(本科）第8章远见型领导教学ppt课件.ppt

《(本科）第8章远见型领导教学ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(本科）第8章远见型领导教学ppt课件.ppt（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、(本科）第8章 远见型领导教学ppt课件第8章 远见型领导目 录学习目标8.1 远见型领导的概念和特征8.2 远见力的形成8.3 远见型领导的艺术与方法本章小结学习目标学习目标理解远见型领导的概念理解远见型领导的概念了解怎样有效培养洞察力了解怎样有效培养洞察力了解如何才能树立全局观了解如何才能树立全局观了解远见作为新的意识焦点如何发挥作用了解远见作为新的意识焦点如何发挥作用掌握远见型领导的领导艺术与方法掌握远见型领导的领导艺术与方法8.18.1 远见型领导的概念和特征远见型领导的概念和特征远见型领导的含义远见型领导的含义远见型领导需要整合出一个组织的共同愿景，并且清楚地指示远见型领导需要整合出

2、一个组织的共同愿景，并且清楚地指示方向，帮助组织成员向着共同的希望或梦想前进，并且允许组方向，帮助组织成员向着共同的希望或梦想前进，并且允许组织成员自由发挥、大胆创新、勇于尝试，去冒适当的风险。织成员自由发挥、大胆创新、勇于尝试，去冒适当的风险。8.18.1 远见型领导的概念和特征远见型领导的概念和特征远见型领导的特征远见型领导的特征人们认可的远见型领导才能的特点包括：人们认可的远见型领导才能的特点包括： 值得信赖、公正和诚实值得信赖、公正和诚实 有魅力、有灵感、鼓舞人心有魅力、有灵感、鼓舞人心 积极、主动、有信心积极、主动、有信心 生机勃勃、具有团队合作精神、以美德为导向生机勃勃、具有团队合

3、作精神、以美德为导向 果断聪明、是一个双赢的问题解决者、深谋远虑果断聪明、是一个双赢的问题解决者、深谋远虑8.18.1 远见型领导的概念和特征远见型领导的概念和特征作为远见型领导才能的一部分，没有得到认可的特点如下：作为远见型领导才能的一部分，没有得到认可的特点如下： 一个孤独者一个孤独者 不合作不合作 无情无情 不坦白不坦白 易怒易怒 独断专行独断专行8.18.1 远见型领导的概念和特征远见型领导的概念和特征远见的作用远见的作用1.1.远见可以团结人远见可以团结人组织越是壮大，企业中不同年龄、不同种族、不同宗教信仰、组织越是壮大，企业中不同年龄、不同种族、不同宗教信仰、不同思维方式的人就越多

4、。不同思维方式的人就越多。组织的远见，即组织的终极目标，是这些人每天走到一起来组织的远见，即组织的终极目标，是这些人每天走到一起来的唯一原因。的唯一原因。8.18.1 远见型领导的概念和特征远见型领导的概念和特征2.2.远见可以激励人远见可以激励人在组织中一种清晰的远见更能吸引和留住人才，尤其是在大在组织中一种清晰的远见更能吸引和留住人才，尤其是在大型的组织之中，一个清晰的远见、一个明确的目标，可以成型的组织之中，一个清晰的远见、一个明确的目标，可以成为不断促进和激励人的因素。为不断促进和激励人的因素。3.3.远见可以增强竞争力远见可以增强竞争力如果在竞争对手没有一个持久的、清晰的定位，对行业

5、发展如果在竞争对手没有一个持久的、清晰的定位，对行业发展动向缺乏深度把握，就可以充分利用对手的这个弱点，明确动向缺乏深度把握，就可以充分利用对手的这个弱点，明确自身组织的发展思路。自身组织的发展思路。8.18.1 远见型领导的概念和特征远见型领导的概念和特征4.4.远见可以促成共同体的建立远见可以促成共同体的建立一个强大的远见同样可以激励组织的广告代理、审计师、法一个强大的远见同样可以激励组织的广告代理、审计师、法律顾问，甚至是相关客户。律顾问，甚至是相关客户。这种工具可以激励与组织有关的每一个人，使组织长久生存，这种工具可以激励与组织有关的每一个人，使组织长久生存，可以把与组织有关的每一个人

