丰富户外体育活动-促进幼儿健康成长(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上丰富户外体育活动，促进幼儿健康成长“玩中学，学中玩”在健康领域中的实施摘要：幼儿园的发展首先要考虑幼儿的健康，户外体育活动是幼儿户外活动的基本形式，是幼儿运动的本能，也是幼儿探索外界环境最有效的手段，他们不仅要通过运动来感知世界，更要通过体育运动来积累经验，为他们的心理发展奠定基础，促进幼儿健康快乐地成长。只有不断地丰富户外体育活动内容，积极地开展户外体育活动，才能给幼儿带来欢乐的情绪，有助于提高幼儿运动能力，有效地促进幼儿身心的发展。关键词：户外体育活动 一物多玩 健康成长幼儿园的发展首先要考虑幼儿的健康，户外体育活动是丰富和活跃幼儿的生活内容的基本形式，是幼儿运动

2、的本能，更能发挥幼儿活动的积极性、主动性和创造性，也更有利于教师实施因人施教。我们幼教工作者不仅要运用各种教育形式和灵活多变的手段，有目的地培养和提高幼儿的体育活动能力，还要让幼儿在体育活动中产生愉快，兴奋的情绪体验和感受，促进幼儿的全面发展。幼儿园工作规程指出“积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育不得少于1小时。”新纲要提出的幼儿园任务，即对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育中，还是从幼儿一日活动内容时间安排中，都将体育活动放在了幼儿园教育活动的重要位置。选择适合于幼儿的户外体育活动内容是实现体育目标的有力保证。那么，作为一名幼教工作者，应如何更好地开展户外体育活动呢？一、 结合实际情

3、况从幼儿的兴趣出发1、提供丰富的游戏材料在户外体育活动中，活动的内容主要是器械运动或利用小型器材进行自主游戏和活动，通常采用自选活动的方式。一味地运用购买的成品玩具并不能满足幼儿的活动需要。只有当幼儿喜欢摆在眼前的器械，他才会深入地去玩，才能激发幼儿积极地参与活动，并能促进幼儿户外体育活动的渐进有效性。为幼儿提供符合其兴趣需要的游戏材料是引导幼儿主动学习的重要因素。根据幼儿的年龄特点，为他们提供充足的游戏材料让幼儿自己动手来制作器械。小班幼儿动手能力差，我们可以为其准备简单的材料，让孩子自己动手制作简易的体育活动器械。例如，大量的报纸，废旧的饮料瓶等。在老师的带领引导下，小班幼儿制作出了报纸球

4、，棒球棒，梅花桩等器械。中大班孩子的动手能力较强些，我们可以提供纸箱、毛线、鞋盒等材料，制作出适合我们户外体育的器械：小坦克、简易飞盘、走大鞋等。简单的废旧物在孩子们的手中变成了好玩的户外体育器械，在制作的过程中孩子们既锻炼了动手能力，又增加了他们对体育活动的向往，可想而知在户外体育活动中玩自己亲手做的器械，孩子的兴趣会异常的浓厚。2、活动目标与主题目标相结合，户外体育活动除了可以完成发展幼儿身体动作的体育目标外，还可以通过游戏材料的提供和游戏情节的设置，有计划、有目的地在游戏过程中渗透科学、社会、计算等多领域的主题目标，使主题下的户外活动不再是目标单一的体育活动，而是为主题教研活动服务的一个

5、新载体。例如：在上小班秋天的变化这一主题活动时，我根据秋天的树叶语言活动的情景设计了一节我是树叶飘飘飘的户外体育活动课，在此活动中我先把孩子带到语言课的情景中，孩子把自己当成了一片树叶宝宝，整个活动孩子在轻松愉悦的情景中扮演树叶宝宝，尝试着不同的飘落路线尽情玩耍，不知不觉就完成了体育课的旋转目标。计算课在户外体育活动中更是显而易见，在中班户外体育活动青蛙捉虫子中，目标是训练孩子的四肢着地爬，活动中扮演青蛙妈妈的孩子就要明确自己的任务：为家里的宝宝找虫子吃。每一次捉几条虫子才能够喂自己的宝宝？这就要求青蛙妈妈去思考家里有几个宝宝，需要捉几条虫子？青蛙妈妈为了尽到职责都仔细地思考，认真地去闯过一关

