让快乐在校园内飞漾(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上让快乐在校园内飞漾-枣庄市二十三中学创建“快乐校园”纪实枣庄市二十三中学位于苏鲁交界处的张山子镇，是一所偏僻的农村初级中学，在省市大力实施素质教育的过程中，我校结合农村中学的实际，着眼于解决学校存在的突出问题，并充分考虑到我校的传统底蕴，把“快乐校园”建设作为提升我校教育教学工作，实现可持续发展重要战略，努力把学校打造成具有地区影响力的特色品牌学校。一、快乐校园特色品牌提出的价值论证1、适应素质教育大背景，转化教育理念，充分发展学生个性特长，培养学生综合素质。多少年来，在“应试教育”的框架下，我校片面追求升学率，教学成绩显著，广大教职工教育教学观念保守，“教学成绩好等

2、于优秀教师”的观念根深蒂固，学生家长把教学成绩作为评价学校好坏的首要标准，在这种大背景下，学生的个性特长得不到发挥，更谈不上学生综合素质的提高。通过“快乐校园”创建活动，引导教师、家长、学生实现理念的转变，使学校教育逐渐转型到素质教育的轨道上来。2、增强校园吸引力，克服学生的厌学心理。近些年来，农村教育不断滑坡，教师厌教，学生厌学已经成为一个突出问题。造成如此局面的原因很多，其中，校园失去了它固有的快乐属性是最主要的因素之一。再加上新“读书无用论”又风生水起、过重的课业负担等，很多学生厌学心理极其严重，辍学率一直居高不下，在“快乐校园”创建中，我们力争通过开展丰富多彩的课外活动，使学生充分张扬

3、个性、发挥特长，力争让每一位学生都能享受到成功的喜悦，真正把学校变成学习的“乐园”，帮助学生树立自信、体验成功，从而有效地控制辍学。3、减轻教师工作压力，缓解教师职业怠倦心理，大幅度提高工作效率。我校地处偏僻农村，近十年没有教师的交流与补充，教师年龄结构不合理，老龄化严重，加上应试教育时代高强度、高耗时的工作模式和以教学成绩为主导的考核制度及较低的工作待遇导致很多教师存在不同程度的职业倦怠心理。通过开展“快乐校园”创建活动，丰富教师的业余生活，为教师缓释工作压力，帮助教师重塑职业幸福感和满意感，实现“寓教于乐”的精神境界。4、建立公平、公正、富有人情味的管理机制，最大限度调动教师工作的积极性。

4、在“快乐校园”创建活动中，改变原来僵硬的管理体制，积极构建更加人性化的、相对宽松的工作环境，让教师在和谐的人际关系中实现快乐、在学生的进步中体验快乐，在创造性的工作中享受快乐。学校通过不断整合各种有效资源，充分挖掘内部潜力，调动每个教师的工作积极性，做到人尽其才、人尽其力、人尽其用，使学校制度达到最优化。二、快乐校园品牌创建拟达到的预期目标：统筹规划学校资源配置，持久贯彻省市素质教育精神，丰富学校的办学内涵，强化特色创建意识，提高学校核心生命力。以项目建设与活动建设为抓手，按照“特色项目学校特色特色学校品牌学校”的路径，通过创设使师生愉悦的校园环境、人际关系、教育教学和时空安排，使学生在“乐学

5、、乐思、乐行”中成才，教师在“乐教、乐研、乐进”中得到价值体现，从而有效遏制辍学，缓解职业倦怠，为社会培养全面发展的、具有健康心态和体魄的合格建设者和接班人。三、“快乐校园”特色品牌创建中的几点探索1、转变“教师观”，把“快乐教师”作为快乐校园建设的突破口。没有快乐的教师，不可能建设快乐校园。在“快乐校园”创建中，要注意不断唤发教师精神，帮助教师找到快乐之源；要不断采取措施和开展活动，引领教师寻找幸福和满意感。这一点说起来容易，做起来难度较大，不是一朝一夕、几次会议就能解决的，但“快乐教师”却在快乐校园建设中起到举足轻重的作用，为此，我们从以下几方面做起：（1）学校管理做到“以人为本”，努力构

