六师附小2016学年度第一学期四年级组工作计划(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上六师附小2016学年度第一学期四年级组工作计划一、 指导思想： 围绕学校“让每一个学生在主动发展中快乐成长”办学理念和“有一个快乐的地方叫学校”办学思想，以学校工作计划为核心，以规范学校管理为根本，以提高课程质量为核心，以本年级现状为出发点，充分发挥年级课程领导小组的服务、管理、指导、评价的职能，充分调动组内教师的主观能动性，强化年级责任意识，形成一支有高度责任感、勤奋踏实、团结协作、充满创新精神的四年级优秀工作团队。二、现状分析： 教师队伍： 四年级现有专职教师29名。其中语文教师9名，数学教师6名，英语教师6名，其他课任教师8名；现有小学高级教师11人,校级、区级

2、骨干教师9人，研究生学历教师3名。我们团队中既有已在教师岗位上奉献了三十多年的老教师，更有3名今年刚踏上教学岗位的年轻教师。这是一支团结奋进、务实创新的团队，全组教师本着兢兢业业的工作态度，全心全意为学生服务。 学生队伍： 四年级共有12个班，共有学生516名。四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。养成良好学习习惯的关键是在小学中低年级，孩子在小学中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改变。美国著名教育家曼恩有句名言“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。随着四年级课程增加，作业量增大老师会像

3、对待大人一样要求去学习。这时候要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生一定的变化，例如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思考和分析的习惯，养成必要的数学思维习惯等。 年级课程领导小组成员： 沈祎（年级主任）、郁芸（语文教研组长）、张慧琛（数学教研组长）、黄芸（英语教研组长）、康云（班主任代表）三、年级工作目标：年级组：认真落实做好学校各部门布置的工作，出色完成本学期的各项任务，努力创建和谐、向上、团结、快乐的优秀年级组。教师：模范遵守校纪校规，对照自身岗位职责，出色完成自身工作，形成稳定高效的队伍，团结协作。中青年教师力争成骨干教师，三位新教师迅速成长。学生：通过引导、教育、内化，使学生养成良

4、好的学习习惯和行为习惯，做文明、自信、健康快乐的学生。四、重点工作：教学工作：（一）提升课程领导力，规范落实，加强教学研究，促进教研组建设。1、以年级课程领导小组为核心，建立定期沟通制度，共同参与管理年级课程，最大限度地发挥核心组对课程课堂教学的领导力，确保年级教学质量。2、每周一次教研组活动按时开展，做到有计划、有内容、有记录、有中心发言，形成合作共进的教研氛围。时间学科地点负责人每周周一3:45-4:30语文 一（6）郁芸数学 一（7）张慧琛英语 一（8）黄芸单周周三下午综合学科羽山校区各学科教研组长3、以互观课为抓手，继续深入开展“探究性学习”的研究与实践，进一步优化教师和学生的教与学方

5、式，完善“学科探究性学习”的课程实施模式。（具体操作流程见课程部工作计划）研究时间：9月12月研究内容：语数英学科重点研究“在拓展课中开展探究性学习的研究”以及校本教材内容的可行性与实施的策略。综合学科重点研究“如何通过长课开展探究性学习的策略研究”，包括内容、时间的合理安排等。（二）课程评价 围绕学生核心素养培育，加强学生全面评价和过程评价，促进目标导向下“教学评”的一致性，实现学生培养目标达成的最大化。继续在四年级推进“基于课程标准的教学与评价”，不断完善评价手段和方法，真正实现“以评促教”、“以评促学”。 加强培训与研讨，指导教师严格按照“六师附小基于课程标准教学与评价操作流程”和“六师

6、附小各学科基于课程标准的教学与评价操作指导手册”规范、科学，客观地进行教学与评价。 进一步明确：不可以对学生进行排名或变相排名；全部要采用等第制与评语相结合的评价方式；指导教师改变单一的纸笔测试评价，采用多样的评价方式对学生进行评价。任务单评价：依据课程标准，针对阶段学习内容和要求设计学习单。日常表现评价：教师通过课堂观察，关注学生的习惯养成，从纪律、倾听、思考、参与和作业五个方面对进行学生进行评价，并及时做好评价记录。活动评价：通过学科实践活动对学生进行综合评价。（三）关注不同层次学生的发展，做好抓差补缺和辅优班的教学和管理工作。1、始终将把质量放在教育教学重中之重去抓，以认真努力的课后辅导

