自考《现代人员测评》复习资料2给学生(共11页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上各位同学：这是测评复习资料全部资料，在上周已经给同学的【资料一：单项选择题和多选题两个部分】的基础上增加了【名词解释、简答、计算、运用四个部分】。要求同学在全面复习的基础上进行重点复习。吴老师 2012-06-14一、 单项选择题1.“个体内在素质与外在的行为方式、工作绩效与行为产品构成为一个耗散结构系统。”这是在描述人员素质特征的（ B ）。A内在性 B表出性 C差异性 D综合性 2.对于知识的测评，下列最有效的是（ A ）。A心理测验 B面试 C情境测验 D试用3.个体的素质是由以下除（ A ）外的三个因素共同作用下形成和发展的。A、性格 B、遗传 C、环境 D、

2、个体能动性4.在项目独立性分析中，如果相关系数越大，说明项目质量（ B ）。A、越好 B、越差 C、一般 D、不明5.技能技巧测验是一种对应聘人技能技巧的（ A ）的测验。A、实际水平 B、潜在的可能水平 C、预测水平 D、最佳水平6、在所有测评方式中，（ B ）信息量最多，利用率最高。A小组讨论 B面试 C管理游戏 D公文处理7.评价中心是以（ D ）为中心的标准化的一组评价活动。A人员潜在素质 B被试者的操作技能 C被管理者素质 D管理者素质8.素质测评标准体系及其分数等级,评语在素质测评过程中充当一种价值等价物的作用,它一般由除下面( D )外的三个要素组成。A. 标准 B. 标度 C.

3、 标记 D. 标尺9.下面哪一个属于按照测评技术与手段对人员素质测评类型的分类( C )。A. 他人测评 B. 上级测评 C. 中性测评 D. 单项测评10.确定测评指标权重的特尔斐法,又称( A )。A. 专家咨询法 B. 文献查阅法 C. 主管人员分析法 D. 关键事例法11.以下哪种形式不是工作分析在测评内容标准化过程中的具体表现形式( B )。A. 工作目标因素分析法 B. 工作形式因素分析法C. 工作内容因素分析法 D. 工作行为特征分析法12.用来反映测评结果对所测素质真实程度的指标是（ D ）。A.适合度 B.信度 C.再测信度 D.效度13.下面那一个不属于按照测评标准对人员素

4、质测评的分类( C )。A.无目标测评 B.常模参照性测评 C.单项测评 D.效标参照性测评14.下面不属于按具体的测验对象对认知测验进行的分类的是( C )。A.成就测验 B.智力测验 C.能力倾向测验 D.人格测验15.下面属于从气氛设计上对面试进行分类的是( C )。A.个别面试 B.集体面试 C.压力面试 D.问答面试16、人员测评的内核是（ D ）。A举止相貌测评 B身体健康状况检查 C品德测评 D人员素质测评17、下列（ D ）的结果是不公开的。A选拔性测评 B配置性测评 C开发性测评 D诊断性测评 18、目前，对气质测评主要采用（ C ）。A德尔菲法 B问卷测验法 C因素分析法

5、D投射技术19、个体的素质是由以下除（ A ）外的三个因素共同作用下形成和发展的。A、性格 B、遗传 C、环境 D、个体能动性C、用心理测验代替面试 D、保证新招聘的打字员具有老打字员的打字速度20.个体间的素质是存在差异的，这种差异表现在每个人的行为方式、行为产品与工作绩效之中，这就是素质的（ B ）。A.可塑性 B.差异性 C.表出性 D.综合性 21.人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用

6、（ C ）。A.选拔性测评 B.诊断性测评 C.配置性测评 D.开发性测评22.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（ B ）。A.数量关系 B.倍数关系 C.相等关系 D.相似关系 23.通过对实际工作中特别有效或无效的工作者行为的简短描述来调查与分析工作的方法，叫做（ A ）。A.关键事例法 B.观察法 C.主管人员分析法 D. 工作日志法24.用来反映被测者行为符合项目测评标准程度的指标是（ D ）。A.效度 B.信度 C.再测信度 D.适合度25.将心理测验分类时，下面不属于按测验目的分类的是（ B ）。A.描述性 B.能力性 C.预测性 D.诊断咨询1、人员测评

