(本科）3章4教学ppt课件.ppt

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1、(本科）3章4教学ppt课件2统计学统计学演示稿演示稿（第（第3章章4）周恒彤周恒彤33.4 制定调查方案和采集数据制定调查方案和采集数据45一、弄清用户的调查意图一、弄清用户的调查意图6 【例例】市政府要了解本市城市市政府要了解本市城市居民的住房宽松拥挤状况以及住居民的住房宽松拥挤状况以及住房设施条件状况。并且：房设施条件状况。并且：1.1.想要想要将上述指标在白领阶层与蓝领阶将上述指标在白领阶层与蓝领阶层之间进行对比；层之间进行对比；2.2.想要研究上想要研究上面所观察的情况与居民文化程度面所观察的情况与居民文化程度有无关系。有无关系。7二、把用户的调查意图转换成二、把用户的调查意图转换成

2、 调查人员的具体的调查目调查人员的具体的调查目 标（即：统计指标体系和标（即：统计指标体系和 统计分组体系）统计分组体系）8宽松拥挤宽松拥挤单位面积上住多少人；单位面积上住多少人；单位居民拥有多少面积。单位居民拥有多少面积。设施设施是否有独立厕所是否有独立厕所是否有独立厨房是否有独立厨房是否是否“双气双气”齐全齐全9平均一户城市居民拥有住宅面积平均一户城市居民拥有住宅面积（全市城市居民拥有住宅总面积（全市城市居民拥有住宅总面积/ /全市城市居民户数）全市城市居民户数）城市居民人均拥有住宅面积城市居民人均拥有住宅面积（全市城市居民拥有住宅总面积（全市城市居民拥有住宅总面积/ /全市城市居民人口数

3、）全市城市居民人口数）有独立厕所户所占百分比有独立厕所户所占百分比（有独立厕所的户数（有独立厕所的户数/ /全市城市居民户数）全市城市居民户数）有独立厨房户所占百分比有独立厨房户所占百分比（有独立厨房的户数（有独立厨房的户数/ /全市城市居民户数）全市城市居民户数）“双气双气”齐全户所占百分比齐全户所占百分比（“双气双气”齐全的户数齐全的户数/ /全市城市居民户数）全市城市居民户数）10为完成上述两步工作，为完成上述两步工作，必要时要作探索性调查。必要时要作探索性调查。11对总体按职业类别分组，分为：对总体按职业类别分组，分为：白领白领蓝领蓝领对总体按文化程度分组，分为：对总体按文化程度分组，

4、分为： 大学及以上大学及以上 高中高中 初中初中 小学及以下小学及以下12选择何种分组标志来体现分组意图？选择何种分组标志来体现分组意图？在分组标志下面应该设置哪些组？在分组标志下面应该设置哪些组？查阅有关文件（二手资料）查阅有关文件（二手资料）作探索性调查作探索性调查13三、根据所确定的统计指标体三、根据所确定的统计指标体 系和统计分组体系设计统系和统计分组体系设计统 计分组表格式计分组表格式14 某市非农业家庭户按职 业类别划分的住宅情况职业类别户数人口数拥 有的住 宅面积(平方米)双 气齐全的 户数户均拥有住宅面积 （平方米/户）人均拥有住宅面积 （平方米/人）双气齐全的户所占百分比（%

5、）白 领蓝 领合 计15 某市非农业家庭户按文 化程度划分的住宅情况职业类别户数人口数拥 有的住 宅 面积(平方米)双 气齐全的 户数户均拥有住宅面积（平方米/户）人均拥有住宅面积（平方米/人）双气齐全的户所占百分比（%）大学及以上高 中初 中小学及以下合 计16四、根据调查意图和调查目标四、根据调查意图和调查目标 确定调查单位（总体基本确定调查单位（总体基本 单位）和调查对象（统计单位）和调查对象（统计 总体：有限总体）总体：有限总体）17 该市的每一个非农业家庭户。该市的每一个非农业家庭户。 该市的全体非农业家庭户。该市的全体非农业家庭户。 进入本调查对象的居民户在居住进入本调查对象的居民

6、户在居住 地这一标志上都表现为某市；在地这一标志上都表现为某市；在 户口类别这一标志上都表现为非户口类别这一标志上都表现为非 农业家庭户。农业家庭户。18五、根据调查目标确定调查项五、根据调查目标确定调查项 目（向总体基本单位观察目（向总体基本单位观察 何种标志）何种标志）19居民户人口数居民户拥有的住宅面积居民户是否“双气”齐全 居民户的职业类别 居民户的文化程度20六、根据所确定的调查项目编六、根据所确定的调查项目编 制调查表或问卷制调查表或问卷21居 民 住 房 情 况 调 查 表 是否非农业家庭户（是、否） 户口所在地：常 住 人 员（合计人数： 人）姓 名性 别年 龄文 化 程 度职 业是否户主是否主要经济来源者大、高、初、小是、否是、否大、高、初、小是、否是、否大、高、初、小是、否是、否大、高、初、小是、否是、否大、高、初、小是、否是、否大、高、初、小是、否是、否住 房 情 况处所序号处 所 地 址建筑面积（平方米）是否“双气”齐全是、否是、否是、否是、否2223每一个统计单位所关心的标志（调查条目）的具体状态询问法观察法