7、作为提高质量的关键，加强对优秀学生、学习困难学生、特殊学生的管理，因材施教，让不同层面的学生均得到发展。抓差补缺的方式一般为两种：一是各班语数英教师互相协调，抓紧课间、早晨、中午的时间进行灵活抓差补缺的工作，二是年级统筹的分班星星班补课方式。每周二-周四下午3:30-4:15具体措施：（1）每次单元测验后，教研组长要组织组内老师就本次测验学生答题情况进行分析和汇总，组长根据反馈情况，再有针对性地补充一些学生相对比较薄弱的题目加以补充练习。 （2）每次测验后，组长负责汇总年级内不及格的学生名单及分数汇总到年级主任处，任课教师并要有相应的措施，重点对这些学生加以辅导。 （3）提倡教师对班级内后10

8、%15%的学生进行面批，对部分困难学生，作业可灵活机动，不要一刀切。（4）建议可利用“手拉手、一帮一”的同学互助的方式，共同进步。2、加强辅优工作，端正学习态度，督促学生不断上进。及时反馈学生的学习情况，交流学习方法。（四）从问题出发，加强调研，实施评价改革，提升学科教学质量1、继续年级常态课的团队听课制度，前一天通知、当堂反馈。（年级主任、学科组长、教研组长）帮助教师提升35分钟的课堂实效。2、加强质量调研、单元测试及反馈：第12周，四年级语数英质量调研（校级）；（1）把好出卷第一关（2）规范考场纪律（3）年级统一规范集体阅卷 （4）精细化的质量分析 先由负责本试题阅卷的老师各自分析年级的做

9、题情况，然后在此基础上，每位老师再结合本班的情况写出质量分析报告，最后再由组长汇总年级质量情况。 组长除了填写常规表格，还需负责填写年级特色的教师个人跟踪分析表、班级成绩跟踪表、年级不合格汇总、星星班成绩跟踪表。利用统计数据分析班级整体、学生个人学习发展趋势，进一步完善教学质量评价体系和教学质量奖惩制度，促进教师目标意识和学生发展。3、迎接10月上海市绿色指标调研。（学生和教师共同参与）教育工作：（一）围绕“我是志愿者”年级特色课程，开展年级特色教育课程“走进志愿者”的评价研究，整合学科活动，开展各类活动，培养学生服务意识，锻炼自己 1、观看一部志愿者影片。（第四周）2、看一本“志愿者”服务的

10、书。（10月中旬起，阅读一本有关志愿者服务的书籍。以班级为单位开展阅读活动并制定个人阅读计划。在网上开展读后感活动，并评选出优秀读后感若干篇。）3、开展“友谊班手拉手”活动。（11月-12月，先建立友谊班，再以小队为单位，制定志愿服务任务及计划书。每人填写服务单，并及时上传友谊班服务活动感想于班网。具体方案另订）4、配合学校组织开展校庆系列活动。 5、社会实践活动。四年级“社会实践活动”将在10月13日举行。本学期，四年级的社会实践点为“城市规划厅和世纪公园”，让学生通过社会实践中的每一个活动有所收获，体验快乐。（二）加强行为规范训练，形成良好的班风班貌 1、行为规范养成教育重在训练，贵在坚持

11、。班主任老师结合学生部制定的“学生行为规范守则”，充分利用晨仪课（千字文、班队会等课程，针对本学期训练重点：文明休息、文明如厕、文明用水以及班级学生较为薄弱的环节，如两分钟预备铃、升旗做操、排队出校门、年级集会纪律等内容进行有的放矢的训练，要树立榜样的示范作用，通过训练，力争使各班班风班貌有明显地提高。 年级行为规范检查表：时间检查内容第4周2分钟预备铃第7周文明饮水第9周2分钟预备铃第13周文明休息第16周文明如厕2、加强创建“温馨班级”,它包含 “健康的教室环境、文明的课间休息、自信的实践活动”三个方面。创建有特色的班级班风和班级文化。（1）建立健全班级各项制度（包括班级公约、值日生制度等

