“体育课程与教学论”课程教学大纲(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 “体育课程与教学论”课程教学大纲教研室主任：田春兰 执笔人：田春兰一、课程基本信息开课单位：体育科学学院课程名称：体育课程与教学论课程编号：英文名称：The physical education curriculum and teaching theory课程类型：专业基础课总 学 时： 36 理论学时： 18 实验学时： 18学 分：2开设专业：体育教育先修课程：学校体育学二、课程任务目标（一）课程任务使学生掌握体育教学基本规律，把握体育教学的基本要素，客观地认识体育教学本质，建立起宏观与微观、局部与整体、理论与实践对立统一的整体体育教学观。掌握体育教学方法，提高

2、教学技能。指导其今后的体育教学实践工作。（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1、 学体育教学的方法；学会分析体育教材，2、 掌握多种体育教学方法，理论与实际相结合，3、培养和提高学生从事中学体育教学的能力，并通过教学实践使学生能理论联系实际熟练地分析和应用教材。三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求绪论【教学目标】：1、 掌握体育课程与教学的概念、特点与关系，2、 了解体育课程与教学论的学科概况，3、 理解体育课程与教学论的意义、目标和方法。【讲授内容】：第一节 体育课程与教学的概念1、 课程与教学的概念。2、 体育课程与教学的概念。3、 体育课程与教学的特点与关系。第二节 体育课

3、程与教学论的学科概况1、体育课程与教学论的学科定位2、体育课程与教学论的研究对象3、体育课程与教学论的发展第三节 学习体育课程与教学论的意义、目标和方法1、学习体育课程与教学论的意义2、学习体育课程与教学论的目标3、学习体育课程与教学论的方法【教学重点】：体育课程与教学论的概念、特点与关系。【教学难点】：体育课程与教学论的意义、目标和方法。第一章体育课程与教学目标【教学目标】：1、掌握体育课程目标与体育教学目标的意义、特点、功能、关系。2、了解国内外体育课程目标改革发展趋势3、了解体育课程目标的结构4、掌握体育教学目标制订的步骤和方法【讲授内容】：第一节 体育课程与教学目标概述1、体育课程目标

4、与体育教学目标的意义2、体育课程目标与体育教学目标的关系3、体育教学目标的特点和功能4、国内外体育课程目标改革发展趋势第二节 体育课程目标的结构1、体育课程目标的纵向层次2、体育课程目标的横向关系3、体育教学目标的层次第三节 体育教学目标的制订1、体育教学目标制订的依据与要求2、我国现阶段的体育与健康课程目标体系3、体育教学目标制订的步骤和方法【教学重点】：体育课程目标与体育教学目标的概念、特点与关系。【教学难点】：体育课程目标的结构、体育教学目标制订的步骤和方法。第二章体育课程与教学内容 【教学目标】：1、掌握体育课程与教学内容的概念、特点。2、了解当前体育课程与教学内容的特点3、了解小学体

5、育课程与教学内容的选用【讲授内容】：第一节 体育课程与教学内容的特点1、体育课程内容的概念与特点2、体育教学内容的概念与特点第二节 体育课程与教学内容的变革1、我国近代体育课程与教学内容的变革2、我国现代体育课程与教学内容的变革3、当前体育课程与教学内容的特点第三节 小学体育课程与教学内容的选用1、小学体育课程与教学内容的来源与分类2、小学体育课程与教学内容选用的依据3、小学体育课程与教学内容选用的原则4、小学体育课程与教学内容选用的过程第四节 中学体育课程与教学内容的选用1、中学体育课程与教学内容的来源与分类2、中学体育课程与教学内容选用的依据3、中学体育课程与教学内容选用的原则4、中学体育