6、建团结和谐的人际关系。去年开始，我们多次召开教代会，对学校原来的管理制度广泛征求了全体教职工的意见，对其中一些不合理的制度进行了修改，修改后的管理制度变得更加人性化，更加高效，使老师们少做了很多重复而无效的劳动，从而能够更加舒畅的投入到工作中去。一年来的实践证明，环境虽然宽松了，但教师工作的积极性提高了，业务水平取得了丰硕的成果：先后有2人次在省级优质课中获奖；3人次在市级优质课中获奖；2人分别获得市级课改标兵、市级优秀班主任荣誉称号；3人分别人获得区级课改首席教师、首席班主任荣誉称号。（2）学校领导以身作则，严谨高雅、务实进取。引领教师在和谐的人文环境中，增强职业意识、价值取向、教育思想的协

7、调一致，让教师融入学校文化的主流，形成干群和谐共事、同事和谐相处、师生和谐共进、学校和谐发展的大好局面。（3）创设了更加开放、更加人性化的工作环境，开展丰富多彩的体育、艺术活动，尽可能的让教师释放工作压力和排解不良情绪，帮助教师形成快乐健康的生活态度。先后在全体教师中开展“每天锻炼一小时”活动；组织教职工学习“太极拳”；充实了学校的文化娱乐设施；每逢重大节日，学校都要组织教师参加丰富多彩的互动活动。起初，部分中层干部对这种“急转弯”持怀疑态度，但一块又一块的奖牌已经诠释了“快乐与高效”的辩证关系：本年度，我校先后被评为“枣庄市普通话示范校园”、“市级规范化学校”、“关心下一代工作先进单位”“台

8、儿庄区三六五课改先进单位”、“台儿庄区素质教育先进单位”、“共青团工作先进单位”、“台儿庄区小哥白尼杯实践与创新能力大赛一等奖”。2010年4月，省、市教研室到我校调研“三六五课”课改情况，我校教师的课改水平和教学能力得到省市领导的高度认可。2、转变“课堂观”，把打造“三六五快乐课堂”作为快乐校园建设的落脚点校园时空主要在课堂上，成功愉悦主要体现在课堂上，所以建设快乐校园必须落脚于建设快乐高效课堂，必须明确，建设快乐校园主阵地是课堂。为此，我们责成教导处积极探讨“三六五”课堂教学，努力把“三六五”课堂变成“快乐、高效”的课堂。建设快乐高效课堂要切实落实学生的主体地位，要把学生当作能思维、能创造

9、、能观察、能表达、能动手、能总结、能转化的对象；教师是学生学习知识的引领者。课堂上，师生关系是民主、平等、和谐、双赢的，学生在课堂上通过合作、探究、对话、互动、体验来获取知识，培养能力，张扬个性，创新发展。教导处修订了“三六五”课堂评价标准，新标准坚持两点原则：“开放生成”和“快乐高效”，按照这两点原则，2011年4月，我校启动了“三六五快乐课堂常年全员赛课”活动，把“快乐”元素第一次纳入课堂评价，把死气沉沉的课堂变成了“学中乐、乐中学”的精彩舞台。建立新型师生关系，让微笑走进课堂。教师心情的好坏直接影响学生的学习状况。为此，我们严禁任何教师带情绪进入课堂，要求教师上课时要以舒畅的心情，开朗的

10、笑脸走进教室，给学生一个朋友式的交流空间。教师要信任每一位学生；尊重每一位学生，把尊重启迪的话语送给每一位学生；爱护每一位学生，把和蔼的微笑留给每一位学生。教师行为绝不能有损学生的自尊心；教师要通过合理评价，创设和谐、愉悦的课堂氛围。 3、转变“育人观”，把“快乐活动”作为快乐校园建设的载体。多年来，我们一直主张开展丰富多彩的课外活动，实践证明：开展课外活动不仅不影响教学而且对发展学生特长、改变学生的厌学辍学现象、培养自信心等起到了非常明显的作用。在快乐校园创建中，我们准备把“快乐活动”打造成特色中的特色。（1）以我校常年开展阳光体育活动为突破口，以体育课堂教学为主渠道，积极探索“快乐体育”的

11、课堂教学策略，创新阳光体育活动形式，营造快乐的校园体育文化氛围。要求体育教师积极探索“快乐体育”的教学模式，凸现“快乐体育”的基础特点与发展特点，让学生在强身健体的同时享受体育的快乐。鼓励体育老师深入研究“快乐体育”的教学方法，增加体育活动的趣味性，所设计的游戏活动是学生感兴趣的、喜欢的，学生能从中获得快乐、积极的情感体验，使学生在体育活动中不但获得快乐，还获得体育技能的提高；同时，精心设计阳光体育活动，阳光体育活动以班级为单位，定时间、定地点、定内容，以传统体育项目、体育游戏为主，增强大课间活动的趣味性。在台儿庄区2011年春季田径运动会中，我校不仅摘掉了“后三名”的帽子，而且取得了总分第一

