2011年度校本教研制度建设工作总结(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2009年度校本教研制度建设工作总结一、工作回顾初中部高度重视校本教研工作。学校加强教研组建设，强化教研组职能，加大教科研投入，推行有效的激励机制；立足课堂教学，视教育教学质量为生命线；重视青年教师培养，拓展教师发展的空间，形成浓厚的学习研究的氛围。值得一提的是，学校几年来不懈推行“以半日学研为平台，开展集体备课”的校本教研形式，在常规工作之中，着力开展好主题鲜明的重点教研活动，取得了良好的实际效果，为学校的发展注入了强大的原动力。在刚刚过去的一年中，学校完善了一系列规章制度，进一步推行在教研组基础上的年级学科组集体备课活动，使校本教研工作围绕“服务教学，服务教育教学

2、质量，促进教师专业化发展”这一中心。在教务处的指导管理下，依靠教研组长、备课组长和骨干教师的专业引领，积极开展理论学习，围绕教学活动开展平等对话，帮助青年教师打磨公开课，积极参与各级各类教研活动。一系列立足校本的教研活动，极大地促进了教师教研意识的觉醒，极好地解决了教育教学实践中教师所面临的困惑，有效地提高了课堂教学的实效。这些脚踏实地的校本教研工作，让我们一方面强烈感受到“科研兴校”所带来的勃勃生机，让我们欣喜地看到我们老师的教学理念已在悄然发生着变化，以“学生为主体”和“以学生发展为本”的教学思想已具体体现在教师的教学行为中。校本教研工作的深入开展，同时使我们更深刻地认识到：教研与我们并不

3、遥远，教育教学的规律源于丰富多彩的教学实践，教研是有生命的，是教师的一种生活方式，只要我们善于学习、思考，就能发现；只要我们敢于实践、质疑、探索，就能创新。可以这样说，一年来，我校高度重视校本教研制度的建设，努力创新教研工作，正逐步提升学校的办学品位，诠释着学校“一体两翼”的办学特色。二、制度建设（一）成立集体备课领导组和集体备课指导组学校成立集体备课领导组，由校长赵昌贵同志任组长、田斌副校长任副组长，领导组成员由学校各处室负责人、年纪组、教研组组长组成，负责全校校本教研领导工作。在此基础上，成立集体备课指导组，由分管教学副校长担任组长，教务处、及学科教研组长为成员，负责校本教研工作的专业引领

4、工作。（二）颁行中学集体备课制度为对校本教研的日常工作集体备课制度化、规范化，使之有章可循，便于操作，便于管理，使工作更有质量，更具实效，我们制定了德阳中学初中部集体备课制度。该制度从“工作要求”、“研讨内容”、“流程规范”、“考评考核”和“表彰奖励”等环节做了具体界定，作为各教研组开展集体备课活动的依据。（三）实行奖励制度，促进学术繁荣教研工作是一项创造性工作，是需要广大教师高度自觉地不惜投入大量心血的工作。对教师辛勤劳动给予一定物质形式的认可，无疑对于促进学校学术氛围的形成，会起到良性的促进作用。为此，学校制定并颁行了初中部教科研成果奖励规定，对教师参加各级各类评比、发表论文，参加各级竞赛

5、竞技以及课题研究成果，均做出了明确的奖励规定。学校每一学期均在成果公示的基础上，及时兑现奖金。（四）学校领导班子视校本教研工作为学校腾飞的翅膀1、重视教研主题活动的开展06年，我校在每一学期均开展了主题鲜明的重点教研活动，具体内容将在后面专门汇报，学校不仅在行政会上周密策划，并且以学校文件形式下发通知，高度关注活动过程，对活动结果也均以学校文件形式予以及时通报。2、重视开局工作每一学期之初，学校均要召开教育教学专题校会，让教导处、教科室与广大教师交流全学期教学教研的工作安排，扩大工作的影响度，加大推进工作的力度。3、重视校本教研常规工作学校的校长、分管校长始终参加期初和期末教研工作会议，对学校

6、教科研工作取得的成绩及时给予肯定，对工作中存在的问题，给予建设性的积极的建议，对于教师外出参加学习和会议，均能在许可的范围内，在用车和费用上给予大力倾斜。（五）周全谋划，有序实施，力求落实，全面推进工作学校教科室围绕学校及教研室学期工作重点，及时制定出学期工作计划，下发各教研组，并通过教研例会的形式布置落实，并于每一学期结束前，召开工作总结会议，充分听取来自教研组的声音，形成学校教科研工作总结，在反思的基础上，理清新学期工作思路。教科室要求每一个教研组的工作也要做到有计划、有总结，并利用期初、期中的两次检查对工作予以督促，每一学期各教研组均要整体上交全学期教研工作资料，包括计划、活动实录，有特