6、联合起来。可以把与组织有关的每一个人联合起来。一个伟大的远见会把知道组织的人变成组织的拥护者。一个伟大的远见会把知道组织的人变成组织的拥护者。8.28.2 远见力的形成远见力的形成培养洞察力培养洞察力1.1.提出正确的问题提出正确的问题洞察力是构成领导者头脑的第一要素。洞察力是构成领导者头脑的第一要素。管理学家希克曼与西尔瓦在管理学家希克曼与西尔瓦在创造卓越创造卓越一书中，曾提出六种比一书中，曾提出六种比战略规划更为重要的基本管理技能战略规划更为重要的基本管理技能n 创造性的洞察力创造性的洞察力n 敏感敏感n 想象力想象力n 应变力应变力n 集中能力集中能力n 意志力意志力8.28.2 远见力

7、的形成远见力的形成具有洞察力的领导者，就具有对环境的适应能力；缺乏洞察具有洞察力的领导者，就具有对环境的适应能力；缺乏洞察力的领导者必然会浪费大量的组织资源（包括机会）力的领导者必然会浪费大量的组织资源（包括机会）提出正确的问题是领导者打开成功战略之门的钥匙。当领导提出正确的问题是领导者打开成功战略之门的钥匙。当领导者能对环境的威胁与机会提出正确的问题时，就能够形成正者能对环境的威胁与机会提出正确的问题时，就能够形成正确的竞争战略。确的竞争战略。提出问题有助于领导者发掘机会，而敏锐的洞察力本身又有提出问题有助于领导者发掘机会，而敏锐的洞察力本身又有助于领导者增加所提问题的深度。助于领导者增加所

8、提问题的深度。8.28.2 远见力的形成远见力的形成2.2.依靠直觉依靠直觉洞察力是领导者采取有效行动的本源。洞察力是领导者采取有效行动的本源。在竞争的过程中，洞察力更多的是依赖直觉，凭借想象和假在竞争的过程中，洞察力更多的是依赖直觉，凭借想象和假设推断，也就是说，洞察力更多的是带有主观色彩而不是也设推断，也就是说，洞察力更多的是带有主观色彩而不是也不可能完全依赖客观信息。不可能完全依赖客观信息。8.28.2 远见力的形成远见力的形成直觉是指领导者通过亲身的感受、直观的体验而闪现出的智直觉是指领导者通过亲身的感受、直观的体验而闪现出的智慧之光，它使领导者对事物或问题的本质有一种假设性的觉慧之光

9、，它使领导者对事物或问题的本质有一种假设性的觉察和敏感。察和敏感。带有梦幻色彩的直觉能力能为领导者正确地提出问题、建立带有梦幻色彩的直觉能力能为领导者正确地提出问题、建立重要的假设提供灵感。直觉是领导者培养洞察力的必要条件重要的假设提供灵感。直觉是领导者培养洞察力的必要条件和基础。和基础。领导者要想锻炼自己的直觉，必须注意不断积累信息、知识领导者要想锻炼自己的直觉，必须注意不断积累信息、知识和经验。领导者积累信息的过程就是不断熏陶自己的直觉能和经验。领导者积累信息的过程就是不断熏陶自己的直觉能力、培养洞察力的过程。力、培养洞察力的过程。8.28.2 远见力的形成远见力的形成3.3.积极主动积极