6、课程与教学内容选用的过程【教学重点】：体育课程与教学内容的概念、特点。【教学难点】：当前体育课程与教学内容的特点及小学体育课程与教学内容的选用。第三章体育课程实施【教学目标】：1、理解体育课程实施过程的实质2、掌握体育课程实施的策略、途径。3、掌握体育课程在学校实施中的基本步骤【讲授内容】：第一节 体育课程实施的意义与本质1、体育课程实施的意义2、体育课程实施的本质3、体育课程实施的含义4、体育课程实施过程的实质第二节 体育课程实施的策略1、体育课程实施策略的分类2、不同层面的体育课程实施策略3、落实体育课程实施策略的要求第三节 体育课程实施的路径1、体育课程实施的主要途径2、体育课程在学校实

7、施中的基本步骤3、体育课程实施路径的基本要求【教学重点】：体育课程实施的策略、途径。【教学难点】：体育课程在学校实施中的基本步骤。第四章 体育教学策略【教学目标】：1、掌握体育教学策略的概念和特点2、掌握体育教学方法的特点、分类。3、掌握体育教学组织的基本形式和基本过程。4、掌握体育教学手段【讲授内容】：第一节 体育教学策略概述1、 体育教学策略的概念和特点2、常用的体育教学策略第二节 体育教学方法1、体育教学方法的特点2、体育教学方法的分类第三节 体育教学组织1、体育教学组织的概念2、体育教学组织的基本形式3、体育教学组织的基本过程4、体育教学组织形式的发展趋势第四节 体育教学手段1、体育教

8、学手段概述2、现代体育教学手段的运用【教学重点】：体育教学策略、体育教学方法、体育教学组织、体育教学手段。【教学难点】：现代体育教学手段的运用。第五章 体育学习评价【教学目标】：1、掌握体育学习评价的概念与功能2、了解体育学习评价的改革与发展3、理解新课程的体育学习评价4、了解新课程体育学习评价的主体及案例【讲授内容】：第一节 体育学习评价的概念与功能1、体育学习评价的概念2、体育学习评价的功能第二节 体育学习评价的改革与发展1、体育学习评价的历史沿革2、传统体育学习评价存在的问题3、新世纪体育学习评价的发展方向第三节 新课程的体育学习评价1、新课程体育学习评价的目标2、新课程体育学习评价的内

9、容3、新课程体育学习评价的方法4、新课程体育学习评价的主体5、新课程体育学习评价的案例【教学重点】：体育学习评价的概念与功能、新课程的体育学习评价。【教学难点】：体育学习评价的改革与发展及新课程体育学习评价的主体及案例。第六章 体育课程开发与教学设计【教学目标】：1、了解校本体育课程开发的意义、方法2、掌握体育教学设计的步骤3、掌握体育课的说课与评课【讲授内容】：第一节 校本体育课程开发的意义1、校本体育课程开发的含义2、校本体育课程开发的意义第二节 校本体育课程开发的方法1、建立校本体育课程开发的组织机构2、进行情境分析3、拟订校本体育课程目标4、确定开发内容和编写开发方案5、培训和实施校本

10、课程6、校本课程的评价与修订第三节 体育教学设计的步骤1、学习需要分析2、教材分析3、学生分析4、确定教学目标5、体育教学策略的设计6、教学评价设计第四节 体育课的说课与评课1、说课的概念2、说课内容与顺序3、评课【教学重点】：体育教学设计的步骤及体育课的说课与评课。【教学难点】：体育教学设计的步骤及体育课的说课与评课，校本体育课程的开发。第七章 体育课程与教学资源【教学目标】：1、 掌握体育课程与教学资源的概述2、 了解体育课程与教学资源的开发与利用3、了解体育课程与教学资源的开发与利用的方法【讲授内容】：第一节 体育课程与教学资源的概述1、体育课程与教学资源的概念2、体育课程与教学资源的特

11、征3、体育课程与教学资源的分类第二节 体育课程与教学资源的开发与利用1、体育课程与教学资源开发与利用的意义2、影响体育课程与教学资源开发与利用的因素3、体育课程与教学资源开发与利用的原则第三节 体育课程与教学资源开发与利用的方法1、充分发掘学校周边自然环境资源优势2、体育设施资源拓展3、体育教学内容与形式的挖掘与创新4、教师的创新思维方式的培养5、教研活动的长期坚持6、 社区体育课程与教学资源的开发【教学重点】：体育课程与教学资源的概述【教学难点】：体育课程与教学资源的开发与利用的方法第八章 体育课程与教学研究【教学目标】：1、掌握体育课程与教学研究的基本步骤2、掌握体育课程与教学研究的常用方