7、在人力资源管理领域中，主要测评的是人员素质及其（ D ）A、举止相貌 B、身体状况 C、智慧才能 D、工作绩效2、有的人活泼好动，有的人沉静安详；有的人快言快语，有的人木讷寡言；有的人思维敏捷，有的人反应迟钝。这些现象体现了素质的（ B ）A、隐蔽性 B、差异性 C、分解性 D、表出性3、人员招聘、晋升测评一般属于（ A ）A、常模参照性测评 B、效标参照性测评 C、无目标测评 D、物标参照性测评4、在企业管理中，常常遇到这样或那样的问题，需要从人员素质方面查找原因，这就需要实施（ D ）A、选拔性测评 B、配置性测评 C、考核性测评 D、诊断性测评5、对人员素质测评提出了客观要求的是（ B

8、）A、个体差异 B、职位类别差异 C、社会地位差异 D、量化理论6、在进行人口数据统计时，将性别公成“男性”和“女性”，然后用“1”表示“男性”，用“2”表示女性。这种量化形式属于（ A ）A、类别量化 B、模糊量化 C、等距量化 D、当量量化7、由有经验的人通过直接观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的工作分析方法，叫做（ A ）A、观察法 B、工作者自我记录法 C、主管人员分析法 D、访谈法8、下列形式不是工作分析的测评内容标准化过程中的具体表现形式的是（ B ）分析法。A、工作目标因素 B、工作形式因素 C、工作内容因素 D、工作行为特征9、在确定测评指标权

9、重的方法中，加权者依据自己的经验权衡每个测评指标的轻重直接加权是指（ D ）A、专家加权法 B、比较加权法 C、对偶比较法 D、主观加权法10、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。这反映了权重分配的（ D ）A、变通性 B、模糊性 C、归一性 D、合理性11、具有“直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变化剧烈，具有外倾性”特征的人其气质类型属于（ A ）A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质12、在人员素质测评中，应用最为广泛的是（ C ）A、人格测验 B、品德测验 C、能力性向测验 D、态度测验13、斯普兰格认为，“强调事物的实用性，凡事

10、以有效与实惠为尺度”，这属于（ B ）A、理论型价值观 B、经济型价值观 C、社会型价值观 D、政治型价值观14、将心理测验划分为描述性、预测性、诊断咨询性等形式是根据测验的（ B ）A、材料特点 B、目的 C、质量要求 D、实施对象15、下列是投射测验法的特征是（ B ）A、测量工具一般为调查表 B、测验目的多是伪装的C、通常采用纸笔形式 D、题目的数量较多16、面试时，素质可以通过言辞、声音和体态语来体现，言辞约占传递信息的（ A ）A、7% B、17% C、27% D、37%17、在面试中，主试事先要明确大幅度的目的、大幅度的项目以及观察的标志与评价的标准，这体现了（ B ）A、客观性原

11、则 B、目的性原则 C、全面性原则 D、标准性原则18、下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是（ C ）A、笔试 B心理测验 C、面试 D投射技术19、在面试中，主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问（ A ）A、你大学毕业后的第一个职业是什么 B、你大学学的是什么专业C、请谈谈你现在的工作情况 D、你喜欢什么运动20、评价中心是以测评管理素质为中心标准化的（ C ）A、一个单位 B、一个地方 C、一组评价活动 D、一种具体方法21、下列哪一种评价中心形式被认为是最有效且使用频率最高的？（ B ）A、管理游戏 B、公文处理 C、演说 D、面谈22、评价中心最主要的特点是（ D ）A、整体互动性

