《利用国学经典促进小学生养成教育的策略研究》下半阶段总结 .docx

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1、精品名师归纳总结为使学校生更加广泛深化的感受领会中华经典, 加深对中华优秀文化传统的明白和喜爱, 增强继承和弘扬中华文化的自觉性, 促进养成训练。从 2022 年冬季起,课题组老师在校内开展“中华诵”诵读活动。已经取得了阶段性成效。 现将 2022 年下半年的工作总结如下：一、主要做法（一）统一思想,重视宣扬课题组制定课题阶段实施方案和制定相应的措施, 为讨论工作顺当开展供应保证。在实施课题讨论工作中,力求做到思想上重视,行 动上积极,工作上扎实,确保工作的顺当进行。课题负责人负责整个 试验的宏观调控, 课题成员周红负责试验的组织实施, 马兰等其他老师负责课程试验活动的详细操作。为做好课题讨论

2、工作, 校领导全力支持, 加强了校内文化建设和宣扬动员,营造良好的国学训练氛围,吸引全体同学参与。以及通过 召开学校、班级家长会,给家长发放致家长的一封信,向同学家长宣扬国学经典训练的重要性及开展国学诵读的相关要求,仔细征询家长看法, 与家长充分沟通沟通, 争取家长积极协作, 做到校内导读, 校外助读,以学校诵读为本,校外诵读为辅。二 合理支配课时,确保诵读时间国学经典诵读内容是有学校统一下发的节选内容,既有美丽的古典诗词, 以及, 也有弟子规、三字经、增广贤文 等蒙学经典。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生或高声诵读,或低声吟读,千古美文不绝于耳,形成班班闻书声, 生生沐书秀

3、的氛围。（三）立足课堂教学,实施国学训练在课堂教学中融入国学训练, 使同学感受国学的辉煌辉煌是我们实施国学训练的主要做法。 开展国学训练以来, 我们始终将国学渗透到校内的每个角落,渗透到教学当中 ,使其与课堂教学相结合。一是充分利用教材中现有的训练资源, 挖掘教材所蕴涵的国学训练因素 ,有的放矢的进行训练。事实上,我们的语文教材中已经有不少国学经典篇章。 教材所选课文,有古代经典作品,有富有时代气息的新作。比如论语、三字经及古体诗词、古代散文、小说等等。这些篇目既表达了中华民族五千年文明史上辉煌的文化成就,也传递着优秀的传统文化的精神内涵, 是我们对同学进行国学训练的第一手资料。老师结合自己的

4、训练教学实际, 立足新教材, 制造性的懂得和运用教材,充分挖掘教材的文化内涵, 宣扬语文教材所蕴涵的传统美德, 引导同学品尝和积存祖国语言文字、 解读民族文化典籍。 老师细心预备,仔细指导, 把经典诵读活动与语文教学、思想政治课等教学紧密结合起来, 将国学训练融入课堂教学的每一个环节。 语文学科通过课前五分钟的经典诵读、课堂教学的适时链接、课外阅读的有效拓展, 营建同学与经典对话的环境,随时随处感受经典的魅力。同时,仍把 经典诵读与语文教学评判有机的结合起来, 通过评判来鼓励孩子们积可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（四）重视校内文化建设,营造经典诵读氛围为了培育同学阅读经典的意

5、识和爱好, 我们着力营造儒雅书香的环境。学校在阅览室、教室,张贴先贤画像。长廊中、楼梯的拐角处 等写上经典名言,三字经、弟子规、增广贤文等成为校内文化的重要内容。闲逛校内, 映入眼帘的是一篇篇国学经典、一行行名言,在每个教室内外墙壁、 走廊里都建立了图文并茂的经典长廊,名言警句遍布各个楼层。 各班墙报也都开创了相关专栏。 在这样的耳濡目染中,同学的身心沐浴在经典文化的长河中, 受到潜移默化的影响。二、取得的成效自开展国学经典诵读以来, 师生风貌发生可很大的变化, 语文学科建设又上了一个新台阶。1、有效推动素养训练。诵读经典,培育心灵,吸取养分,启发心智,使同学在道德、文化、智能等方面的素养得到

6、全面提高,进一步推动学校素养训练,推动了文明校内、和谐校内的构建。2、促进了学校教学工作的进展。诵读国学经典活动的开展, 不但拓宽了语文教学的时空, 而且推动了学校德育工作、 校内美化等各项工作的开展, 也促进了良好的校风、学风、班风的形成,有效的促进了校内文化建设。诵读活动实现 了育人和学校文化建设的结合, 使老师的思想观念得到转变, 同学的行为习惯进一步规范,良好的习惯养成进一步得到提高。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、摸索进一步拓展延长经典国学训练, 让同学从“走进古诗文” 继而“走进经典文化”。要努力将古诗文诵读工程进展为诵读经典文化的过程, 尝试为同学供应一日三餐的精神食粮。“潮平两岸阔,风正一帆悬” ,在诵读中华经典之路上,我们将朝着更高更远的目标行进！力求使每一位同学在千古美文的熏陶下, 切实丰富人文素养, 永久良好的养成训练, 为同学明天的幸福人生奠基！可编辑资料 - - - 欢迎下载