7、色的教学设计、工作总结等。教科室依据资料以及了解的情况，依据德阳中学初中部教研组量化考核标准进行年度考核，对评选出的优秀教研组及组长予以表彰奖励。06年上学期，初二、初一语文备课组、史地组、数学组，初一、初二英语备课组，化学教研组入选优秀行列。与此同时，教师参加教科研工作的表现，学校将其纳入考核之中，在量化100分中占分值四分之一。三、教研活动（一）常规教研活动1、以“半日学研”为载体的集体备课活动过去的2006年，我们始终坚持集体备课，狠抓活动的制度化、正常化，使定时、定地点，有内容的集体备课活动，向着正常轨道深入。我们对各个教研组的工作，均在期初提出明确要求。例如，我们本学期对语数英这样的

8、大学科组的特色教案所定的基本篇数是7篇，并且我们在期中对各教研组的备课活动进行了抽查。我们努力彰显集体备课活动对提高课堂教学有效性的促进作用，对青年教师成长的引领作用，对教研成果的催生作用。例如，针对在过去学科竞赛中，我校有些学科一直成绩低的现实，我们利用集体备课活动，发挥初三学科备课组的团队力量，群策群力，在08年上半年的多项竞赛中，一扫多年沉霾，取得骄人的学科竞赛成绩。2、积极开展新入教师公开课我校每年均有一定新教师进入，教学环境变了，教育对象不同了，如何让这些新教师尽早适应岗位，成为教师队伍建设的一个现实问题。我们教科室配合教导处，每一学年初，均要安排这些新入教师公开课，然后组织学科骨干

9、教师在听课的基础上，与新教师开展交流评课，这一活动取得了相当好的效果。3、紧抓教师的学习不放松我们充分考虑到教师业务繁忙的现实，同时也考虑到教师需要“充电”的现实，一方面，我们利用自办的德中教研，及时向老师们通报教研工作的动态，传达各级领导部门开展活动的信息，一方面结合教育教学改革的焦点和热点以及学校主题教研活动，选刊一些有参考价值的文章，供老师们参阅。我们同时关注上级所组织的各项教研活动，尽可能让我们的教师走出去，开阔视野。4、高度重视各级教研活动，给教师以成长的空间我校对上级主管部门开展的教研活动高度重视，通过教科室及时向老师们传达，积极组织教师参与。我们的理解是，这一方面体现出作为教育教

10、学基层单位参与教研的自觉性，是学校发展的需要，另一方面也是为教师的发展提供机会。（二）主题教研活动1、骨干教师示范观摩课活动为落实“大力推进校本教研，丰富办学内涵，提升办学品位”的办学指导思想，发挥名优教师的示范作用，推动校本教研工作，努力实现教师均衡化发展，促进教学质量提高。3、4月间，学校开展了骨干教师示范课活动。9位骨干教师利用集体备课，精心打磨了9节高质量的公开课予以展示。学校严格考勤，实行教师听课签名制度，并要求各教研组对相关学科的公开课，开展评课交流，此活动取得良好的效果。2、新课标学习系列活动为了进一步强化课程标准在课堂教学中的指导地位，突显新课程的导向，巩固已有的教改成果，进一

11、步提高课堂教学的效率，本学期学校开展了“新课标学习系列活动”。为此，学校成立了校长为组长的领导组，10月下旬启动，动员教师重温新课标；11月中旬，教师撰写反思笔记、学习心得，并在各个备课组中交流，各备课组在充分酝酿的基础上，向学校推荐优秀稿件。11月下旬，学校从上报稿件中评出10篇优秀作品，12月上旬，学校邀请教研室专家组成评委组，举办“重温新课标演讲”活动，评选出一、二、三等奖，学校给予通报表彰和奖励。演讲中表现优异的教师，于12月参加学校开放周“教师论坛”。3、办好一年一度的“教学开放周”本年度所举办的三项专题教研活动，从内容上看，二项侧重于课堂教学技艺的示范，一项侧重于教学方向的把握。这些对于学校教学工作的推动作用不言而喻。从形式上看，采用自下而上的形式，尽可能让教师的参与面更广，无疑推动了良好学习氛围的形成。2009.12专心-专注-专业