北语19春《心理学》作业(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上(单选题)1: 学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等。这样的课堂气氛属于（ ）。A: 积极的B: 消极的C: 对抗的D: 不能确定标准答题: (单选题)2: 关于策略作用的自我评价实验表明，影响儿童将习得的策略应用于新情境并促进新的学习的重要条件是（ ）。A: 儿童对所学习的策略的效用的意识程度B: 训练中儿童是否感到有趣C: 练习的时间和数量D: 儿童学习动机是否强烈标准答题: (单选题)3: 下面能反映个人品德的行为是（ ）。A: 他每天坚持把卧室打扫得干干净净B: 他总是烟酒不离C: 营业员不小心找错了钱，他主动退还D: 他有病也不去看

2、医生标准答题: (单选题)4: 学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文，尽管教师作了写作指导，可学生写出来的作文仍然像报流水账。这个现象的最适当解释是儿童缺乏（ ）。A: 生活经验B: 观察力C: 思维灵活性D: 写作策略标准答题: (单选题)5: 不属于沉思型学习者的特征是（ ） 。A: 错误少B: 反思速度慢C: 深思熟虑D: 权衡多种解决方案标准答题: (单选题)6: 将一篇在电脑上打好的文章按一定格式排版所属的学习类型是：（ )。A: 动作技能B: 智慧技能C: 言语信息D: 态度标准答题: (单选题)7: 中国人看国产影视片容易分别辨出人物面形，而看外国片则难于分辨。这种现象的心理

3、学解释是（ ）。A: 中国人头脑中贮存外国人形象模式相对较少B: 中国人面形相对易辨认C: 中国人不熟悉外国片所反映的内容D: 外国人面形难以辨认标准答题: (单选题)8: 婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（ ）。A: 符号表征学习B: 概念学习C: 命题学习D: 接受学习标准答题: (单选题)9: 我国的武术动作教学中，不仅有教练员的动作示范，而且每一个基本动作往往有一个形象的名称，如：太极拳中有“白鹤亮翅”、“金鸡独立”等。从心理学的观点来看，这样的名称对动作技能的促进作用是（ ）。A: 便于语言编码B: 便于动作形象编

4、码C: 提高学习兴趣D: 便于言语和形象双重编码标准答题: (单选题)10: 下面（ ）个教师不善于处理应激。A: 碰到不如意的时候，常常自嘲B: 常常反省自己的反应：为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒C: 当学生与自己作对时，总是充分了解情况后再下结论D: 常常把注意力集中在自己的情绪上标准答题: (单选题)11: （ ）创建了世界上第一个心理学实验室。A: 威廉冯特B: 艾宾浩斯C: 桑代克D: 斯金纳标准答题: (单选题)12: 有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（ ）。A: 他们尚未达到形式运算阶段B: 这些概念、规则太复杂C: 具体

5、经验可以帮助他们加深印象D: 有利于他们进行发现式学习标准答题: (单选题)13: 某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是 （ ）。A: 经典条件反射B: 耍赖行为受到强化C: 该儿童天生脾气坏D: 该儿童有多动症标准答题: (判断题)14: 原有知识越巩固，越易促进新的学习。（ ）A: 错误B: 正确标准答题: (判断题)15: 科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。（ ）A: 错误B: 正确标准答题: (判断题)16: 教学和系统训练可以对脑的功能起重组作用。 （ ）A: 错误B: 正确标准答题: (判断题

6、)17: 检验谁是最熟练的操作者的最好方法是看谁在条件变化时能保持正常的操作水平。（ ）A: 错误B: 正确标准答题: (判断题)18: 自我图式是个体对自身的看法，包括对自己的能力、效能的信念和自我价值观等。A: 错误B: 正确标准答题: (判断题)19: 组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。（ ）A: 错误B: 正确标准答题: (判断题)20: 桑代克的教育心理学（1903）的出版，被公认为是教育心理学作为一门独立学科诞生的标志。A: 错误B: 正确标准答题: (判断题)21: 规例法属于接受学习。（ ）A: 错误B: 正确标准答题: (判断题)22: 人们通过一段时期的努力工作以后，自

7、己安排一段假期，外出旅游，这种情况属于直接强化。A: 错误B: 正确标准答题: (判断题)23: 标记策略不属于促进复杂陈述性知识学习与保持的策略。（ ）A: 错误B: 正确标准答题: (判断题)24: 形式训练说把训练和改进心的各种官能作为教学的最重要目标。认为学习的内容不甚重要，重要的是学习的东西的难度和训练价值。（ ）A: 错误B: 正确标准答题: (判断题)25: 在设置学习目标时，要尽量用可观察和可测量的行为术语陈述预期学生要获得的学习结果。（ ）A: 错误B: 正确标准答题: (单选题)1: 学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等。这样的课堂气氛属于（ ）。

