软件文档写作实训(共23页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上辽 宁 工 业 大 学 软件文档写作 实训报告题目： 学生成绩管理系统软件文档 院（系）: 软件学院 专业班级： 教师职称： 副教授 起止时间： 2012.11.26-2012.12.02 实训任务及评语院（系）：软件学院 教研室：软件教研室学 号实训题目学生成绩管理系统软件文档实训任务实训任务及要求：1、 了解软件开发周期各阶段的文档。2、 掌握各文档阐述的内容及作用。3、 了解文档所采用的国际、国家等相关标准。4、 了解各文档所涉及的软件知识。5、 掌握各文档采用的描述工具。6、 具体编写出2个主要的软件文档。实训过程中，要严格遵守实训的时间安排，听从指导教师的指

2、导。正确地完成上述内容，记录实习日记，规范完整地撰写出实训报告。几个人为一组完成一个相对完整的软件系统开发文档，组内成员编写的文档不能重复，文档要严格按照所采用的标准编写，图表布局要合理规范。指导教师评语及成绩成绩： 指导教师签字： 年 月 日专心-专注-专业目 录第1章 实训目的与要求1.1 实训目的 本实训要求学生通过具体的实例，模仿软件开发过程中软件文档写作的具体方法和步骤，分组完成一套较为简单软件文档，具体要达到以下几点目的。1、了解软件开发周期各阶段的文档。2、掌握各文档阐述的内容及作用。3、了解文档所采用的国际、国家等相关标准。4、了解各文档所涉及的软件知识。5、掌握各文档采用的描

3、述工具。6、具体编写出2个主要的软件文件。 1.2 实训的实验环境学校图书馆，互联网查询环境，具有软件图表制作软件的计算机。1.3 实训的预备知识 要求学生修完全部专科所有课程，具有较全面计算机软件知识和一定的文献检索能力及动手实践能力。该实训应安排在毕业设计之前进行。1.4 实训要求实训过程中，要严格遵守实训的时间安排，听从指导教师的指导。正确地完成上述内容，记录实习日记，规范完整地撰写出实训报告。 第2章 软件文档及其组成2.1软件文档的作用及分类文档在软件开发人员、软件管理人员、维护人员、用户以及计算机之间的多种桥梁作用。软件开发人员在各个阶段中以文档作为前阶段工作成果的体现和后阶段工作

4、的依据，这个作用是显而易见的。软件开发过程中软件开发人员需制定一些工作计划或工作报告，这些计划和报告都要提供给管理人员，并得到必要的支持。管理人员则可通过这些文档了解软件开发项目安排、进度、资源使用和成果等。软件开发人员需为用户了解软件的使用、操作和维护提供详细的资料。所以开发文档、用户文档和管理文档构成了软件文档的主要部分。其中开发文档包括可行性报告、项目开发设计、软件需求说明书、数据库说明书、概要设计说明书、详细设计说明书；用户文档包括用户手册、操作手册、软件需求说明书、数据要求说明书；管理文档包括项目开发设计、模块开发卷宗、开发进度月报、测试计划、测试分析报告、项目开发总结报告。可行性研

5、究报告：说明该软件开发项目的实现在技术上、经济上和社会因素上的可行性，评述为了合理地达到开发目标可供选择的各种可能实施的方案，说明并论证所选定实施方案的理由。项目开发计划：为软件项目实施方案制定出具体计划，应该包括各部分工作的负责人员、开发的进度、开发经费的预算、所需的硬件及软件资源等。项目开发计划应提供给管理部门，并作为开发阶段评审的参考。软件需求说明书：也称软件规格说明书，其中对所开发软件的功能、性能、用户界面及运行环境等作出详细的说明。它是用户与开发人员双方对软件需求取得共同理解基础上达成的协议，也是实施开发工作的基础。数据库说明书：该说明书应给出数据逻辑描述和数据采集的各项要求，为生成

6、和维护系统数据文卷作好准备。概要设计说明书：该说明书是概要设计阶段的工作成果，它应说明功能分配、模块划分、程序的总体结构、输入输出以及接口设计、运行设计、数据结构设计和出错处理设计等，为详细设计奠定基础。 详细设计说明书：着重描述每一模块是怎样实现的，包括实现算法、逻辑流程等。 用户手册：本手册详细描述软件的功能、性能和用户界面，使用户了解如何使用该软件。操作手册：本手册为操作人员提供该软件各种运行情况的有关知识，特别是操作方法的具体细节。测试计划：为做好组装测试和确认测试，需为如何组织测试制定实施计划。计划应包括测试的内容、进度、条件、人员、测试用例的选取原则、测试结果允许的偏差范围等。 测

