，直至越来越少。第二部分：文言文学习长期以来，初中学生对文言文的学习一直存有误区，即同学们比拟多的依靠教师的串讲，然后加以把握，最后固然有了一定量的知识积累，但在没有教师的帮助下独立浏览浅易文言文的能力却不强，应对相应的考试就会感觉比拟困难。那么，应该如何学习文言文，效果才能更有效呢?课前做好预习，即在老师讲解之前，同学们应该借助工具书和文章注释，通读全文，疏通文意，然后在教师的指导下系统学习。详细做法如下：1、诵读读准字音：借助文章注释和工具书，读准字音。十分要求把握通假字、古今字、异读与破读。读准诗文的节拍。要求在语言层面上通读文言文，做到停顿正确。如司马迁的（

9、陈涉世家）中发闾左/適戍渔阳/九百人和又间令吴广/之次所旁/丛祠中的断句，正确停顿、富有节拍的朗读可使同学们较快地进入赏析文言文的角色，有利于正确理解文言文的含义。读出语气和语势。这样有利于同学们体会古诗文的感情和气势，表现出诗文的抑扬顿挫、跌宕起伏的节拍感。如曹操的（观沧海）中日月/之行，若出其中，星汉/灿烂，若出/其里。通过这样的朗读就会品味出诗人宽广的胸襟，联想到诗人立志干一番惊天动地的大事业的宏伟抱负。需要十分讲明一点,读出语气和语势应以朗读为主，朗读应是在理解句意的基础上的朗读，这就涉及到文言文的断句，由于断句正确与否直接关系到对句子理解的对错。古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相

10、邻的单音词误读为当代汉语的合成词。长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。同学们要反复训练、反复琢磨、反复玩味。读是诵的基础，诵是读的升华，又是理解和背的前奏。要朗读好文言文，关键是把握作者的思想感情。为了到达这一目的，同学们在学习中老老实实地根据注释读懂课文，把不懂的字、词、句作个记号，然后查阅资料，有的还需要与同学一起讨论和向教师请教。在此基础上，同学们要根据词语所蕴含的意象展开丰富的想象，进入诗文的意境中，品味深藏其中的浓郁情怀，与作者的感情产生共鸣，进而实现有感情地诵读课文。诵读古诗文，应该是特别愉悦的学习经过，穿越时空与古代志士仁人、贤者智者对话，进而了解我们的国家、了解我们的民族、了解我们的历史，把历史文化的积淀化为我们本身人文素养的一部分、我们生命的一部分，应该是人人所渴求的，希望同学们能把这种渴求变为诵读的实践。初中语文预习指导由于初一的同学还没有完全适应中学学习生活，所以在学习上还是需要老师对学生进行指导，那么在语文学习方面，老师该怎样指导同学们做好预习准备呢?下面是由学习啦我整理的初中语文预习方法指导，希望对您有用。初中语文预习指导一、推荐度：