8、A: 积极的B: 消极的C: 对抗的D: 不能确定标准答题: (单选题)2: 关于策略作用的自我评价实验表明，影响儿童将习得的策略应用于新情境并促进新的学习的重要条件是（ ）。A: 儿童对所学习的策略的效用的意识程度B: 训练中儿童是否感到有趣C: 练习的时间和数量D: 儿童学习动机是否强烈标准答题: (单选题)3: 下面能反映个人品德的行为是（ ）。A: 他每天坚持把卧室打扫得干干净净B: 他总是烟酒不离C: 营业员不小心找错了钱，他主动退还D: 他有病也不去看医生标准答题: (单选题)4: 学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文，尽管教师作了写作指导，可学生写出来的作文仍然像报流水账。这

9、个现象的最适当解释是儿童缺乏（ ）。A: 生活经验B: 观察力C: 思维灵活性D: 写作策略标准答题: (单选题)5: 不属于沉思型学习者的特征是（ ） 。A: 错误少B: 反思速度慢C: 深思熟虑D: 权衡多种解决方案标准答题: (单选题)6: 将一篇在电脑上打好的文章按一定格式排版所属的学习类型是：（ )。A: 动作技能B: 智慧技能C: 言语信息D: 态度标准答题: (单选题)7: 中国人看国产影视片容易分别辨出人物面形，而看外国片则难于分辨。这种现象的心理学解释是（ ）。A: 中国人头脑中贮存外国人形象模式相对较少B: 中国人面形相对易辨认C: 中国人不熟悉外国片所反映的内容D: 外国

10、人面形难以辨认标准答题: (单选题)8: 婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（ ）。A: 符号表征学习B: 概念学习C: 命题学习D: 接受学习标准答题: (单选题)9: 我国的武术动作教学中，不仅有教练员的动作示范，而且每一个基本动作往往有一个形象的名称，如：太极拳中有“白鹤亮翅”、“金鸡独立”等。从心理学的观点来看，这样的名称对动作技能的促进作用是（ ）。A: 便于语言编码B: 便于动作形象编码C: 提高学习兴趣D: 便于言语和形象双重编码标准答题: (单选题)10: 下面（ ）个教师不善于处理应激。A: 碰到不如意的时候

11、，常常自嘲B: 常常反省自己的反应：为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒C: 当学生与自己作对时，总是充分了解情况后再下结论D: 常常把注意力集中在自己的情绪上标准答题: (单选题)11: （ ）创建了世界上第一个心理学实验室。A: 威廉冯特B: 艾宾浩斯C: 桑代克D: 斯金纳标准答题: (单选题)12: 有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（ ）。A: 他们尚未达到形式运算阶段B: 这些概念、规则太复杂C: 具体经验可以帮助他们加深印象D: 有利于他们进行发现式学习标准答题: (单选题)13: 某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父

12、母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是 （ ）。A: 经典条件反射B: 耍赖行为受到强化C: 该儿童天生脾气坏D: 该儿童有多动症标准答题: (判断题)14: 原有知识越巩固，越易促进新的学习。（ ）A: 错误B: 正确标准答题: (判断题)15: 科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。（ ）A: 错误B: 正确标准答题: (判断题)16: 教学和系统训练可以对脑的功能起重组作用。 （ ）A: 错误B: 正确标准答题: (判断题)17: 检验谁是最熟练的操作者的最好方法是看谁在条件变化时能保持正常的操作水平。（ ）A: 错误B: 正确标准答题: (判断题)1

13、8: 自我图式是个体对自身的看法，包括对自己的能力、效能的信念和自我价值观等。A: 错误B: 正确标准答题: (判断题)19: 组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。（ ）A: 错误B: 正确标准答题: (判断题)20: 桑代克的教育心理学（1903）的出版，被公认为是教育心理学作为一门独立学科诞生的标志。A: 错误B: 正确标准答题: (判断题)21: 规例法属于接受学习。（ ）A: 错误B: 正确标准答题: (判断题)22: 人们通过一段时期的努力工作以后，自己安排一段假期，外出旅游，这种情况属于直接强化。A: 错误B: 正确标准答题: (判断题)23: 标记策略不属于促进复杂陈述性知识学习与保持的策略。（ ）A: 错误B: 正确标准答题: (判断题)24: 形式训练说把训练和改进心的各种官能作为教学的最重要目标。认为学习的内容不甚重要，重要的是学习的东西的难度和训练价值。（ ）A: 错误B: 正确标准答题: (判断题)25: 在设置学习目标时，要尽量用可观察和可测量的行为术语陈述预期学生要获得的学习结果。（ ）A: 错误B: 正确标准答题: 专心-专注-专业