12、 B、综合性 C、大信息量性 D、情境模拟性23、下列不是评价中心特点的是（ D ）A、情境模拟性 B、综合性 C、动态性 D、抽象性24、主试人设置一毓尖锐的人际矛盾与人际冲突，要求被试者扮演某一角色并进入角色情境去处理各种总是和矛盾。主试人通过对被试者在不同角色情境中表现处理的行为进行观察和记录，以测评其素质潜能。这种方法叫（ B ）A、公文处理 B、角色角色扮演 C、管理游戏 D、面谈25、测评质量的检测中，对结构效度的分析常采用（ A ）A、实证法 B、蓝图对照法 C、专家比较对照法 D、相关系数法26、在知识测评中，某一多项选择题有35人做对，15人做错，则该项目的适合度为（ B ）

13、A、1 B、0.7 C、0.43 D、0.327、在一次1000人参与的人员素质测评中，某人在某指标得分的Z分数为0，这个人该指标在1000人中处于（ C ）A、上游 B、中上 C、中等 D、下游28、在测评项目（指标）分数的综合中，为体现各个指标在整体中的重要程度，宜采用（ C ）A、累加法 B、平均综合法 C、加权综合法 D、连乘综合法29、编制简单频数分布表的正确步骤是（ B ）A、决定组取求全距决定组数与组距登记频数B、求全距决定组数与组距决定组限登记频数C、决定组数与组距求全距决定组限登记频数D、求全距决定组限决定组数与组距登记频数30、对测评结果进行整体差异分析时，常见指标是（ A

14、 ）A、标准差与差异系数 B、众数与标准差 C、平均数与相关系数 D、百分位数与方差1. 下列哪一种评价中心形式被认为是最有效且使用频率最高的？（ B192 ）A. 管理游戏B. 公文处理C. 演说D. 面谈2. 评价中心最主要的特点是（ D189 ）。A. 整体互动性B. 综合性C. 大量信息性D. 情景模拟性3. 评价中心主要作为何种人员的选拔与晋升中的考核手段（ A? ）。A. 高层管理人员B. 一般管理人员C. 技术人员D. 公务员4. 测评质量的检测中，对结构效度分析常采用（ A? ）。A. 实证法 B. 蓝图对照法C. 专家比较对照法 D. 相关系数法5. 复本信度的测定，常用方法

15、是（ B264 ）。A. 稳定系数法分析法 B. 等值系数法C. 分半系数法D. 内部一致性系数法6. 在知识测评中，某一项多选题有35人做对，15人做错，该项目的适合度为（ A268 ）。A. 0.7 B. 0.3C. 1D. 0.437. 对测评结果进行整体差异分析时，常见指标是（ A285 ）。A. 标准差与差异系数 B. 众数与标准差C. 平均数与相关系数D. 百分位与方差8. 甲在某项素质测评中的Z分数为0.01，则甲水平为（ C 289 ）。A. 优秀水平 B. 十分差水平 C. 中等偏上水平 D. 中等水平9. 为了区分被测评者的差异，尽量拉开分数档次，对测评分数的综合宜采用（

16、D281 ）。A. 累加法 B. 综合平均法 C. 加权综合法 D. 连乘综合法10. 人员素质测评的内核是（ D ）。A. 举止相貌测评 B. 身体状况测评 C. 智慧才能 D. 人员素质测评11. 单卵双细胞长大以后，他们个性有很大不同，这说明素质有（ B ）特征。A. 原有基础性 B. 可塑性 C. 稳定性 D. 内在性12. （ C ）是以开发人员素质为目的的测评。A. 选拔性测评 B. 配置性测评 C. 开发性测评 D. 诊断性测评13. 高等教育自学考试的合格线是以普通高校相同学历层次，相同课程结业水平为参照标准。这种标准属于（ B 288? ）。A. 参照常模 B. 参照效标 C