10、主动积极主动是具有洞察力的领导者的外在表现。积极主动是具有洞察力的领导者的外在表现。采取积极主动意味着担负责任，在承担风险的过程中，领采取积极主动意味着担负责任，在承担风险的过程中，领导者可以运用自己的洞察力发掘机会，风险越大，机会越大。导者可以运用自己的洞察力发掘机会，风险越大，机会越大。采取积极主动意味着抓住机遇。采取积极主动意味着抓住机遇。积极主动意味着领导者集中精力做一些看起来不重要，但积极主动意味着领导者集中精力做一些看起来不重要，但可以从中获益的事情。可以从中获益的事情。积极主动就是追寻真正令人兴奋的观念、新思维。积极主动就是追寻真正令人兴奋的观念、新思维。8.28.2 远见力的形

11、成远见力的形成4.4.善于联想善于联想温斯顿温斯顿丘吉尔曾说过：丘吉尔曾说过：“越了解历史，就越能预见未来。越了解历史，就越能预见未来。”丘吉尔的过人之处在于他的联想力。他洞知过去，这使他更丘吉尔的过人之处在于他的联想力。他洞知过去，这使他更能够考虑将来和过去。能够考虑将来和过去。丘吉尔作为一位军事战略家，深知自己在历史的关键时刻应丘吉尔作为一位军事战略家，深知自己在历史的关键时刻应该去做什么，不去做什么。这种联想力和洞察力正是出色的该去做什么，不去做什么。这种联想力和洞察力正是出色的领导者所必需的。领导者所必需的。8.28.2 远见力的形成远见力的形成树立全局观树立全局观1.1.高瞻远瞩高瞻

12、远瞩出色的领导能力要求有一个伟大的远见，这种远见既能激励领导出色的领导能力要求有一个伟大的远见，这种远见既能激励领导者，又能使他以此去鼓舞组织成员。者，又能使他以此去鼓舞组织成员。n 他必须高瞻远瞩他必须高瞻远瞩有一个明确的战略，有一个远大的目标有一个明确的战略，有一个远大的目标和坚定的信念。和坚定的信念。n 他必须胸怀全局他必须胸怀全局看到这项决定与其他决定之间的相互关看到这项决定与其他决定之间的相互关系。系。n 他必须走在前头，但又不要走得太远，以至于失去自己的追他必须走在前头，但又不要走得太远，以至于失去自己的追随者。随者。8.28.2 远见力的形成远见力的形成2.2.把握整体把握整体把

13、握整体需要做四个方面的工作：把握整体需要做四个方面的工作：n首先，领导者必须要有一个对所有可能性做统筹规划的首先，领导者必须要有一个对所有可能性做统筹规划的设想。作为领导者，他必须清楚组织想要实现什么样的设想。作为领导者，他必须清楚组织想要实现什么样的目标，时刻想着这种整体规划。目标，时刻想着这种整体规划。n其次，领导者一定要把组织的这种远景规划传达给所有其次，领导者一定要把组织的这种远景规划传达给所有相关人员，并且要激励大家，促使大家对这个目标承担相关人员，并且要激励大家，促使大家对这个目标承担起相关责任。起相关责任。8.28.2 远见力的形成远见力的形成n再次，领导者要让组织中所有的成员都

14、能够了解到其他再次，领导者要让组织中所有的成员都能够了解到其他不同意见，并把那些意见综合起来，形成一个代表集体不同意见，并把那些意见综合起来，形成一个代表集体意志的完整方案，让它发挥更大的作用。意志的完整方案，让它发挥更大的作用。n最后，领导者一定要创建一个可以使远景规划转化为现最后，领导者一定要创建一个可以使远景规划转化为现实的环境，在这种环境下，组织成员的共同努力，可以实的环境，在这种环境下，组织成员的共同努力，可以使组织目标得以实现。使组织目标得以实现。8.28.2 远见力的形成远见力的形成3.3.关注重点关注重点为了有效地把握整体、预测未来，他应该关注重点，把自己为了有效地把握整体、预