7、试分析报告：测试工作完成以后，应提交测试计划执行情况的说明。对测试结果加以分析，并提出测试的结论意见。开发进度月报：该月报系软件人员按月向管理部门提交的项目进展情况报告。报告应包括进度计划与实际执行情况的比较、 阶段成果、遇到的问题和解决的办法以及下个月的打算等。 项目开发总结报告：软件项目开发完成以后，应与项目实施计划对照，总结实际执行的情况，如进度、成果、资源利用、成本和投入的人力。此外还需对开发工作作出评价，总结出经验和教训。 2.2软件文档所采用的标准参照其它工程领域对工程标准划分的方法，软件工程标准主要有两种划分方法：按标准的类型划分和按标准的范围划分。一、按标准的类型划分：按标准的

8、类型划分主要有过程标准、产品标准、行业标准、记法标准等。过程标准与开发一个产品或从事一项服务的一系列活动或操作有关。过程标准使用一组方法、工具和技术，给出“谁来做”、“做什么”、“如何做”、“何时做”、“何地做”及在软件工程活动中进行的不同层次工作的过程模型。产品标准则涉及软件工程事务的格式和内容。软件开发和维护活动文档化的结果就是软件产品，软件文档是软件工程活动进一步开展的基础。软件开发作为一种行业，其行业标准涉及软件工程的所有方面，如职业认证、职业培训、产品许可等。行业标准可以等同于行业行为规范。记法标准规定了在软件工程行业范围内，以唯一的方式进行交流的方法，如术语、表示法、语言等。它其实

9、是一种语境规范。二、按标准的范围划分：按标准的范围划分主要是根据软件的任务功能和软件生存期进行比较、判定、评价和确定软件工程标准的范围和内容。任务功能可以表示软件工程过程，可以划分为产品工程功能、验证与确认功能以及技术管理功能3个部分。产品工程功能包括定义、生产和支持最终产品所必须的过程。验证和确认功能是检查产品质量的活动。技术管理功能是构造和控制产品工程的过程。这3个部分并不集中在单个的软件生存周期里，而是并行进行的生产、检查和控制活动。2.3 软件文档的主要内容软件文档(document)也称文件，通常指的是一些记录的数据和数据媒体，它具有固定不变的形式，可被人和计算机阅读。它和计算机程序

10、共同构成了能完成特定功能的计算机软件(有人把源 程序也当作文档的一部分)。我们知道，硬件产品和产品资料在整个生产过程中都是有形可见的，软件生产则有很大不同，文档本身就是软件产品。没有文档的软件，不成其为软件，更谈不到软件 产品。软件文档的编制(documentation)在软件开发工作中占有突出的地位和相当的工作量。高效率、高质量地开发、分发、管理和维护文档对于转让、变更、修正、扩充和使用文档，对于充分发挥软件产品的效益有着重要意义。我小组所做的软件文档是学生成绩管理系统软件文档。学生成绩管理系统软件文档包括学生成绩管理系统软件数据库设计说明书、学生成绩管理系统概要设计说明书、学生成绩系统管理

11、系统需求说明书、学生成绩管理系统详细设计说明书、学生成绩管理系统开发计划、学生成绩管理系统的测试分析报告、学生成绩管理系统操作手册、学生成绩管理系统用户手册。第3章 实 例3.1数据库设计实例数据库设计说明书（GB856788）1引言1.1编写目的本说明书说明“学生成绩管理系统”中“学生管理”的数据库设计、结构情况，用于开发人员进行项目设计，同时也为后续的数据库维护工作提供了良好的使用说明，也可以作为未来版本升级时的重要参考资料。预期读者是与学生信息管理系统软件开发有联系的决策人。1.2背景待开发的数据库的名称: 学生成绩管理系统数据库；使用此数据库的软件系统名称：SQLServer2000；

12、该软件系统开发项目的任务提出者：辽宁工业大学软件学院；该软件项目的任务开发者：赵越、刘晓萌、王晓君、郭靖、姚波；将安装该软件的计算中心：九号楼机房。1.3定义SAS：Score administration system 成绩管理系统1.4参考资料开发小组软件开发过程，2001.6，北京：人民邮电出版社；能力成熟度模型(CMM)：软件过程改进指南，2001.7，北京：电子工业出版社；中华人民共和国国家标准(GB8567-88)；2001.6，北京：人民邮电出版社；软件需求，2001.5，北京：机械工业出版社；个体软件开发过程，2001.10，北京：人民邮电出版。以上资料来自辽宁工业大学图书馆和

