《五柳先生传》导学案99 .docx
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1、精品名师归纳总结【学习目标】22. 五柳先生传导学案主备:杨晓伟审核:李同乐张燕班级:姓名:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 积存文言学问,重点把握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义,懂得“之、其”的用法,辨析一词多义、古今异义。2. 明白人物的性格志趣和精神风貌。3. 熟读、背诵全文。第一课时【前置自学】1. 明白作者:陶渊明 365 427 ,一名,字,(朝代) 的名 人。我们学过他的、。2. 题目解说:传记,是对人物生平和主要大事的记叙,其特点是“实录”,即实事求是,不答应虚构和夸张。依据记叙的对象不同,传记可分为自传和他传两类。自传,传记文的一种,是表达作者自己
2、生平经受的文章。一般来说,自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想进展等等。五柳先生传就是诗人自撰的小传,全篇不足200 字,却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。本文是一篇人物传记,简称“传”。3. 初读,整体感知:( 1)加点注音:辄() 吝情() 短褐() 箪()屡()空 欤( ) 晏()如 黔() 汲汲() 俦()衔觞()( 2)重点字词句懂得。何许:不详:因: 以为:不求甚解:会意:亲旧: 或:造饮辄醉: 期在必醉:晏如: 吝情:箪瓢屡空:环堵萧然:短褐穿结:自终:衔觞赋诗: 其言兹如人之俦乎:不汲汲于贫贱,不汲汲于富贵:4. 在懂得课文内容的基础上填空。( 1)读“
3、先生不知何许人也,亦不详其姓氏”,我们看到一个自别于的五柳先生。( 2)读“闲静少言,不慕荣利”,我们看到一个具有的五柳先生。( 3 )读“好读书,不求甚解。每有会意,便欣然忘食”,我们看到一个在读书中得到的五柳可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结先生。( 4)读“性嗜酒,家贫不能常得 , 即醉而退,曾不吝情去留”,我们看到一个的五柳先生。( 5)读“环堵萧然,不蔽风日 , 晏如也”,我们看到一个的五柳先生。( 6)读“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,我们看到一个的五柳先生。【展现沟通、老师评判】其次课时【合作探究 】1. 文章的结构有什么特点?2. 为什么自号 “五柳先生 ”. 表
4、达了他怎样的精神风貌.3. 陶渊明好读书为什么不求甚解? “不求甚解”在文中的含义: 今义:陶渊明的不求甚解:用“不求甚解”造句:4. 哪些语句表现了五柳先生的性格生活和志趣.刻画了一个怎样的形象? 性格:生活: 志趣: 形象:5. 何为 “赞”?赞语中的那一句话和“传 ”中的语句照料?对作者的这种性格,该怎样看待?赞:“不戚戚于贫贱”照料 “不汲汲于富贵”照料 “衔觞赋诗,以乐其志”照料6 、作者为什么要托言为五柳先生写传记?而且仍要交代人物为什么竟“不知何许人也,亦不知其姓字”?7.本文最大的特点是多用否定句,请从文中找出这些否定句,想一想多用否定句有什么作用.要点提示:“先生不知何许人也
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