15、测未来，他应该关注重点，把自己的注意力集中在的注意力集中在“核心核心”或或“思考的中心点思考的中心点”上。上。8.28.2 远见力的形成远见力的形成注重结果注重结果1.1.提出你的期望提出你的期望领导者站在被领导者前面描绘出一幅未来的蓝图后，必须非领导者站在被领导者前面描绘出一幅未来的蓝图后，必须非常清楚自己对下属的期望，并把这种期望有效地传递给他们。常清楚自己对下属的期望，并把这种期望有效地传递给他们。当领导者刚刚描绘发展规划的时候是指明期望的最佳时机。当领导者刚刚描绘发展规划的时候是指明期望的最佳时机。领导者在瞻望未来时最重要的期望就是要让下属知道他在工领导者在瞻望未来时最重要的期望就是要

16、让下属知道他在工作中应该完成什么。作中应该完成什么。8.28.2 远见力的形成远见力的形成2.2.将工作重点指向结果将工作重点指向结果领导者需要最大限度地发挥自己的作用，让组织所有成员都领导者需要最大限度地发挥自己的作用，让组织所有成员都明白任何工作最终都要指向结果，以结果来衡量这一目标成明白任何工作最终都要指向结果，以结果来衡量这一目标成功与否。功与否。在注重结果的过程中，领导者必须分清什么是自己可以单独在注重结果的过程中，领导者必须分清什么是自己可以单独做的事情，什么是自己可以让别人做的事情。领导者的职责做的事情，什么是自己可以让别人做的事情。领导者的职责之一就是调动组织上下所有人的聪明才

17、智。之一就是调动组织上下所有人的聪明才智。8.38.3 远见型领导的艺术与方法远见型领导的艺术与方法远见与禅宗头脑远见与禅宗头脑“远见远见”是看到并非摆在眼前的东西的能力，而是看到别人未是看到并非摆在眼前的东西的能力，而是看到别人未看见的重大意义的能力，是看到机会的能力。看见的重大意义的能力，是看到机会的能力。远见也指看到将来的能力。远见也指看到将来的能力。优秀领导者们具有禅宗领袖所描述的优秀领导者们具有禅宗领袖所描述的“创始人的头脑创始人的头脑”，这是，这是与机会相通的头脑。与机会相通的头脑。8.38.3 远见型领导的艺术与方法远见型领导的艺术与方法优秀的领导者的意识倾向于分辨更深层次的秩序

18、和机会，而其优秀的领导者的意识倾向于分辨更深层次的秩序和机会，而其他人从那里只观察到混乱或认识不到新的选择事例。他人从那里只观察到混乱或认识不到新的选择事例。见识方面的坐井观天、因循守旧、优柔寡断、模棱两可，往往见识方面的坐井观天、因循守旧、优柔寡断、模棱两可，往往会导致领导坐失良机。会导致领导坐失良机。8.38.3 远见型领导的艺术与方法远见型领导的艺术与方法远见，新的意识焦点远见，新的意识焦点1.1.广角镜和远程透镜广角镜和远程透镜远见是领导者的认识所独有的广角镜和远程透镜。远见使领远见是领导者的认识所独有的广角镜和远程透镜。远见使领导者看到未来，领悟大量的机会。导者看到未来，领悟大量的机

19、会。8.38.3 远见型领导的艺术与方法远见型领导的艺术与方法其一，正确识别各类人才和周围的环境。其一，正确识别各类人才和周围的环境。n 这是领导行为顺利开展的重要外在因素。这是领导行为顺利开展的重要外在因素。n 对人才环境的正确识别主要应考虑以下因素：对人才环境的正确识别主要应考虑以下因素：（1 1）上级领导在事业上对自己是否同情、理解、支持、帮助；）上级领导在事业上对自己是否同情、理解、支持、帮助；（2 2）下属智能素质是否足以完成自己交办的一切任务；）下属智能素质是否足以完成自己交办的一切任务；（3 3）自己在领导班子里是否处于最佳位置；）自己在领导班子里是否处于最佳位置；（4 4）从整