12、）。（2）重点有效落实“争星榜”评价机制，对学生进行全方位的综合评价。对于优秀典型的集体和个人，将在年级层面进行宣传和表扬；对于违反纪律的学生，将在班级层面进行及时的批评教育；对于屡教不改的学生，将在年级层面进行行为指导，并跟踪教育。同时，学生在校的所有行为，都将和他的争章本，争星榜及“温馨班级”评比挂钩。每位学生将通过自身的行为表现用“争章本”来积攒班主任及学科教师的奖章数。每周各班组织“以章换星”活动。（3）落开展各类洒扫应对活动。各班利用中午12：1512：30的15分钟时间，组织学生清洁整理自己的课桌椅，并分工打扫教室责任区及教室外所属走道。继续发挥卫生室的作用，由卫生室组织师生定期检

13、查教室卫生，进行评比，每月评选结果将纳入“温馨班级”评比的“健康”一项中。（4）各类评优、干部竞选要做到规范、公平、公正，让每一位学生积极参与到班级的管理中来，也要让每一位学生感受到班级集体的温暖。（5）继续邀请家长志愿者进课堂开展“道德讲堂”活动。利用每月一次的班会课，配合学校对学生进行道德、行为、法制、安全和心理健康等方面的育德教育。开学初第二周，各班要制定好“班级道德讲堂”每月安排表（包括：主讲人、主讲时间）3、加强学生心理健康教育方面：利用一切合适时机，对学生进行心理健康教育。对学生进行心理健康以及自信、自主、自强等良好心理品质的培养，培养学生对困难和挫折的承受能力和正确对待成绩、荣誉

14、的态度。（三）加强班主任队伍建设，以育人为先的理念，促进建立良好的班风班貌。 1、开展年级组专题性培训会议。如行规“争星榜”“道德讲堂” 的操作等。2、不定期召开班主任会议，互相沟通，互相帮助，共同提高班级管理能力。3、积极参加学校各类班主任培训活动 4、认真填写个别化教育手册和家访记录，并定期检查。（10月、12月各一次）（四）完善家校合作工作多沟通多交流，电话访、面访、信访等方式均可，与家长及时地、有针对性的密切联系，了解他们的所思所想，达成共识，形成默契。1、家长会。(初定13周)2、家长接待日。(学期结束)3、家委会会议（9月底）四、其他工作：1、发挥年级课程领导小组的管理职能，参与年

15、级常态课、社团、教学常规的检查巡视工作。2、配合人力资源部做好考勤工作，请假和代课制度做到规范有序。 3、保持办公安静、整洁、优化办公室办公氛围，不做与教育教学无关的事，提倡文明办公，和谐共事。（办公室环境人人有责，不吃零食、不看影视等）4、强化安全意识，把安全工作放在首位。教师做到随手关门，下班时要做好教室和办公室的“三清三关工作”。（包括星星班之后）强化学生安全意识，特别是班主任和护导老师要多关心学生课间休息，严禁学生做危险动作，如趴在南面阳台或者北面窗台，在走廊、教室里追打、奔跑等，确保学生在校安全，减少校园意外伤害事故的发生。组织学生课间文明游戏，做到零事故、零投诉。5、加强班级细节性

16、管理，如班牌、三清三关、多媒体操作台的清洁保养、午餐、教室物品保管等的管理工作。五、具体安排：九月1、年级课程组会议：协商补缺补差具体措施、学科组学科活动。2、年级会议：解读年级计划及争星榜、道德讲堂等操作方案。3、班主任制订新学期班级工作计划。4、家访记录检查。5、班级每日洒扫活动开始。6、汇总学困生名单。（第3周）7、星星班启动。（第4周）8、年级特色教育活动：观看一部志愿者影片。9、学校教学常规检查。10、社团课检查。11、温馨教室检查。（第二周周三）12、年级家委会会议十月1、学生个别化教育记录手册第一次检查（第9周）2、年级特色教育活动：看一本“志愿者”服务的书。3、学校教学常规检查

17、。4、社团课检查。5、社会实践活动（10月13日）6、年级课程领导小组会议、班主任会议十一月1、校级质量抽测（第12周）2、 家长会（第13周）3、 学困生调研会4、 年级组星星班质量调研5、各学科开展“探究体验式”课堂研讨。6、年级特色教育活动：启动“友谊班手拉手”活动。7、年级课程领导小组会议、班主任会议十二月1、学生个别化教育记录手册2、年级特色教育活动：开展“友谊班手拉手”活动。3、期终学困生资料汇总检查4、期终成长手册期末评定5、迎新活动6、学校教学常规检查。7、社团课检查。8、星星班抽查。9、年级课程领导小组会议、班主任会议一月1、复习迎考2、班主任工作总结3、家长接待日。4、班级物品清点、缴纳。专心-专注-专业