13、教师提供的课件。2外部设计2.1标识符和状态标识符和状态如表2.1所示：格式说明1LWDJ学生信息登记证2XBDJ新办登记表3BBDJ补办登记表4BGDJ变更登记表5ZXDJ注销登记表6ZGXB学生成绩表表2.1 标识符和状态2.2使用它的程序本操作系统使用Microsoft公司的中文WindowsXP/2000操作系统；数据库服务器采用Microsoft公司的Windows 2000 Server操作系统；Microsoft Visual Basic 6.0运行环境。2.3约定userID Check约束6位 主键约束Primary Keypassword Check约束6位到16位staf

14、fed Check约束6位 主键约束Primary KeymerchID Check约束6位 主键约束Primary Keyproffered Check约束6位 主键约束Primary KeysaleBillID Check约束6位 主键约束Primary Key主键约束（PK）外键约束（FK）唯一性约束Check约束（用户自定义约束）默认约束（DF）2.4专门指导不同职位的人所拥有的帐户的权限不同，从而登陆后进入不同的子管理系统。教师：可以查询成绩，管理各种报表，并拥有超级权限进行万能查询，宏观的管理成绩情况。课代表：拥有仅次于教师的权限，可以参与管理成绩的具体细节，比如说修改学生的基本信

15、息，设置系统参数，另外，可以修改、增加或删除个下级密码。对数据库中的数据进行整理和备份。一般学生：学生可以查询一些与自己相关的基本信息，所选课程的编号，进一步查询各科的成绩。2.5支持软件Windows xp系统,Microsoft SQL Server2000进行数据库读取和写入文件等操作。3结构设计3.1概念结构设计数据库一般分为三级模式：外模式、概念模式和内模式。外模式也就是不同用户所对的数据视图，它将数据库内部抽象的数据及其互相之间的关系表示为简单、直观的应用界面。概念模式是数据库中全部数据的逻辑结构和特征描述，通常以某种数据模型为基础。内模式是对数据的物理结构和存储方式的描述。根据学

16、生档案信息管理系统的功能要求，选取SQL Server 2000作为后台数据库。在上面的实体和实体之间的E-R图设计基础上，形成数据库中的表格及表格之间的关系。根据对数据流图和数据字典的分析，我们可以确定该应用中的实体，属性和实体之间的关系，并画出如下所示的E-R图：学生成绩学号成绩学年课程ID学期图3.1.1学生成绩E-R图档案拥有学生取得成绩选取课程mnmnmn图3.1.2总体E-R图3.2逻辑结构设计数据库的逻辑设计（包括各种表和表间关系）是优化关系数据库的核心。设计好逻辑数据库，可以为优化数据库和应用程序性能打下基础。逻辑数据库设计不好，会损害整个系统的性能。在数据库设计中相当重要的一

17、步就是将概念模型转化为计算机上DBMS所支持的数据模型，例如，将E-R图模型转化为关系模型，道理很简单，我们设计概念模型基本上都是一些抽象的关系，在再数据库设计的实现过程中，在计算机上有效地表示出这些关系就成了数据库设计的关键。基本表的设计如下：1学生档案表：学号、姓名、性别、出生日期、政治面貌ID、毕业学校、学院ID、系别ID、专业ID、班级名等,具体情况见表3.2.1：字段名称数据类型字段大小学号文本9姓名文本10性别文本2出生日期日期/时间政治面貌ID文本10毕业学校文本50学院ID文本50系别ID文本2专业ID文本2班级名文本5表3.2.1学生档案表2学生选课信息表：选课ID、课程ID

18、、学号等，具体情况见表3.2.2：字段名称数据类型字段大小选课ID文本2课程ID文本50学号文本50表3.2.2学生选课表3学生成绩表：学号、学年、学期、课程ID、成绩等，具体情况见表3.2.3：字段名称数据类型字段大小学号文本9学年文本50学期数字课程ID文本50成绩数字表3.2.3学生成绩表3.3物理结构设计为逻辑数据模型选取一个最适合应用环境的物理结构（包括存储结构和存取方法），根据DBMS特点和处理的需要，进行物理存储安排，建立索引，形成数据库内模式。在这次课设中我主要做学生成绩管理系统。4运用设计4.1数据字典设计数据字典（DD）：包括数据流，数据文件和数据项数据流和数据文件：登记：