17、. 无目标测评 D. 参照物标14. （ D37 ）就是先选择某一中介变量，把诸种不同类别质的素质测评对象进行统一性转化，对他们进行近似同类同质的量化。A. 顺序量化 B. 等距量化 C. 比例量化 D. 当量量化15. 在素质测评标准体系中，一般在素质测评目的下规定（ C51 ）。A. 测评目标 B. 测评内容 C. 测评项目 D. 测评指标16. （ A149 ）的精神分析学说为面试提供了理学依据。A. 弗洛伊德 B. 马斯洛 C. 比奈 D. 高顿17. “诚实. 积极. 勤劳. 谦虚. 圆滑. 消极. 懒惰. 骄傲. 热爱祖国. 拥护社会主义”属于（ A115 ）型品德类型。A. 态度

18、 B. 意志 C. 社会 D. 宗教18. 斯普兰格认为，“工作与生活总是以自己的信仰与理想为准则”属于（D127 ）型价值观。A. 理论 B. 经济 C. 社会 D. 宗教19. 数据：“5，8，1，0，3，9”，其中位数是（ C ）。A. 2 B. 3 C. 4 D. 520. 所有测评方法中，信息量最多. 利用率最高的是（ C147 ）。A. 心理测验 B. 技能测评 C. 面试 D. 笔试21. 面试中，言辞占行为传递信息的（ A147 ）。A. 7% B. 38% C. 55% D. 67%22. 面试中，只要求被试者做“是”. “否”一个词或一个简单的回答，属于（ A156 ）提问

19、方式。A. 闭口式 B. 假设式 C. 引导式 D. 压迫式23. 面试时，考官与被试人距离最好控制在（ B165 ）米左右。A. 1 B. 2 C. 3 D. 424. 主观经验法中，权重分配要符合客观实际要求，可能根据测评目的与具体要求而适当变通分配。这指的是权重（ B73 ）。1、当被试者因为刚回答的一个问题没有答好而情绪低落时，下列最适宜对他说的一句话是（ D ）。A.“你可以走了。”B.“别失败，小心点。”C.“这么简单的问题都答不好，后面的就更不用说了。”D.“我觉得你的实力可能不止于此，要正确把潜力发挥出来。”2、一个人的素质与个体行为分钟、事业成功之间的关系是（ B ）。A.前

20、者是后者的充分条件B.前者是后者的必要条件C.前者是后者的充分条件D.两者毫无关系3、下列属智能素质的是（ B ）。A.学校教育程度B.知识C.自我学习程度D.社会化程度4、“高个子之中选高个”或“矮个子之中拔高个”，反映了选拔性测评（ B ）。A.测评标准刚性最强 B.整个测评特别强调区分功用C.测评指标具有选拔性D整个测评过程特别强调客观性.5、飞行员的招聘，决不能因为一时找不到合格的人员而降低标准要求，这反映了配置性测评的（ C ）。A.针对性B.客观性C.严格性D.准备性6、测评实践中，哪种素质权重分值最大，哪种素质就倍受人们重视；哪种素质权重小，哪种素质就被人轻视。这说明素质测评具有

21、（ A ）。A.导向作用B.诊断作用C.预测作用D.咨询作用7、下列关于当量量化的表述，不正确的是（ C ）。A.实际上是近似的等值技术B.常常是一种主观量化形式C.不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行相互比较和数值综合D.主要解决不同类别的对象如何综合的问题8、指某一时间内个体所担负的一个或整个负责的集合的是（ C ）。A.要素B.任务C.职位D.职务9、所有测评指标相对权重之和等于（ A ）。A.1B.2C.3D.410、权重分配要反映测评对象的内容结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。这反映了权重分配的（ D ）。A.变通性B.模糊性C.归一性D.合理性11、投射技术的

22、测评目的一般具有（ B ）。A.非结构性B.隐蔽性C.开发性D.自由性12、回忆法是从记忆层次测评知识，些列是回忆法的是（ A ）。A.背诵B.挑战C.辨认D.分类13、桑戴克认为，了解他人，与他人相处的能力属（ A ）。A.社会智力B.具体智力C.抽象智力D.以上都不是14、明尼苏达办事员能力测验属于（ D ）。A.运动技能倾向测验B.机械倾向测验C.技能技巧测验D.文书倾向测验15、深思熟虑、善于分析与综合、轻率、武断、主观、自以为是。这属于（ B ）品德特征。A.情绪型B.理智型C.意志型D.态度型16、卡特尔16因素测验主要用于测量（ C ）。A.智力B.兴趣C.品德D.特殊性向17、

