“双师型”教师队伍建设总结报告.docx

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1、精品名师归纳总结国家中等职业训练改革进展现范学校建设方案“双师型”老师队伍建设总 结 报 告南阳市宛西中等专业学校可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“双师型”老师队伍建设项目总结报告一、项目建设基本情形（一）项目建设总体情形为确保我校老师队伍能适应职业训练不断进展和专业建设的需要,不断提高训练教学质量,促进学校快速进展 , 建立融教学、培训、职业技能鉴定于一体的教学、实训体系,加大从行业企业聘任高技能兼职老师比例,充分发挥行业作用,努力建设一支教学才能强、学识水平高、实践操作才能过硬的“双师型”专业老师团队。使“双师型” 老师占全体老师比例达到 95%,总人数占全南阳市第一名。主

2、干课程老师到本科院校进修 5 人。骨干老师参与相关职业技能培训180 人。到对口企业参与顶岗实践95 人。参与国家级专业骨干老师培训5 人。专业老师到其它职业学校学习培训 319 人。出国考察和培训 1 人。聘用兼职老师 40 人。重点建设专业专任老师职业资格证率达到60%以上。（二）、项目建设工作机制与举措1、项目建设工作机制从 2022 年开头,我校成立了以主抓教学校长为组长的专业老师队伍建设领导小组与课题组。以校内校外、校企双元为培育途径,以企业实践、送高校进修、校本培训或老师自学为基本方式的 “双师型”老师队伍建设思路。 制定了培育方案, 其中表达了“三优先”、“二四层次”、“三联互动

3、”的培训原就与目标措施。2、项目建设举措（ 1） . 资金保证建设项目资金学校自筹,总投资20 万元,全部用于师资队伍建设。其中：师资培训 10 万元,包括国内进修、企业轮训、出国考察和培训。聘用兼职老师 5 万元。专业理论和技能研讨 3 万元,制度建设 2 万元。（ 2） . 治理保证制定宛西中等专业学校国家中等职业训练改革进展现范学校 建设项目实施方案 宛西中等专业学校国家示范性中等职业学校建设项目绩效考核方法、宛西中专老师赴企业实践锤炼实施方案 、老师队伍建设方案 、南阳市宛西中等专业学校关于专业带头人、骨干老师、 “双师型”老师培育的实施方法 试行 宛西中专双师型老师认定标准等治理文件

4、。各项治理制度上传学校平台,教务科督导各教研室落实。二、双师队伍建设情形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 强化“双师型”师资队伍培训建立和完善老师培训制度主干课程老师到本科院校进修 5 人。骨干老师参与相关职业技能培训 180 人。到对口企业参与顶岗实践95 人。参与国家级专业骨干老师培训 5 人。专业老师到其它职业学校学习培训319 人。出国考察和培训 1 人聘用兼职老师40 人。重点建设专业专任老师职业资格证率达到60%以上。2. 扩大兼职老师队伍学校制定了兼职老师聘任标准和治理制度,长期聘请合作企业专家、技术人员 40 人,担任学校的兼职老师。改善老师队伍结构。3.

5、开展专业理论和专业技能研讨让理论课老师成为专家,让实践指导老师及兼职老师学会教学方法,让老师成为真正意义上的“双师型”老师。每学期组织开展年轻老师的汇报课、青年老师的讨论课、骨干老师示范课活动。2022 年、2022 年、2022、2022 年连续四年我校老师荣获省优质一等奖3 人,二等奖 2人。市级优质课一等奖17 人,二等奖 21 人。录制校级优质课 78 节。每年对各专业老师组织进行一次校内教学技能竞赛,组织同学参与省、市技能大赛, 27 位老师荣获优秀辅导老师。 2 位老师参与市技能大赛获三等奖。教务科每月至少组织 1 次全体专兼职老师集体教学研讨活动, 学习相关规章制度, 提升老师整

6、体素养。 各专业教研室每月至少进行 1-2 次专、兼职老师集体教学讨论活动, 探讨训练教学中遇到的问题,提升老师业务水平,教务科督导检查。学校承担的省级讨论课题已结项的有2 个,市级讨论课题已结项的有16 个,其中 9 项获得市级一等奖。 3 项获市级二等奖。校内立项课题近年至少有26 个, 80 多位老师参与课题讨论。各专业老师参与开发专业主干课程的校本教材开发共计22 本（学前训练 11 本。 光电仪器制造与修理 3 本。机电技术应用 5 本。运算机应用技术 3 本）。督导老师开展训练教学科研活动,专业带头人和骨干老师每人至少发表1 篇核心或 CN期刊教学论文,近两年共发表 60 余篇。4

7、. 建立健全“双师型”师资队伍建设鼓励机制加强领导,学校成立了以校长为组长, 分管教学的副校长和教务科长为副组长的” 双师型”老师建设领导小组。建立鼓励和考核机制, ”双师型”老师,在评优评先、职称晋升、年终考核等各个方面都享有肯定的优先权。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、奉献与示范（一）对区域经济社会进展的奉献度光电应用专业为武汉弗莱茵公司做了激光加工装配调试设备教学资料开发软件。学前训练培训周边区域在职老师达2000 人左右。（二）对其他的区和学校进行示范、带动和辐射的成效学前训练开发蒙氏教学、奥尔夫音乐、感统训练课程及建成对应实训室,对周边县 市幼儿在职老师进行培训。

8、运算机录播系统建成和软件开发,提升了老师的运用数字化 教学的水平,为近 3 年河南省优质课就在我校录制制造了条件。汽车修理专业多次举办农夫工技术培训,并承担县区公职人员技能培训4 次。学校设为运算机和一般话考试基的,大大便利了周边市区老师运算机和一般话测试。四、建设成果（一） 建设成果先后建成了 27 个实训室,提高了同学“学中做,做中学”实训水平。建设了8 门国家级精品课和 26 门校级精品课,开发了 22 门校本教材,发表了60 多篇核心期刊和 CN 期刊论文,提升了老师训练教研水平。（二）特色与创新点1、 培训方案“三优先”即重点专业、学科、实训指导等教学基本建设需要的人才优先培育。专业

9、带头人和中青年骨干老师优先培育。积极参与教学改革,在教学、科研方面有突出业绩的老师优先培育。2、培训模式“三联互动”学校派老师到其他院、校学习更新训练理念。请行业专家将新技术、新工艺带进学校培育老师动手才能。让老师到企业去顶岗实习提高其实训水平。3、培训目标“二四层次”培育目标提出四个层次（合格老师、骨干老师、专业教学带头人、名师） 。专业技能提出四个层次（会、 熟、精、专）“会”基本把握相关技能,会实际操作。 “熟”娴熟把握相关技能,能娴熟操作。 “精” 能熟知所教专业课相应的职业技能。“专”拥有一项以上高水平专业技能。五、存在问题及改进措施（一）存在问题1. 大部分老师教学工作量大, 到本科院校学习、到企业去实践的时间不能充分保证。2. 本项目是学校自筹资金数量有限,聘任兼职老师、行业专家到校讲课受限制。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（二）改进措施1. 积极制造条件,利用假期科学合理支配,让老师尽可能多的走出去。2. 充分利用重点专业优势制造效益,解决双师培训的资金限制。可编辑资料 - - - 欢迎下载