提升语文教研组教学质量实施方案(共5页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上提升语文教研组教学质量实施方案教学质量是学校的立足之本，是学校持续健康发展的生命线。为更新教育理念，改进教学方法，促进教学成规管理的规范化，体系化.常态化，推动我校教学工作有序运行和协调发展，结合区教委主任王岩的讲话精神,结合我校的实际，特制定本实施方案。一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，扎实推进课程改革，培养学生创新精神和实践能力，促进教师专业发展，提高学校软实力和发展后劲，全面提高教育教学质量，办人民满意的学校。 二、任务目标 1. 大力推进素质教育，加强常规教学管理，稳步提高教学质量.2.强化校本教研制度建设，开展

2、扎实有效的校本教研活动，提升教师业务素质。 3.推进课程改革，强化课程管理，充分注重对学生文化基本功和基本技能的培养，发展学生个性，促进学生全面发展。 4.具体目标： 争取在街道、区级抽考中获得最好成绩.鼓励上学期获得第一名好成绩的教师仍保持第一名的好成绩.中游偏下的班级争取再次提升自己的名次。总之,我校语文教学质量在原有基础上有很大的提升。 三、方法措施 （一）成立领导磨课小组 组长：X X X 副组长：X X X 成员：X X X、X X X、X X X、X X X、X X X、X X X、X X X. （二）抓常规管理，进一步规范教育教学行为 1.课堂教学注重在“准、活、优、清”上下功夫

3、。即准确传授知识，灵活选择教学方法，优化课堂教学结构，讲述条理清楚，教师要努力做到精讲、少讲，要放手让学生积极参与教学过程，让课堂充满勃勃生机。2.作业布置与批改要努力做到“两统一”，“三及时”。即同一作业布置要求，统一批改要求；及时发现、及时反馈，及时纠正。 3.重视和加强辅导工作，要突出对学困生的辅导，要努力做到“五有”，即有辅导对象，有辅导时间，有辅导方法，有辅导要求，有辅导记载。 4.考试检测努力做到“三重”原则，即重考试与教学目标的结合，重考试与考风建设的结合，重考试与评价导向的结合，通过考试掌握学习情况，进行反馈纠正，弥补教学缺陷。 5.提高教育技术装备教学应用效能，优化教学手段。

4、（三）深入推进课程改革，实现教与学的新突破 1.落实“三维”课程教学目标，有效完成课程计划。 2.（1）把课程标准的学习，作为教学工作的一个长期而根本性的任务，落实在平时的工作中，促使教师进一步明确课程性质.课程目标.内容标准. 进而有效地实施课堂教学。 （2）开全课程，开足课时，保质保量完成教学计划，确保新课程确立的基本目标得以落实。 （3）将“三维”课程目标贯穿于备、教、批、辅、考等各教学环节之中，使整个教学过程都体现“三维”目标，从而使教育效果都达到新课程标准的要求。 2.充分运用空中课程资源，优化课堂结构。 3.完善三级课程体系，立体建构学生知识面。 (1)不折不扣地执行国家规定的课程

5、，逐步推进学科课程校本化。 （2）选择性地使用地方课程，让地方课程进课表、进课堂；让学生有教材，教师有教案。 （3）合理开发和应用各种教学资源，进行校本课程的开发和研究。 4.确保课程研讨交流机制，不断探索课改新路。 定期组织开展校级研讨交流活动，积极参与其他各种层次的教研交流活动，不断地发现问题，分析问题，解决问题，总结经验，提升新课程改革的质量。 （四）进一步抓好教学改革，为提高教学质量提供保障。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。 针对本校教师课堂教

6、学中暴露出来的问题现具体安排如下： 1.把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 2.把力量放在课内。 教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1） 必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。 （五）健全优质课评比制度和名师分级评价推

7、荐认可制度，积极打造优质高效课堂教学范例。 （六）搞好教学评价，引导教学良性发展。 1.不断修订和完善教学质量评价制度，鼓励和引导教师积极锤炼课堂教学基本功，与时俱进，使教学质量评价符合素质教育要求。 2.注重学生学业发展的过程性评价，巩固教学成果。 （七）努力抓好校本教研和课题研究 1.建立健全校本教研管理制度并形成机制，积极探索有效的校本教研模式，总结校本教研经验，积极推广校本教研成果，提高教师业务能力，全面提升教育教学质量。 2.将群体教研和个体教研有机结合，彰显集体力量和个体智慧，通过扎实有效的教研活动，促进教师学习技能和专业技术能力的不断提高。 3.努力抓好课题研究工作，以科研促教研。将课题研究与培养名师紧密结合起来，通过课题研究提高名师工程质量，努力克服重立轻研，重结果轻过程，重数量轻质量的现象，确保课题研究过程、研究质量、结题率等达到相关要求。 专心-专注-专业