12、法3、了解体育课程与教学研究的热点动态4、了解体育课程与教学研究概述【讲授内容】：第一节 体育课程与教学研究概述1、体育课程与教学研究的意义2、体育课程与教学研究的层次3、体育教学研究的特点第二节 体育课程与教学研究的基本步骤1、选题2、提出研究假说3、资料收集及整理分析4、撰写论文5、论文发表第三节 体育课程与教学研究的常用方法1、文献资料研究法2、调查法3、教学观察法4、行动研究法5、测量法6、教学实验法第四节 体育课程与教学研究的热点动态1、体育课程与教学目标设计与达成的研究2、体育课程与教学内容的研究3、体育教学过程的研究4、体育课程与教学评价的研究5、体育课程实施中的“教”与“学”的

13、人力资源研究6、体育课程实施条件保障研究【教学重点】：体育课程与教学研究的基本步骤及常用方法。【教学难点】：体育课程与教学研究的热点动态。第九章 体育教师的专业发展【教学目标】：1、理解体育教师专业发展的意义2、了解体育教师专业发展的内涵3、理解新课程与体育教师的角色定位4、掌握体育教师专业发展的主要途径【讲授内容】：第一节 体育教师专业发展的意义1、体育教师专业水平决定着学生体育素质2、体育教师理念水平决定体育课程改革的质量3、体育教师专业能力决定体育教学质量4、体育教师专业发展对自我实现的重要意义第二节 体育教师专业发展的内涵1、宽厚的基础知识储备2、优秀的运动技能3、课堂教学设计与实施的

14、技能4、开展课余体育活动的技能5、科研与教研技能6、运用现代教育技术的技能第三节 新课程与体育教师的角色定位1、传统体育课程对教师角色定位2、新课程对体育教师定位3、新课程不同目标对体育教师的要求第四节 体育教师专业发展的主要途径1、体育教师专业发展的主观途径2、体育教师专业发展的客观途径【教学重点】：体育教师专业发展的意义及新课程与体育教师的角色定位。【教学难点】：体育教师专业发展的内涵及体育教师专业发展的主要途径。（二）实践教学的内容及要求1、学生有选择性，独立自主编写教案，提前规定好已有教学条件,如：学生数、场地器材、教材选择要求(学习领域、学习水平)等。2、听说课。20分钟3、评课。评

15、课方法：采取自评、互评、教师点评相结合。四、学时分配章次各章名称总学时学 时 分 配讲课实验绪 论11专心-专注-专业第一张 体育课程与教学目标22第二章体育课程与教学内容22第三章 体育课程实施22第四章 体育策略22第五章 体育学习评价11第六章 体育课程开发与教学设计101010第七章 体育课程与教学资源22第八章体育课程与教学研究22第九章体育教师的专业发展22实践环节(做课)1、学生有选择性2、独立自主编写教案，提前规定好已有教学条件,如：学生数、场地器材、教材选择要求(学习领域、学习水平)等。 3、做课。40分钟4、评课。评课方法：采取自评、互评、教师点评相结合。262610总计3

16、6261五、考核说明（一）理论教学：采用启发式、讨论式课堂教学方式，辅助现代教育技术和传统教学手段，以讲授为主，重点内容以介绍为主，一般内容以自学为主。（二）辅导形式：辅导讲义，课堂答疑等。（三）考核方法：考试采用闭卷笔试，期末考试占70；平时占10；实践(做课质量)占20。六、主要教材及教学参考书目（一）主要教材1张细谦体育课程与教学论，广东高等教育出版社2013年版2 季浏体育课程与教学论广西师范大学出版社，2005年版。（二）主要参考书目1 毛振明体育教学论北京：高教出版社，2005年版。2 毛振明体育课程与教材新论M.沈阳：辽宁大学出版社，2001年版。3 周登松学校体育学北京：高教出版社，2004年版。 2