20、体上看，自己所处的人才环境是否有助于获得事业）从整体上看，自己所处的人才环境是否有助于获得事业上的成功。上的成功。其二，善意选择薄弱环节为突破口。其二，善意选择薄弱环节为突破口。其三，认清形势，顺应时代潮流。其三，认清形势，顺应时代潮流。8.38.3 远见型领导的艺术与方法远见型领导的艺术与方法2.2.广角镜和可变焦距镜广角镜和可变焦距镜理想的领导者们要把远见与有意识的观察结合起来认识事物。理想的领导者们要把远见与有意识的观察结合起来认识事物。他们使用远距广角镜识别展现在他们的组织结构面前的路，他们使用远距广角镜识别展现在他们的组织结构面前的路，然后移步向前，受尽日夜颠簸之苦，历经迷途之错综困

21、惑，然后移步向前，受尽日夜颠簸之苦，历经迷途之错综困惑，沿着这条路开拓前进。沿着这条路开拓前进。8.38.3 远见型领导的艺术与方法远见型领导的艺术与方法标出范围，有意识地观察标出范围，有意识地观察有远见地标出范围，将展示一个极为广阔的不可预知的未来前有远见地标出范围，将展示一个极为广阔的不可预知的未来前景。领导者们首先要作为认识者引导自己的意识来图解路线，景。领导者们首先要作为认识者引导自己的意识来图解路线，然后确定或重新确定如何到达他们想要到达的地方，最后把注然后确定或重新确定如何到达他们想要到达的地方，最后把注意力完全集中在这个被标出的范围内。意力完全集中在这个被标出的范围内。有意识地观

22、察是注意力提升到一种领导能力的具体表现。有意识地观察是注意力提升到一种领导能力的具体表现。领导者们依据有意识的观察来标出范围，明确更接近的、更局领导者们依据有意识的观察来标出范围，明确更接近的、更局部的机会和问题。部的机会和问题。本章小结本章小结远见型领导需要整合出一个组织的共同愿景，清楚地指示方远见型领导需要整合出一个组织的共同愿景，清楚地指示方向，帮助组织成员向着共同的希望或梦想前进，并且允许组织向，帮助组织成员向着共同的希望或梦想前进，并且允许组织成员们自由发挥、大胆创新、勇于尝试，并且可以去冒适当的成员们自由发挥、大胆创新、勇于尝试，并且可以去冒适当的风险。远见型领导有其自身的一些显著

23、特征，同时这种远见在风险。远见型领导有其自身的一些显著特征，同时这种远见在领导者的行为中有着极其深远的意义。领导者的行为中有着极其深远的意义。本章小结本章小结领导的远见力离不开自身洞察力的培养，但领导者仅仅做到领导的远见力离不开自身洞察力的培养，但领导者仅仅做到这一点还不够。因为领导者是一个组织或团体的带头人，所以这一点还不够。因为领导者是一个组织或团体的带头人，所以领导者要从全局出发，考虑组织或团体的长期发展。在考虑大领导者要从全局出发，考虑组织或团体的长期发展。在考虑大局的同时，领导者必须将工作重点指向结果。因此，远见力的局的同时，领导者必须将工作重点指向结果。因此，远见力的形成需要培养洞察力、树立全局观并注重结果。形成需要培养洞察力、树立全局观并注重结果。本章小结本章小结远见型领导要具有远见卓识，就要在思考时具有禅宗意识，远见型领导要具有远见卓识，就要在思考时具有禅宗意识，把远见作为新的意识焦点，就像同时使用广角镜和远程透镜、把远见作为新的意识焦点，就像同时使用广角镜和远程透镜、广角镜和可变焦距镜之后所起的作用一样，最后还需要有目的广角镜和可变焦距镜之后所起的作用一样，最后还需要有目的性地标出范围，有意识地观察，才能达到良好的效果。性地标出范围，有意识地观察，才能达到良好的效果。东北财经大学出版社专业性、开放式、国际化的财经教育出版机构