23、直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变化剧烈、具有外倾性，这属于（ ）气质类型。（ D ）A.多血质B.粘液质C.抑郁质D.胆汁质18、这种人只是追求自己的基本生理需求获得满足，而不考虑其他人与周围条件，根据格雷夫斯对价值观的分析，这属于（ D ）。A.顺从型B.权术型C.社交中心型D.反应型19、某指标的测量数据位17、16、14、19、13、15、20，其中中位数是（ C ）。A. 14B.19C.16D.2020、下列关于面试的描述，正确的是（ D ）。A.面试就是面对面的问答B.面试基本上等同简单的口试C.面试的内容限于仪表、举止、知识面D.面试主要以交谈与观察为手段，来评价被试者

24、21、面试时，考官常常一见被试者就觉得察出他的某一素质特点，但反躬自问，却又说不出所以然来，这说明面试具有的特点是（ D ）。A.协调性B.逻辑性C.事实性D.直觉性22、下列测试方法中，信息沟通渠道最多的是（ C ）。A.笔试B.心理测验C.面试D.投射技术23、面试时，素质可以同时通过言辞、声音和体态语来体现，言辞约占传递信息的（ A ）。A.7%B.17%C.27%D.37%24、下列不属于体态语的是（ D ）。A.音色B.人际距离C.音量D.语言25、评价中心主要是对（ B ）进行测评。A.操作能力B.管理能力C.技术水平D.质量鉴定26、研究表明，公文处理用于人员素质测评，其信度（

25、C ）。A.相当低B.低C.相当高D.高27、关联效度是用来反映测评结果与某种标准结果的（ D ）程度。A.相关性B.独立性C.可靠性D.一致性28、项目的独立性分析，一般是采取项目间分数的相关系数来揭示，当相关系数越大时，说明独立性（ A ）。A.越小B.越大C.二者毫无关系D.条件不足，上述各项均不对29、测评者在测评过程中因被测与标准存在某种明显的反差二产生的误差，称为（ A ）。A.对比效应误差B.接近效应误差C.晕轮效应误差D.趋中心理误差30、某个人在素质测评中，某项指标的Z分数为0，说明这个人在该指标上处于全体人员（ B ）。A.最前面B.中间C.最后面D.以上都不对二、多项选择

26、题1.人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分，从测评范围来看，可分为（ AB ）。A.单项测评 B.综合测评 C.定性测评 D.定量测评 E.动态测评2.考核性测评的原则是（ AC ）。A.全面性 B.可信性 C.配合性 D.促进性 E.勘探性3.人员测评中量化的作用有（ ABC ）。A.方便简洁的物化表述功能B.有助于促进测评者对素质特征进行深入、细致的分析与比较C.有助于大量的具体行为中抽象出本质的特征和做出尽可能准确的差异比较D.由模糊混沌的体验测评转化为明确清晰的测评E.使难以比较的操行评语转化为可以比较的分数4.建构测评标准体系要解决标准体系的横向结构和纵向结构两个基本问题，下列

27、属于纵向结构的是（ BDE ）。A.品德素质 B.测评目的 C.智能素质 D.测评内容 E.测评项目5.个性特征，即个性心理特征，是指个人身上表现出来的本质的、经常的、稳定的特征，包括（ ADE ）。A.能力 B.态度 C.兴趣 D.气质 E.性格6.情境设计的相似性要求所设计的情境要与拟聘职位的工作实际具有相似性，具体表现在素质及哪几个方面的相似性上？（ ABD ）A.内容 B.素质 C.品德 D.条件 E.能力7.评价中心失败的原因是（ ABCD ）。A.没有充分的准备与计划 B.准备工作过于累赘C.评价结果缺乏预测效度 D.得不到高层主管的支持与帮助 E.应用范围大8.配置性测评与其他类