19、学生信息+登陆密码+时间学生信息：学号+姓名+性别+政治面貌ID+学院ID+系别ID+专业ID+班级名成绩信息：课程ID+成绩学生选课信息：选课ID+课程ID+学号学院信息：学院ID+学院名+介绍系别信息：系别ID+系别名+介绍专业信息：专业ID+专业名+介绍教师档案：编号+职称+姓名+性别+系别+政治面貌+学历+联系电话教师授课信息：授课ID+课程ID+教师编号+学年+学期+学时课程信息：授课ID+课程名+课程类别+学分数据项：名称：学号别名：YHID数据类型：varchar（20）备注：唯一标识符名称：姓名别名：DWMC数据类型：char 备注：非空名称：课程名别名：TBFL数据类型：ch

20、ar备注：非空名称：成绩别名：YJ数据类型：int（6）备注：非空4.2安全保密设计在用户登录时，在输入用户名和密码及用户类型的前提下将其与数据库中的数据进行对比，若一致，则打开主窗体，若不一致提示错误，并要求再次输入，若输入次数超过三次，则关闭系统。在这个部分中，需要对用户的类型存入一个全局变量，予以判断其所具有的系统使用权限，例如，用户类型为DBA，则该用户拥有系统的一切权力，可以对每一部分进行添加、删除、查找、统计等操作；而其他用户类型都依据其类型的属性，可以使用的部分也会相应减少，而只能使用一部分与其类型相匹配的功能。在用户更改密码时，系统首先判断输入的两次旧密码是否一致，若一致，则判

21、断原密码是否正确，如果原密码正确，则对数据库中的相应字段进行更新。3.2操作手册实例操作手册（GB856788）1引言1.1编写目的本说明书说明“学生成绩管理系统”中“学生管理”的数据库设计、结构情况，用于开发人员进行项目设计，同时也为后续的数据库维护工作提供了良好的使用说明，也可以作为未来版本升级时的重要参考资料。预期读者是与学生信息管理系统软件开发有联系的决策人。1.2前景待开发的数据库的名称: 学生成绩管理系统数据库；使用此数据库的软件系统名称：SQLServer2005；该软件系统开发项目的任务提出者：辽宁工业大学软件学院；该软件项目的任务开发者：赵越、刘晓萌、王晓君、郭靖、姚波；将安

22、装该软件的计算中心：九号楼机房。1.3定义SAS：Score administration system 成绩管理系统1.4参考资料开发小组软件开发过程，2001.6，北京：人民邮电出版社；能力成熟度模型(CMM)：软件过程改进指南，2001.7，北京：电子工业出版社；中华人民共和国国家标准(GB8567-88)；2001.6，北京：人民邮电出版社；软件需求，2001.5，北京：机械工业出版社；个体软件开发过程，2001.10，北京：人民邮电出版。以上资料来自辽宁工业大学图书馆和教师提供的课件。2软件征述2.1软件的结构结合软件系统所具有的功能包括输入、处理和输出提供该软件的总体结构图如下所示

23、：学生成绩管理系统学籍信息管理成绩信息管理系统管理学籍信息查询学籍信息修改学籍信息添加成绩信息查询成绩信息修改成绩信息添加密码管理用户管理班级信息管理学生课程管理班级课程设置基本课程设置班级信息添加班级信息修改班级信息查询图2.1系统功能模块图2.2程序表模块编号：1.2模块功能：对学生的详细信息的操作和维护，包括：增加学生成绩信息，修改学生的成绩信息，查询学生的成绩信息等模块名称：Educational administration system 命名空间：Microlink.EAS.UserProfileBiz处理：学生成绩信息的增加，修改，查询等操作功能：获取和设置学生成绩的信息名称：E

24、ducation方式：Get & Set返回值：DataTable处理过程：无功能：获取和修改资料名称：Project方式：Get & Set返回值：Project处理过程：无函数和过程：1、获取与学生有关的列表信息过程功能：包括获取家庭成员过程名称：LoadUserInfo参数说明：long userID编号返回值：bool是否成功处理过程：如果userID为0 则返回，否则通过DAL各自加载个人信息的DataTable到UserInfo的数据集中2、修改学生成绩信息过程功能：修改学生成绩的信息过程名称：ChangeUserProfile参数说明：无返回值：bool是否成功处理过程：通过数据

25、层来Update学生修改的成绩信息3、获取学生成绩信息过程功能：通过学号获取学生的UserProfile过程名称：GetUserProfileByUserID参数说明：long userID编号返回值：bool是否成功返回值：bool是否成功处理过程：以userID作为参数，通过数据层的Load(userID)来加载学生成绩信息2.3文卷表编号标识符存储媒体存储要求001calc.exe硬盘放程序文件SAS文件夹下002help.chm硬盘放程序文件SAS文件夹下003notepad.exe硬盘放程序文件SAS文件夹下004score_dat.mdf硬盘放在任意分区中005score_log.