12、名的好成绩。充分挖掘枣庄地区民间传统游戏，编撰出校本教材枣庄民间传统游戏，传承古老的文化遗产，让学生重温父辈的童年游戏，体味父辈童年时代的艰辛，珍惜今天的幸福生活。在此基础上，2010年11月份召开我校第一届秋季娱乐运动会，以传统、娱乐性项目为主，旨在增强学生的合作意识、团队精神，增加学生对学校生活的快乐体验，有效缓解学生的学习压力，克服厌学心理。2011年5月，利用地缘优势，成为“徐州市青少年素质教育体验教育中心”会员单位，定期组织学生赴中心进行生存、生活、探险、感恩、励志等体验教育，在此基础上，我们又不失时机地组织了“包饺子”“端午节包粽子”等生活生态体验教育，培养了学生的生活技能与合作意

13、识，受到社会和家长的一致好评。（2）搞好经典美文诵读活动，建立“我读书 我快乐”阅读兴趣小组，各班级建立“图书角”，旨在扩大学生的课外阅读量，培养学生写作等各方面的能力。通过“经典诵读”等各项活动，鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句，在阅读中体会汉语言的美，体会创造的愉悦，体会学习的乐趣，并养成良好的阅读习惯。现在学校基本形成了“人人有书读、人人读好书”的浓厚氛围；2011年3月，在全体教师中开展了首届“诵读经典美文 展示自我风采”快乐普通话大赛，在快乐和谐的氛围中完成了教师普通话基本功的训练。2011年在全区的经典诵读活动中，我校获得二等奖的好成绩。（3）不

14、断丰富学生的课余生活，拓展实践空间，力争让每个学生都能享受成功的喜悦。开设各类兴趣爱好小组，培养学生的各种能力，丰富学生的课余生活，使课外活动成了学生快乐的源泉。2011年筹建了“乡村少年宫”，先后开设了中国象棋、乒乓球、羽毛球、美术、音乐、无线电、舞蹈、书法等10余个兴趣小组。在2011年6月全区庆祝建党90周年娱乐运动会上，我校取得了中国象棋少年组第三、成人组第二的好成绩。下一步，打算利用学校的土地资源优势，拟在学生公寓西侧建立劳动教育实践基地。指导学生自己种植花卉、蔬菜、养鱼等实践活动，对学生进行劳动实践教育的同时让学生感受劳动者的艰辛和收获的快乐。4、转变“投入观”，把校园环境建设作为

15、快乐校园建设的保障。长期以来，学校投入大部分用在了教学第一线，校园环境建设投入相对滞后，但优美的校园环境，能使学生受到美的熏陶，汲取美的精神食粮，从而丰富知识，开阔眼界，提高境界，塑造理想的人格。近年来，我校在保证教育教学投入的同时，立足校园文化建设，先后投入20万多元，努力打造一个环境幽雅、特色鲜明、科学规范的校园环境，营造团结和谐、积极进取的人文校园：先后兴建了棕榈园、月季园、紫薇园、生态鱼塘、休闲长廊、栾树大道、文化长廊等校园景观设施，为“快乐校园”建设提供了快乐的育人环境。以上是我校在“快乐校园”特色品牌创建中的一些有益探索和取得的点滴成绩，经过近两年的努力，我们的“快乐校园”建设已结出丰硕之果，“快乐学习、快乐成长、快乐工作、快乐生活”的氛围已基本形成，特别是高居不下辍学率已得到有效遏制。下一步我们将深入挖掘快乐内涵，创造性开展工作，把这一品牌做大做强，实现“进学校感受快乐、出学校带走快乐、在社会传递快乐、一生中享受快乐”的“大快乐”教育理念。 枣庄市二十三中学 2011年7月枣庄市二十三中学“快乐校园”建设活动图片1、每年一次的九年级毕业汇演2、邀请著名演讲家陈致远先生进行“感恩、励志教育”演讲3、首届中国象棋学生选拔赛4、第一届师生篮球联谊赛5、快乐高效的“三六五”课堂6、快乐的生活体验6、丰富多彩的大课间活动专心-专注-专业