6、又一关。整个体育活动中孩子轻松地在玩中学，学中玩，体育活动目标自然就达到了。其它领域的知识融合渗透于户外体育活动中的例子更是不胜枚举。二、引导幼儿自主探索“一物多玩”1、玩出个性在户外体育活动中，教师要以发展幼儿主动性为首要任务，使幼儿成为主动和成功的探索者与学习者。为了尽量避免单一的机械模仿，我常常启发和鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法。我觉得教师对幼儿的支持、鼓励是幼儿积极参与“一物多玩”的源泉和动力。如玩轮胎时，先让幼儿自由玩耍，启发幼儿动脑筋想一想：“可以怎样玩？要和别人玩得不一样”。当孩子们想出了将它平放变成平衡木在尝试走过弯曲的平衡木时，我及时对其有创意的玩法给予肯定，再以启发式、

7、开放式的追问，如：还可以怎样玩呢?再试试看还有没有更好的玩法，激励幼儿探索出更多与众不同的玩法。孩子们想出了各种饶有童趣的玩法，可变成大的积木垒高楼,可以直立向前绕障碍滚动，把它直立当山洞，坐在上面当马骑、一人一个当移动堡垒等，既引发了幼儿参与活动的积极性，又发展了幼儿的基本动作，当移动堡垒被孩子们拖着慢慢行走时，孩子们高兴地欢呼着。作为教师，我觉得最重要的是支持、鼓励幼儿的进步，它能增强幼儿的自信心，提高幼儿对活动的兴趣，并能始终保持积极的探索欲望，大胆进行创造。 形式多样的玩法，激发和培养了幼儿的体育兴趣，提高了幼儿参与体育活动的积极性和主动性，为孩子的创新意识与创新能力的发展奠定了坚实的

8、基础。2、玩出花样往往我们在思考一物多玩时通常局限在一种器械上，而多种器械组合其实可以发挥它更大的价值。例如：多种体育器材与呼啦圈的组合玩法钻山洞：将呼啦圈竖立，让幼儿从洞口钻进去。赶小猪：准备报纸做的球当成“小猪”孩子们要用呼啦圈赶着这些“小猪”进“猪圈”。小鱼钻网洞：将两只呼啦圈之间拿绳子编织成网状，孩子们学小鱼游行钻过网洞。火车进山洞：有一个孩子做火车司机，孩子们排着队弓背钻圈通过山洞。激发了幼儿对呼啦圈的极大兴趣，发挥了材料的价值，发展幼儿多方面技能，在玩的同时也激发幼儿积极动脑筋创新新玩法。这样就可以将原有的玩法拓展开，通过多种材料的组合实现更大的价值。三、做孩子的引导者和游戏伙伴。

9、户外体育活动并不强调活动组织的严密性，且教师大多采取间接指导的活动方式来组织和实施活动。教师尽量站在孩子的立场上，关注个体差异，透过孩子的行动去把握其内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个体育活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如：孩子在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。又

10、如，进行“投篮”的活动中，教师有意识在地上安排不同高度、不同距离的小筐，便于孩子根据自己的实际能力进行投掷。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果，让每个孩子在玩中都有所收获。四、开展丰富多彩的亲子游戏户外体育活动的形式多种多样,我们在开展户外体育活动时也要充分调动家长们的积极性，多给家长体验亲子活动的机会，适时地邀请家长朋友参加我们开展的亲子活动，让他们和孩子一起享受体育活动的快乐。我们幼儿园就开展了“六一”大型亲子户外体育活动，活动中我们设置了跳荷叶、滚坦克蜈蚣走、跳跳乐、赶小猪、等项目。

11、在跳荷叶中，孩子们跳的起劲，家长们忘我地投入到孩子们的活动中，滚坦克考验了家长和孩子的配合默契程度，家长的指挥给小小的坦克驾驶员们找到了准确的方向。蜈蚣走更是考验家长和孩子的密切配合。丰富多彩的亲子活动，给家长和孩子提供了亲密接触的空间。我们在每次大型活动元旦、家长会中也开展了形式多样的亲子户外体育活动，每次活动孩子们和家长都玩得不愿意离开，这种亲子活动既增强了体质，学会了技能，又增进了亲子关系。户外体育活动是幼儿园活动的基本内容，只有不断地丰富户外体育的内容，积极地开展户外体育活动，才能给幼儿带来欢乐的情绪，有助于提高幼儿运动能力，有效地促进幼儿身心的发展。我们幼教工作者要时刻关注孩子的兴趣、爱好，从户外体育活动的目标和孩子的实际出发，给孩子创造更多、更好的机会，让孩子在“玩中学，学中玩”的轻松气氛中健康地成长。 专心-专注-专业