26、ldf硬盘和score_dat.mdf放一起表2.3文卷表3安装与初始化1.安装准备：EAS系统为B/S模式，将安装在应用程序服务器上，以.apsx等文件类型的形式存储，无须设置环境变量和初始化数据。2.安装步骤：由于本EAS系统的安装过程简单易懂，只须按照安装提示，一步步安装本EAS系统。3.初始化设置：在EAS系统安装过程中已经对系统进行了相关设置和数据初始化，因此无须另外设置和初始化。4.SQL 2000数据库的安装： 双击SQL 2000数据库安装文件，选择安装数据库服务器。单击安装，然后点击下一步，下一步，最后点击完成按钮，完成对数据库的安装。4运行说明所谓一个运行是指提供一个启动控

27、制信息后，直到计算机系统等待另一个启动控制信息时为止的计算机系统执行的全部过程。4.1运行表进入界面后可以对学生所选课程进行成绩查询，也可以查看学生档案的基本信息。管理人员也可进入系统对学生档案信息、选课信息、成绩等信息进行详细的修改。4.2运行步骤点击学生成绩信息动态，进入界面后输入用户名和密码。然后对所选课程进行成绩查询。进入公共下载界面后可以在校园网内下载一些软件比如：SQLServer2005等软件。4.3运行1（标识符）说明学生成绩管理界面点击添加跳转到成绩管理的界面，先输入你要查询学生的学号如下图所示，然后进入学生成绩表，跳转到学生成绩的基本信息，然后修改或者查询相应的信息，信息添

28、加后，单击确定按钮，这样就将成绩的信息进行了存储。图4.3登陆图4.3.1运行控制用户使用时，使用鼠标键盘进行运行时的选择控制。4.3.2操作信息修改学生成绩记录过程功能：修改一条成绩记录；参数说明：UserProfile userProfileEntity用户实体；返回值：bool 是否操作成功；处理过程：从数据库提取的实体，经过修改后的提交到存储过程SetUserProfile进行修改。4.3.3输入一输出文卷标识：Common_Config；功能：应用程序配置；输入：配置文件；输出：相关配置的字符串；信息：这个构件主要功能是应用程序配置文件中读取相应的配置信息。4.3.4输出文段事务菜单

29、中的事务处理菜单是动态构建。单击某个事务按钮，则动态创建该事务的数据窗口，检索出该事务的所有信息，显示该事务信息。从方案中检索出事务指标，取其指标编号作为菜单id，指标名称作为菜单名。4.3.5输出文段的复制文段的标识符：学生成绩信息；复制的技术手段：打印；分发对象：学校全体学生；复制份数：不限。4.3.6恢复过程发生事务故障时，可能已把对数据库的部分改写会磁盘。强行滚回该事务。清楚该事务对数据库的所有的修改，使得这个事务像根本没有启动过一样。1. 反向扫描文件日志（即从最后向前扫描日志文件），查找该事务的更新操作。2. 对该事务的更新操作执行逆操作。即将日志记录中“更新前的值”写入数据库。4

30、.4运行2（标识符）说明图4.4流程图5非常规过程学生选课系统为管理员提供了数据备份的功能，管理员在进行系统维护时，应每天或每星期进行数据备份功能。当系统遭到无法预计的破坏时，管理员能通过数据备份功能对系统进行备份，也可以在系统中进行选择性数据恢复。6远程操作网络管理员或者普通用户可以通过远程控制技术为远端的电脑安装和配置软件、下载并安装软件修补程序、配置应用程序和进行系统软件设置。 第4章 实训日记11月26日：得到了软件文档写作实训的大纲和任务书，我开始着手准备这次实训设计，问了老师很多关于实训的问题，了解了大概的流程，然后去图书馆借了相关的书籍，为本次实训做好准备工作。11月27日：老师

