《以内的进位加法》优质课教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结20 以内的进位加法教案设计教案目标 ：1、主动探究 20 以内数的进位加法运算方法，能正确的进行20 以内数的进位加法的口算。2、在小组合作学习的过程中沟通自己的算法，感受算法多样化。3、 在解决问题的过程中体验数学与日常生活的亲密联系，增强应用数学的意识。教案重点、难点 ：让同学主动探究 20 以内数的进位加法运算方法的过程，能正确的进行20以内数的进位加法的口算是重点。感受算法多样化是难点。教案过程：活动程序与老师提示活动内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动一师：小伴侣，下周咱们学校就要举办秋季运动会了，你们想要参与吗？有赛跑、接力、滚球、投沙包、跳绳

2、这些工程，你喜爱参与哪一项？（出示课件运动会报名）师：我们来数一数图上参与赛跑的有多少人，参与投沙包的有多少人。 活动二（一）师：看来，小伴侣都特别喜爱参与运动会，当运动员给班级争光。参与赛跑和投沙包的同学有那么多， 我们需要写几个号码？同学边回答老师边选出参与赛跑和投沙包的同学，并到前面排队站好。参与赛跑的 9 人，参与投沙包的 6 人。同学通过观看和数数知道：参与赛跑的有 9 人，参与投沙包的有 6 人。同学说出自己的想法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：怎样才能知道参与赛跑和投沙包这两个工程的运动员有多少人了？师： 9 加 6 等于几？（假如有的同学能够立刻说出结果，

3、应准时表 扬。）你想怎样来运算？师：小伴侣可以使用学具帮忙运算，先自己算一算，再和小组里的同学说一说你的想法。（同学小组合作时老师巡察指导）师：哪一个小组来说一说你们组想出了几种算法？都是怎样来算的？同学一边说出算法老师一边板书：96159615想： 9110想： 10 6 16 1051516115（二）师：我们可以用 96 表示出参与赛跑和投沙包的人数，仍可以怎样来表示？老师板书： 69师： 6 加 9 刚才等于多少？你能不能引导同学说出自己的想法：可以一个一个的来数一数。也可以把参与这两个工程的运动员人数加一加，用96 来运算同学在小组合作时先进行独立摸索，有了自己的想法之后再在小组里沟

4、通，会取得较好的成效。同学在小组合作之后在全班交 流：有的是一个一个的数。有的是把 6 分成 1 和 5，再把 9 凑成 10。有的先把 9 看成 10。有的先把 9 看成 10 加起来，再减掉 1在老师的引导下，同学挑选出自己喜爱的方法。在老师的引导下同学能说出 6 9可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结依据刚才的体会来运算一下？（同学运算，老师指导）师：你是怎样来运算的？师：比较一下 96 和 6 9，你发觉了什么？同学沟通算法。同学汇报可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动三师：刚才同学们把参与赛跑的9人和参与投沙包的 6 人加起来，知道了参与这两个工程的一共有

5、 15 名运动员，仍有什么方法也可以算出参与这两个工程的一共有多少名运动员？ 你能来数一数、算一算吗？师：谁来说一说你是怎样算的？ 师：你仍能提出什么问题？引导同学说出算一算男、女运动员一共有多少？同学独立完成。仍是针对参与两个工程的人数提出不同的数学问题，包括加、减。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动四师：观看一下，咱们今日学到的加法运算和前面有什么不同？师：两个数相加结果比 10 大就需要进位，像这样的加法就是进位加 法，今日我们就一起来学习 20 以内的进位加法。老师板书： 20 以内的进位加法同学可能回答：今日学的都是加

6、法题。前面的加法运算的结果都没有超过 10，今日学的这些都比 10 要大。今日学的都需要进位可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动五师：有两个小伴侣正在参与劳动，看看他们在干什么？师：你知道他们一共摘了多少根黄瓜吗？请你用算式表示出来好吗？师：谁来说一说你是怎样运算的？同学认真看图，发觉左边的小伴侣摘了 5 根黄瓜，右边的小伴侣摘了6 根，列出算式后，可以用刚刚学到得运算方法来算，也可以通过观看图数一数。同学说出运算的方法和理由。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：为什么要这样运算？活动六师：我能说一道得数是 11 的算式：6511，你也能来说吗？ 师：我仍能说 4 几的算式： 4 8 12，你也想来说一道几加几的算式吗？同学说算式，其他同学进行判断。师：看来同学们都想说，现在请你在同学在组中进行活动。小组里说出一道算式，然后让其他同学判定一下你说的对不对，假如有不对的立刻改正。课堂总结：同学们今日学到了什么？同学总结。可编辑资料 - - - 欢迎下载