2017常规教学检查表(共10页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上教学常规检查表 （领导班子及教学管理人员听评课情况）学校： 日期： 学 科教学管理人员 听 课 评 课教学常规检查表 （集体备课及同课异构课堂教学实施情况） 学校： 日期： 学科集体备课情况同课异构情况课堂教学情况说明：要视学科教师人数情况而定，同头课两人以上要做到集体备课。教学常规检查表（三课活动开展情况及三级教研活动开展情况） 学校： 日期： 优质课评选有关制度及开展情况：示范课评选有关制度及开展情况：观摩课评选有关制度及开展情况：三级教研活动有关制度及开展情况：教学常规检查表（学校教育教学各项规章制度情况） 学校： 日期： 1、教师学习与培训制度2、教师教学业绩

2、奖励制度：3、教科研（论文、论著等发表或获奖）成果奖励制度：4、综合实践活动有关制度：5、 校本课程开发制度：6、 教师备课、上课、辅导等制度：7、作业批改制度：综合实践活动（社团、研究性学习开展情况） 学校： 日期： 研究性学习开展情况：社团活动开展情况：社区服务活动开展情况：校本课程活动开展情况： 建安区教研室教学常规检查打分表学校 项目要 求定性评价定量评价备课中青年教师撰写详案，其它教师可以撰写简案。所有教师每节课、每个教学单元都要写出有价值的课后教学反思；提倡电子备课，但要体现本人的教学特点；教案内容要体现出集体备课的成果。（满分4分）作业批改教材上的所有作业必须全做、全收、全改，学

3、生纠错是必须的要求。有代表性的学生作业要给出批语。（满分4分）听课业务校长和中青年教师每周听课不得少于2节，其它校级领导和教师每周听课不得少于1节。记录可详可略，但比须有认真的评价和建议。（满分6分）三课开展查看学校开展该项活动的计划、上课人员和教学内容、评委组成、评比结果等。查校选手，参加市级优质课验收时的获奖情况。（满分3分）教学改革检查学校教学改革方面的计划和要求，检查各学科组围绕教学改革进行的活动和研究，检查教师教学改革方面的成果等。（满分25分）科研计划对各校科研方面的组织建设和有关的激励政策、计划、记录、总结等情况进行检查。（满分5分）校常规教研要求学校及各学科每学期要有计划、有总

4、结、有固定的活动时间、地点，每次活动要有主题、有中心发言人、有过程性原始记录。（满分5分）校本教研校本教研要有计划、有总结、有效果。所要解决的问题应从学校实际出发，要有一个长期的计划和安排，要以提高学校自身的管理和教学水平为目的。（满分5分）课题研究在常规教学检查中，检查学校教师论文、论著的发表和出版情况。（满分4分）检查学校教师在各级教研部门组织的论文、课件评比中的获奖情况。（满分4分）根据各校在市级以上教研、科研部门结项课题的数量、质量等对学校进行综合排名，由评估组分类付分。该项内容最高可获得7分专心-专注-专业“教研活动、评课发言”的记录表观点表达标准有质量的发言应该是，观点正确鲜明，表

5、达顺畅清晰，能结合教育教学实践，抓住关键问题进行针对性的分析，并有积极的解决问题的办法。问题分析解决办法许昌市建安区“学本课堂”新授课评价指导标准（试行）学校 学科 授课人姓名 课题 上课时间 年 月 日指标及权重评价要点评价方式分值得分教学目标（5分）1.符合学生实际和新课标要求,站在学生角度予以呈示,尽可能全面、明确、具体;2.知识与技能目标力求可操作、可检测;3.注重教学过程中的动态目标生成。查看教案课堂观察查看教案课堂观察5教学过程（60分）自主状态（10分）生:1.明确自学目标任务;2.独立、专注、积极;3.对自学内容作出初步理解，标注和记录疑难点问题;4.自学时间充分。课堂观察5师

6、:1.创设真实性、趣味性、情感性的教学情境； 2.设计有层次、有梯度、有思维含量的学习问题,激发学生的求知欲和好奇心;3.进行过程管理、方法指导和适时评价,确保学生能初步完成自学目标任务;4.督促和指导学生标注所发现的问题;5.合理调控自学时间。课堂观察5合作状态（20分）生:1.学习小组组织健全,制度完善,分工明确,关系融洽;2.同伴协作，帮扶到位，协同解决自学中的问题或完成小组合作学习任务,并共同提出小组内不能解决的疑难问题;3.互学参与度高,无人做与学习无关的事（如出现每人次扣1分）。课堂观察15师:1.对学生互学进行过程管理、方法指导和适时评价,确保对学、群学的效度;2.督促和指导各学

7、习小组做好展学前的充分准备;3.合理把控互学时间。课堂观察5展示状态（30分）生:1.围绕核心问题及重难点知识,至少有2个小组展示（可在座位上展示，不合此要求此项按最低档评分）;2.展示分工明确,观点鲜明,有价值,有深度,有拓展,形式多样（如一题多解、变式拓展、错误分享等）;3.学生展示仪态大方,声音洪亮,板书工整,手段灵活;4.展示组展示时,非展示组认真倾听,小组之间质疑答疑正确，礼貌谦虚，思维碰撞; 5.独立完成当堂检测,及时解决生成问题;6.认真参与课堂小结,主动构建知识结构。课堂观察20师:1.主要运用激励手段,为小组创造均等展示机会;2.准确把握提炼学生生成问题，追问及时,点拨到位;

8、3.引导非展示组认真倾听,确保小组之间形成思维互动;4.根据必要性进行当堂检测,拓展学生思维的深度和广度;4.指导学生归纳总结所学知识,形成系统性知识结构。课堂观察10教学效果（35分）表现（15分）1.教学过程体现“以学定教、互助展评”,结构合理,张驰有度;2.师生关系民主和谐,教师教学方法灵活、适切、有效,学生主体作用发挥充分,课堂气氛活跃; 3.教师教态自然大方,普通话规范生动,启发性强，板书简明美观,多媒体、教具等教学手段使用恰当自然.4.教师讲授时间原则上不超过15分钟;5.教师讲解无知识性错误（出现此项扣5分）。课堂观察15达标（20分）1.重难点知识落实到位,当堂检测或随机测评通

9、过率高,有效达成知识与技能目标;2.满足不同层次学生的学习需求，在过程与方法以及情感、态度、价值观等方面获得发展。课堂观察随机测评20加分项目（10分）1.小组成员形成积极的心理互赖,参与度高,有序、有效解决疑难问题,提出有价值的想法、做法和问题，加1-2分;2.有3个及其以上小组上台展示,展示效果明显,加1-3分;3.小组展示规范、有效,教师追问及时、点拨到位,小组间有质疑对抗、思维碰撞,加1-2分;4.课堂整体优质高效,特色鲜明,加2-3分。课堂观察师生访谈说明:1.总分均精确到小数点后一位（四舍五入）;2.总分及对应综合等级为:总分60分,待努力;60总分75分,合格;75分总分90分,良好;总分90分,优秀;3.本指导标准适用于全区中小学“以学为本”新授课评价, 4.本指导标准从下发之日开始试行，各中小学需创造性使用本标准，促进课堂教学转型。综合等级评定总 分