31、讲解了软件文档的用途，实训内容和要求并布置实训内容后我们上机实践了软件文档的应用，有理论上升到实践，对这个软件文档有了更好的认识和掌握。并且能够绘制各种图，如流程图、数据流图、框图等。 了解每种图的用途与画法，同时还要了解这些图中符号的含义。11月28日：今天开始正式的着手，有了前期的经验和老师的指导，一切相对好象变的有点简单了，也开始有目的的工作，一边看着书一边制作的图例，画了系统模块图、流程图、ER图等。但是在使用过程中，对一些图形的位置还不是很清楚，经常找错。图形的绘制速度也很慢。感觉自己有很多不足，需要用以后的上机来加强。11月29日：今天继续设计图例，近一步的认识了软件文档，认真的分

32、析、解决制作过程中遇到的问题，创建的是一个标准的流程图， 所以需要在中间的模板列表中，拖动滚动条，找到并单击“基本流程图”，这样我们就可以使用标准的流程图形状进行绘制了。在“基本流程图形状”列表中，按住鼠标左键将“准备”形状拖到右边的绘图页中，松开鼠标完成形状的添加。双击添加到绘图页中的“准备”形状，输入文字“准备好相关资料”，在页边的空白处单击鼠标左键可以结束文字的输入。 单击鼠标左键，选择该图形，当形状周围显示绿色方块时，表示被选中了。然后，通过格式栏中的相应按钮对字体、字号和字的颜色等进行相应设置。这里将字体设置为黑体等等。通过学习掌握了更多的理论知识和实践经验，产生了浓厚的学习兴趣，又

33、分别制作了很多图例。11月30日：开始写文档部分的内容，整理这几天的收获，把设计的图例加入到论文当中，调整论文的内容，让老师帮助检查论文中存在的问题，修改错误，在制图的过程中也遇到了很多问题，总是找不到各个图标的位置或是找到的不是自己想要的，而且画出的图也不是很美观，总之想要画好每一张图真是不容易。经过努力终于将作业做好了，成果还算能让自己满意。第5章 实训总结实训很快结束了，虽然时间很短，却让我受益匪浅，使我对软件文档的概念有了进一步的了解，对软件文档的分类也有了全面的掌握和学习。进行了对数据流程图、系统E-R图、系统模块图等的制作。我掌握常用的计算机图形制作方法，了解软件文档写作论文的撰写

34、规范，掌握制作各种图表的典型软件用法，掌握一种用于软件开发的典型工具。拓宽了我的知识面，锻炼了能力，综合素质得到较大提高。我对于软件文档的使用，达到了能够绘制各种需要的图形的要求。为了能够较好地完成本次实训，我通过阅读教材，网上搜索，到图书馆查找相关资料等准备工作，在做实训的过程中，我在利用所学知识的同时，又学到了很多实计算机应用的一些实践。总结了一些经验和方法。强化了我的实际动手能力。同时也找到自己的不足。在今后的学习中我会更加的努力，增加自己的知识储备。实训给我的印象是不可磨灭的。无论我以后会不会涉及到软件实训的研究，我想，我至少掌握了一种系统的研究方法，我们学习的目的就在于运用，我们运用

35、这种研究方法的时候会很多，我最后要感谢学校给我们提供的这次实训，它的确教会我很多。本周实训也使得我更加了解自己，了解了自己的不足，当今竞争激烈的社会没有好的技术在社会上是施展不开的，必须拥有真才实学才能才能立足社会，我们需要更加努力、努力、再努力的学习。最后再次感谢老师给予的耐心指导与帮助，使我能顺利完成这次实训。参考文献1 王新颖.软件工程与文档编写.北京大学出版社.2007.62 郑人杰.实用软件工程（第4版）.清华大学出版社.2003.43 唐任仲.工程应用软件开发技术.化学工业出版社.1999.54 潘孝铭.软件文档编.高等教育出版社.2004.25 肖刚.实用软件文档写作.清华大学出版社.2008.66 刘冰.软件工程实践教.机械工业出版社.2009.17 徐世河.管理信息系统设计教程.电子工业出版社.2003.88 顾小航.软件工程技术原理.中国青年出版社.2005.59 赵池龙.实用软件工程.电子工业出版社.2003.310 吴洁明.软件工程基础实践教程.清华大学出版社.2007.1111 张应辉.软件工程技术.北京航空航天大学出版社.2008.112 吴洁明.软件工程基础实践教程.清华大学出版社.2007.1113 候清富.软件工程师实战基本功.人民邮电出版社.2005.1