《ɑoouiu》教学设计 .docx

《《ɑoouiu》教学设计 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《ɑoouiu》教学设计 .docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结o ou iu教案设计南河九年制学校吕腊梅一、概述aoou iu是人教版一年级语文上册汉语拼音部分第10课。本课包括四部 分内容。第一部分是三个复韵母 aoou iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标五环旗， 奥提示ao的音。其次幅图用莲藕的 藕提示的 ou音。第三幅图用游泳的 游提示iu的音。其次部分是两拼音节和三拼音节的拼 读练习。第三部分是看图读句子 ,识字。句子中有含复韵母 aoou iu的音节，通过看图读句子，让同学明白一些有关动物的常识，并熟悉小、爱、吃、鱼、和、牛、草 七个汉字。第四部分是一首儿歌.儿歌中有含复韵母 ao ou iu的音节

2、及要熟悉的汉字 好。二、教案目标1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与aoouiu拼读音节。3、能够看 图说话，根据音节拼读句子。4、能够自 己拼读儿歌，做到词语连读。5、熟悉“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在肯定的语境中使用。三、学习者特点分析一年级同学求知欲强，思维活跃，易于接受直观形象，贴近生活可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结实际的学问。本课的教案是在同学已接触了复韵母的基础上进行的教案，老师要加强指导。四、教案重难点1、学会复韵母 ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、 学 会 声 母 与aoo

3、uiu拼 读 音 节 。五、教案资源拼音卡片教案课件六、课时支配2课时第一课时一、激趣导入（3 分钟）师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变 的是什么拼音伴侣？用电线加手形变出“z、s、n、d、q、x、b”， 指名请同学读出字母，并带领大家读3 遍。师： 出示卡片 谁能从这 6 张卡片中找出两张拼成我们已经熟悉的 3 个复韵母？请同学上台找卡片并指导说话，“a 和 i 在一起ai 、ai 、ai ， e 和 i 在一起 ei 、ei 、ei ， u 和 i 在一起 ui 、ui 、ui ”。单韵母的本事可真大吖！除了能组成ai 、ei 、ui 外，仍可以组成其他的新伴侣了！想

4、不想跟它们交伴侣啊？板书课题“ao ouiu ”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（设计意图： 学习拼音是学习汉字的基础。本环节从同学的爱好入手，通过变魔术吸引同学留意力，从而激发同学学习拼音的爱好。让同学和拼音交伴侣，引发同学学习的自主性。）二、引出新课，提出要求（2 分钟）上一课我们学了 3 个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3 个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，仍会带调读。（设计意图： 一年级同学上课留意力不太集中，在激趣引入后明确课堂学习目标有利于进入课堂，增强课堂气氛。调动同学学习积极性。）三、教案复韵母 ao o

5、u iu。（ 15 分钟） 1、教案复韵母 ao。（1） 看插图说话引出 ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书： ao。（2） ao 怎么读了？先发 a 音，紧接着向 o 音滑动， a 重 o 轻，就成了ao。（老师示范读 ao，领读、齐读、指名读）（3） 练读四声，标调在 a 上： o（凹进凸出） o（熬药） o（棉袄）o（自豪）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、教案复韵母 ou。（1） 看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把u改成第一声来读一读，出示： ou。（2） 看老师念 ou，说说口形是怎样变化的？（先

6、发o 音，很快的向 u 滑动， o 重 u 轻。）（3） 老师领读、指名读、齐读。（4） ou 的声调标在 o 上，谁会给 ou 标上四声？练读 ou 的四声： u（海鸥） u（u，真古怪） u（鲜藕） u（怄气）3、教案复韵母 iu 。（1） 看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu 。（2） iu ： i 在前， u 在后，读的时候口形应当怎么变？谁会读？谁能说说怎么发 iu 这个音？（先发 i ，口形再变到 u， i 重 u 轻。） 指名读、齐（3） 告知同学 iu 的声调标在 u 上，指定一位同学上台标声调。四声练习： i ，努力学习要得优。 i ，我替妈妈去买油

7、。i ，他是我的好伴侣。 i ，我们要尊老爱幼。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（设计意图： 在看插图的过程中进行本节课教案，利于一年级的同学接受。通过发音、标调进行练习，在教案的同时留意培育同学的积极主动性。）四、欢乐阅读、巩固练习（10 分钟）1、看卡片，认读复韵母 ao ou iu。2、打乱次序读带调的 ao ou iu。 3、再读课堂中学过的儿歌。4、打开阅读资料，选读本课的儿歌与谜语。（设计意图： 看卡片进行复习巩固，加深同学的课堂记忆。回忆课堂儿歌，在儿歌中欢乐阅读，发挥同学的主动性，激发同学的学习热忱。）五、指导书写（10 分钟） 同学自己写作，老师相机指导。（设

8、计意图： 有针对性的进行书写练习，提高同学的动笔才能，同时加强易错拼音的对比，帮忙同学正确把握拼音的音与形。）其次课时一、复习巩固（5 分钟）小伴侣们 ， 上节课我们熟悉了三个新伴侣，谁仍记得他们？（出示卡片ao ou iu，）请把它大声读出来并说说你是怎么发音的？1、对比读： a ao o ou i iu ，说说有什么不同。2、认读带调的 ao ou iu。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（设计意图： 出示卡片，同学复习认读，在复习中回忆了上节课内容，在复习中引入新课，再通过对比读，加深同学的记忆，便于本课教案。）二、拼读 ao ou iu构成的音节（15 分钟）1、用卡片复

9、习 ao ou iu构成的音节。2、出示： z ozo l ul u j i ji ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3、四声组词，由老师领读。4、学习带有 ao ou iu的三拼音音节师： j q x要想和 a 做伴侣，都要谁做“中间人”？（介母i ）j q x要和 a 开头的复韵母做伴侣，也需要i 做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）（设计意图： 目的是培育同学的拼读才能，通过自由拼读、指名拼读等手段，使同学娴熟把握拼写和拼读方法，也使同学的自主学习才能得到提高。）三、欢乐阅读（10 分钟）1、出示儿歌有礼貌，请同学自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音

10、节，做做小老师带着大家读一读。3、老师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情的朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？6、课后能够背诵儿歌。（设计意图： 通过拼读练习，积存同学的词汇，丰富同学的语言。）四、看图说话、拼读音节（10 分钟）1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，留意标点符号的停顿。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、卡片抽读认过的生字。4、扩词练习，谁能给这些生字找找伴侣？（设计意

11、图： 以拼读为引领，让同学把握两拼音节，通过看插图，锤炼学生的观看才能，让同学尝试去说话，在拼读音节中强调停顿，培育同学对语文的喜爱。出卡片认读生字，给生字找伴侣等方式带动同学积极性。）板书设计：出示 PPT教案反思：为了进一步巩固 “a、o ou、iu ”与声母相拼的音节认读，我设计了给韵母找声母伴侣的自主探究实践活动。同学在这一环节中心情很高涨，思维很开放，这一 开放性探究性的学习，充分凸现了同学主体性，张显了他们的个性，解放了他 们的制造性，把课堂的教案气氛推向高潮。而动手让同学“做音节 ”卡片，这一环节同学同样表现出一种饱满的激情，在展现作品时，同学反常兴奋，由于他 们在亲身体验中得到了胜利的欢乐。可编辑资料 - - - 欢迎下载