2017年度学校综合检查自查报告(共10页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上2017年度学校综合检查自查报告篇一:2016-2017年度规范教辅材料自查报告 2016-2017年度 东呼延小学乱订教辅资料自查报告 学校的收费工作一直以来是社会和广大人民群众关注的焦点,为保证学校收费工作的透明度,杜绝乱收费现象的发生,维护教育系统和吗哒小学教师在家长中的良好形象,我校开展了全面而深刻的自我检查。现将自检结果报告如下: 一、在教育教学工作中,学校严格按照“免试就近划片入学”的政策录取新生,对待学生一视同仁。 二、学校高度重视收费工作。 学校成立了校长李亚莲为组长的自查小组。在工作中学校严格贯彻上级部门制定的一系列规章制度,执行对学生实施免除课本费
2、、学杂费的国家规定,作到了认真登记,保障及时把免费课本发放到学生手中。 三、无论是学校还是教师个人均无私自为学生定购教辅材料现象。学校使用的教辅材料均出自上级教育主管部门的推荐目录之中。本着学生个人志愿,自主选择.由学生购买.且严格执行了每学科一本的规定,并把教辅材料的使用纳入了教学管理之中,由教师定期收上来批阅或是在课堂上订正。 今后我们将继续严格落实上级文件精神,不断规范教辅材料的使用,切实做到减轻学生的课业负担和家长的经济负担,不断提高学生的整体素质。经过我校乱订教辅资料领导小组调查落实,我校从学校到教师个人都没有私自向学生推广征订其他的辅助教材现象。各教师也承诺没有为学生订购或指示学生
3、购买教辅资料。篇二:井儿沟2016-2017学年度教育督导评估自查报告2 20162017学年度教育督导检查评价 自查报告 临洮县站滩乡井儿沟教学点我校根据临洮县教体局文件临洮县政府教育督导室关于20162017学年度教育督导检查评价办法的要求和部署,建立健全自查制度,成立了由马仲武校长任组长的自查领导小组,对学校2016-2017学年度教育教学工作进行全面严格地自查和整改。分别对各教师的备课授课,作业批改,校本培训,教学目标管理等进行自查,现将各方面检查情况综合汇报如下: 一、学校基本情况 目前,我校共有6个教学班、在校学生38人、教师5人;其中本科3人、专科1人、中师1人,教师学历合格率达
4、100%。多年来,我校狠抓教育教学常规管理和学校基本建设等工作,各项工作取得了一定的成绩:2015年被临洮县教体局评为“教育教学先进集体”。学校始终以“深化教育改革,全面推进素质教育,提高学生综合素质和实践能力”为目标,以“提高教育质量,培养合格加特长学生”为办学宗旨,学校管理工作规范有序,学校办学条件逐年提高,教育质量不断提高。 学校自查领导小组 组 长:马仲武成 员:康新星杜丽丽苏艳杨天录 二、加强队伍建设,规范办学行为 (一)认真贯彻落实市教育局“课内比教学,课外访万家”工作实施方案,坚持依法治校,充分利用政治学习时间,组织教师学习领会“方案”的内容、特点和基本要求,为了配合好学习,学校
5、同时还组织学习了相关文件和中小学教师职业道德规范,并结合实际,制定了学校“课内比教学、课外访万家”工作实施方案,通过明确责任,狠抓落实,确保了学校平时各项工作管理规范有序。 (二)抓领导班子建设。随着素质教育的实施,教育现代化的推进,领导班子的建设十分重要。我们要求领导班子成员必须树立三个意识:大局意识、即团结协作;民主意识,即能民主决议;实干意识,即率先垂范。通过抓领导班子的建设,发挥领导的模范带头作用,极大地调动了全体教师的工作积极性,促进了学校各项工作的顺利开展。 (三)抓教师队伍建设。 1、加强师德师风建设。教书者必先学为人师,育人者必先行为规范。学校高度重视师德师风建设,主要从两个方
6、面开展工作:一是抓学习,提升品位,本学期开学初,我们借2016年“国培计划”甘肃省中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程培训组织教师观看了师德录像。二是抓活动,凝聚合力。为了加强师德师风建设学校定期召开教师、学生、家长座谈会,杜绝有偿家教、体罚、乱收费等不良现象等一系列活动,增强了教师的凝聚力,树立了教师的良好形象。 2、抓教学常规管理。为了认真抓好教学常规管理,学校多次组织教师认真学习各项规章制度,制定了备课、上课、批改、检查等工作要求,建立了听课、评课制度,使教学工作规范化、正常化,提升了学校教育和教学管理的整体水平。 3、提升教师自身素质。教师自身素质的高低直接关系到教育质量的好坏
7、,我校组织教师学习了中小学教师职业道德规范,要求每一个教师做好学生的表率和楷模,通过学习,许多教师坚持早到校,并和学生一起搞卫生、一起早读,有的教师还带病坚持上课,全校教师自觉树师德、铸师魂、提升了自身的素养。 三、以德为先,坚持活动育人 我校始终坚持德育为先,着眼于学生的全面发展,根据小学生的特点,开展了丰富多彩的主题教育活动,在活动中育人。 (一)德育机制完善化。根据学校实际,我校建立了以校长负责,班主任为骨干,教师全员参与的德育工作机制。 (二)德育工作规范化。切实贯彻小学生守则和小学生日常行为规范。围绕守则和规范,要求各班再制定班级公约,将守则细化到学生的日常言行。学校实行了领导巡视、
8、教师值日、学生检查的三线管理办法,对学生的日常行为进行以班为单位评分公示、一周一小结、一月一评比。 (三)主题教育活动化。少先队活动历来是培养学生能力的有效途径,针对我校留守儿童的特点,要求少先队员们发挥带头作用,对留守学生,在学习上关心他们、生活上照顾他们,使他们健康成长。为了让学生度过一个快乐、有意义的“六一”儿童节,使老师和学生们在一起感受到了节日的快乐,通过这些活动提升了学生的道德素养,培养了学生的综合能力。 四、开展特色活动,使学生健康快乐成长 (一)我校为了准确把握教育发展新形势,大力实施素质教育,努力打造文化校园,走自己的特色发展之路。我校是一所农村小学,学生缺乏唱歌素养,为了开
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