《C++语言程序设计》实验教学大纲(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上C+语言程序设计实验教学大纲（非独立设课）课程编号：006A1340 实验学时：18一、 课程教学对象C+语言程序设计实验，是C+语言程序设计课程的重要组成部分，是计算机科学与技术、软件工程、网络工程等专业以及电气工程与自动化类、电子信息与通信类等各专业的重要技术基础课，是信息学院教学平台的重要必修课程之一。本课程教学对象为五邑大学信息学院各专业的本科学生。二、课程性质、目的和任务C+语言程序设计实验，共有9个实验项目，每个实验项目占用2学时，共18学时。它是C+语言程序设计课程的重要组成部分。实验是学习程序设计课程至关重要的环节。学习程序设计语言不能只停留在学习语法

2、规则上，而是要运用学到的知识编写程序，解决实际问题。只有通过实验才能检验自己是否真正掌握该语言。通过上机调试程序，会发现很多想不到的问题，通过解决这些问题，可以加深对语言的理解和提高实际编程能力。基本调试技术是深入学习本课程的基础，也是取得实际编程能力的前提。因此实验应以调试技术、基本算法、基本数据结构和综合编程为核心内容，以提高学生基本调试技术和实际编程能力为目的。三、对先修课的要求本课程的先修课为计算机导论，通过计算机导论课的学习，应达到如下水平：具有一定的计算机操作水平；熟练掌握常用操作系统、文字编辑软件的使用。四、实验报告要求实验报告是实验教学的重要环节。实验后，应根据实验过程和实验结

3、果，写出实验报告。C+语言程序设计实验的实验报告应当包括如下内容：(1)实验名称(2)实验目的(3)实验内容(4)测试数据和预期结果（必要时应准备多组数据）(5)算法分析和流程图(6)源程序（应加适当的注释，可读性好）(7)程序运行结果(8)小结（出错及解决方法，上机调试的结果和体会）五、实验内容和实验要求实验一 初识C+程序开发环境1、实验内容（1）了解所用计算机系统软、硬件配置。（2）熟悉C+语言程序开发环境。（3）输入编辑23个简单的程序示例，并进行编译、连接和运行。2、实验要求（1）熟悉C+程序的编辑、编译、连接及运行的全过程。（2）掌握基本的输入/输出操作。（3）初步了解C+程序的基

4、本结构和特点。实验二 选择结构 1、实验内容（1）运用if语句编写程序：输入三个数，然后输出其中最大（或最小）的数。（2）运用switch语句编写程序：输入百分制的一个学生成绩，然后按优、良、中、及格和不及格等级制，输出对应的A、B、C、D和E字符。2、实验要求（1）掌握结构化程序三种基本结构之一：选择结构。（2）掌握选择结构在C+语言中的实现方法，并针对不同的问题正确选择恰当的选择结构语句（if语句、switch语句和break语句）进行编程。实验三 循环结构 1、实验内容（1）编写程序：求任意两个正整数m和n的最大公约数。（2）编写程序：判断任意输入的一个整数是否是素数。（3）编写程序：求

5、n!。（4）编写程序：输出形状为直角三角形的九九表。2、实验要求（1）掌握结构化程序的三种基本结构（顺序结构、选择结构、循环结构）。（2）掌握循环结构在C+语言中的实现方法。（3）掌握控制循环进程的两种办法：计数法和标志法。（4）掌握穷举算法和迭代与递推算法。实验四 C+的函数1、实验内容（1）写出计算(输出)Fibonacci数列前n项的函数，并在主函数main()中进行调用测试。（2）分别以迭代(递推)算法和递归算法，写出计算n!的函数。并通过在主函数main()中调用以上函数，计算1!+2!+3!+20!。2、实验要求（1）掌握C+的函数定义、函数声明与函数调用。（2）掌握递归函数，并比

6、较递归算法与迭代(递推)算法。实验五 C+的数组1、实验内容（1）编写程序：实现一个给定的二维数组(MN)的转置(行列互换)。（2）写出建立Fibonacci数列数组的函数，并在主函数main()中进行调用测试。（3）编写程序：运用字符数组，将两个字符串连接起来，结果取代第一个字符串。（4）有若干个数存放在一个数组中，现输入一个数，找出该数是否在数组中。要求：分别用交换排序法和选择排序法建立排序函数，实现数组的排序；建立折半查找函数实现快速查找。2、实验要求（1）掌握数组的定义和使用方法。（2）掌握运用字符数组处理字符串的方法。（3）掌握交换排序法、选择排序法及折半查找法。实验六 C+的指针1

7、、实验内容（1）运用指针，求一个矩阵所有靠外侧的元素值之和。（2）运用指针，编写一个函数，以实现两个字符串的比较。（3）编写程序：输入月份号，输出该月的英文月名。例如，输入“3”，则输出March。要求用指针数组处理。2、实验要求（1）掌握指针的概念，会定义和使用指针变量。（2）掌握数组与指针、指针与函数之间的关系。（3）能正确使用指针处理相关问题。实验七 类与对象1、实验内容设计一个包含有班主任姓名的Student类，并有设置班主任姓名的成员函数。然后在main()函数中定义若干Student类的对象，并能方便地改变(设置)新的班主任。2、实验要求（1）掌握类与对象、数据成员与成员函数、构造

8、函数与析构函数等概念。（2）掌握类的定义与实现方法，以及对象的定义与引用方法。实验八 继承与派生1、实验内容（1）设计一个Person类，其数据成员的访问属性为private，并包括一个信息输出函数display()。（2）分别采取公用继承方式和私用继承方式写出Person类的派生类：Student类，在Student类中包括一个信息输出函数show()。在main()函数中分别实现两类对象的信息输出。（3）将Person类和Student类的信息输出函数名称统一为show()，并完善程序。（4）将Person类数据成员的访问属性改为protected，分别采取公用继承方式和保护继承方式写出S

9、tudent类，并完善程序。2、实验要求（1）理解继承性与派生类的概念。（2）理解派生类的三种继承方式及其应用方法。实验九 多态性1、实验内容（1）声明一个复数类Complex，重载运算符“+”，使之能用于复数的加法运算。参加运算的两个运算量可以都是类对象，也可以其中有一个是整数，顺序任意。（2）声明抽象基类Shape，由它派生出3个派生类：Circle（圆形）、Rectangle（矩形）、Triangle（三角形），用一个函数printArea()分别输出以上三者的面积。三个图形的数据在定义对象时给定。2、实验要求（1）了解多态性的概念。（2）了解运算符重载、虚函数的概念和用法。（3）了解纯虚函数和抽象类的概念和用法。六、实验教材及参考书1 谭浩强. C+程序设计题解与上机指导. 清华大学出版社. 2005.2 谭浩强. C+程序设计. 清华大学出版社. 2004.3 钱能. C+程序设计教程（第二版）. 清华大学出版社. 2005.4 吴乃陵 况迎辉. C+程序设计（第2版）. 高等教育出版社. 2006.5（美）Bjame Stroustrup. C+程序设计语言（特别版）. 机械工业出版社. 2002.七、说明本实验教学大纲中的实验项目、实验内容以及项目个数，在实际教学时可进行适当调整。执笔人： 编写日期： 专心-专注-专业