28、型的素质测评相比，具有的特点有（ BCE ）。A.勘探性 B.针对性 C.强制性 D.客观性 E.准备性9.记忆过程包括（ ABCD ）。A.识记 B.保持 C.再认 D.重现 E.学习10.关于分项报告，下列说法正确的是（ ACDE ）。A.按主要测评指标逐项测评并直接报告 B.作进一步的综合C.不作进一步的综合 D.其优点是全面详细 E.缺乏总体可比性31、下列可以作为工作绩效的考评指标的是（ ABCDE ）A、工作效率 B、工作任务完成的质与量C、工作中所取得的经济效益 D、工作中所取得的社会效益E、工作中所取得的时间效益32、下列有关绩效考评与素质测评的关系，正确的是（ ACE ）A、

29、绩效考评主要是对主体工作后结果的分析与审定B、绩效考评为素质测评提供了起点与背景C、素质测评主要是对主体工作前条件的分析与确定D、素质测评为绩效考评提供了一处实证与补充E、素质测评主要是对人与条件的测评，以任职资格要求为标准33、下列属于二次量化的是（ ABCDE ）A、类别量化 B、模糊量化 C、顺序量化 D、等距量化 E、比例量化34、影响加权的因素有（ ABCDE ）A、测玉主体 B、测评目的 C、测评对象 D、测评时期 E、测评角度35、对于知识的记忆测评，主要徇的方面是记忆的（ ACD ）A、广度 B、完整性 C、准确性 D、持久性 E、可靠性36、下列属于投射技术的是（ ABD ）

30、A、在一张白纸上画出家庭成员图 B、给被测评者看一张图，问他看到或想到什么C、标准化考试 D、词语联想测验 E、卡特尔16因素问卷37、属于体态语的是（ ABCDE ）A、左顾右盼 B、含情脉脉 C、人际距离 D、虎视眈眈 E、眉开眼笑38、评价中心失败的原因是（ ABCD ）A、没有充分的准备与计划 B、准备工作过于累赘 C、评价结果缺乏预测效度D、得不到高层主管的支持与帮助 E、应用范围大39、测评质量的检测分析，其主要指标包括（ AD ）A、信度 B、独立性 C、区分度 D、效度 E、效标40、在测评分数的处理中，把零散的项目（指标）分数综合为一个总分数的方法，常见的方法有（ ABCDE

31、 ）A、累加法 B、平均综合法 C、加权综合法 D、连乘综合法 E、指数连乘法25. 情境设计中的情境要与拟聘职位的工作实际具有相似性，具体指哪些方面的相似性（ ACD199 ）。A. 素质 B. 评价形式 C. 内容 D. 条件 E. 26. 项目质量的考评指标主要有（ ABDE267 ）。A. 适合度 B. 区分度 C. 信度 D. 独立性 E. 选择率27. 为体现测评项目（指标）在整体中的重要程度，在对测评结果的综合处理时应采用（ CE282 ）。A. 累加法 B. 平均综合法 C. 加权综合法 D. 连乘综合法 E. 指数连乘法28. 绩效考评与素质测评关系，正确的是（ AC 7 ）

32、。A. 绩效考评主要是对主体工作后结果的分析与审定B. 素质测评主要是对主体工作后结果的分析与审定C. 素质测评主要是对主体工作前条件的分析与确定D. 绩效考评主要是对主体工作前结果的分析与审定E. 绩效考评主要是指考评主体或组织活动成果及其价值的考察与评定29. 量化的形式有（ ABCD36 ）。A. 一次量化与二次量化 B. 类别量化与模糊量化C. 顺序量化. 等距量化 D. 当量量化 E. 比例量化30. 加权的类型有（ ABC70 ）。A. 纵向加权 B. 横向加权 C. 综合加权 D. 经验加权 E. 赋值加权31. 下列是智力量表的有（ ABC109 ）。A. 军队人员甲种量表 B

33、. 军队人员乙种量表 C. 斯坦福-比奈量表D. 雷斯特测验 E. 卡特尔16因素问卷32. 采用问卷测验形式测评品德时，主要的问卷测评方法有（ ABC118 ）。A. 因素分析法 B. 内容效度法 C. 经验效标法 D. 德尔菲法 E. 投射技术31、下列说法正确的是（ ABCDE ）。A.素质测评主要是对主体工作前条件的分析与确定B.绩效考评主要是对主体工作后结果的分析与肯定C.绩效考评时考评中提对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定D.素质测评为绩效考评提供了起点与背景E.绩效考评为素质测评提供了实证与补充32、从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势是（ ABCE ）。A.形式多

34、样化B.内容全面化C.考官内行化D.结果随意化 E.试题顺应化33、从评价中心活动的内容来看，主要有（ ABCDE ）。A.公文处理B.管理游戏C.小组讨论D.案例分析E.事实判断34、情境设计应做到（ ABDE ）。A.相似性B.典型性C.立意低D.开口小E.难度适当35、整体差异分析有（ ABCDE ）。A.两极差B.平均差C.标准差D.方差E.差异系数三、名字解释1、诊断性测评P12:2、常模标准163、序数的一次量化P354、模糊量化 P36：5、测评标准体系的横向结构P51、52:6、测评标准体系的纵向结构P51：7、气质1248、耗散结构系统P146:9、面试中“压迫式”提问P15

35、6。10、评价中心：P18911、无领导小组讨论19312、测评的对象：P227：13、内容效度P255：14、再测信度P262：15、复本信度P263：四、简答题1、诊断性测评与其他测评类型相比有哪些主要特点？P132、简述操作与运行考核性测评的基本原则。P153、测评标准体系建构应遵循哪些基本原则？P554、简述投射技术的特点。P1195、简述价值观测评定义及斯普兰格价值观六类型。P1276、考评效度真实性的常见方法有哪些？P2557、简述提高面试质量的方法。P1648、面试时如何“听”？P1609、面试中主考官司易犯哪些错误？P17210、试述评价中心的主要特点。P18911、评价中心情

36、境设计要注意哪些问题？P19912、试述项目区分度的分析与项目效度的分析在内容上的不同之处。P27013、素质测评结果的整体分布分析的含义和目的。P282、284五、 计算题序号计算题型查表1P112回归模型2P258关联效度P307 相关系数表 df 、3P260项目效度 点二列相关系数同上4P264复本信度同上5P277标准误、置信区间P305 t检验表 df 、6P289百分位7P289 标准Z分数P294-302正态分布表注： df 为自由度，样板含量N-1、为可靠度要求。Z分数：P289Z分数的评价方法（1）：王和李在一次模考中的Z分数分别是：王：0.66,；李：0.30，请通过查表

37、确认王和李的在总体考生中的位置。某考生的z分数是1，那么，通过查正态分布表P296就知道比他分数低的考生占84.13，比他分数高的占15.87；【查“面积”较大部分】某考生的z分数是-0.28，那么通过查正态分布表P294就知道，比他分数高比他分数低的考生占38.97，比他分数高的考生占61.03。【查“面积”较小部分】Z分数的评价方法（2）：Z分数在0分左右，为中等水平；Z分数2.5为优秀水平；Z分数2.5为十分差的水平。某人技能考核的标准Z分是0.04，请评价请总体被测人员中的位置。六、综合应用题面试主要围绕面试相关内容考核。1、面试重点测评的十个项目（内容、对象）P1512、面试提问的方式P1563、面试方案（计划）的主要内容、面试过程所需的各种文案P1684、面试的现场管理P1756、面试时“观”的技巧；及运用“问”的技巧可以获得哪些信息P167）P1607、面试官应具备什么样的素质要求。171专心-专注-专业