《从现在开始》教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结从现在开头其次课时教案设计教材分析：从现在开头是人教版二年级上册的一篇课文。这是一篇布满童趣的童话故事。讲的是狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”，每个动物轮番当一星期，谁做得最好，谁就是新首领。第一个上任的是神气的猫头鹰，他让大家白天休息夜里做事，小动物们叫苦连天。其次个上任的是兴奋的袋鼠，他要大家跳着走路，小动物们听着直摇头，又不得不听从命令，只好苦练跳的本事。第三个星期，轮到可爱的小猴子了，他让大家照自己习惯的方式过日子， 得到了大家的拥护，成为森林里的新“万兽之王”！这篇童话故事语言活泼、生动好玩，同学乐学，爱好深厚。教案目标：1、学问与技能：懂得课文，在详细语境中

2、懂得“众说纷纭、叫苦连天”词语含义，学会本课生字。2、过程与方法：结合重点词句指导朗读，积存语言，在朗读中体会小动物做大王的不同感受。3、情感态度价值观：学会敬重不同人的生活习惯。教案重点、难点：1、会认 9 个字，会写 10 个字。懂得要敬重别人的生活习惯，要敬重别人。2、分析简单错的字和懂得要敬重别人的生活习惯，要敬重别人。教案过程：一、导入今日早上，老师收到了狮子大王发来的短信，它邀请老师参与森林中的 “万兽之王”的选举大赛。你们想不想跟老师一起去吖？可是狮子大王说了， 只有通过他的两道关卡才行哟！你们敢不敢闯一闯？（出示课题并齐读）二、出示自学要求。第一关：认读生字开头万兽之王宣布命令

3、轮番星期第一上任笑眯眯猫头鹰正式熬夜走路直摇头习惯方式其次关：回答疑题1、文中讲了哪些动物参与了竞选？它们分别下达了什么命令？用“” 画出来。2 、对于它们下达的命令，动物们中意吗？你是从哪儿看出来的？用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“ ”画出来。3、谁当上了“万兽之王”？为什么？三、同学自学、沟通争论。1、自读。2、同桌互读。3、小组赛读。四、检查认读情形。为了更好的帮忙大家闯过其次关，大家可以依据老师供应的表格完成其次参与竞选的动物下达的命令 动物们中意吗？它当上了“万兽之王”吗？为什么？关。五、沟通展现。1、狮子大王说了什么？（出示插图1）2、第一个上任的是谁？（出示插

4、图2）它兴奋吗？从哪儿看出来的. 神气极了从哪儿看出它神气极了？谁来演一演？3、假如你是其中的一种小动物，听了猫头鹰的命令，你同意吗？有什么看法，快跟四周的小伙伴说说。4、刚才大家七嘴八舌，你一言我一语纷纷表达心中的愤慨或看法，这就叫（众说纷纭）。5、一个星期下来，动物们吃尽了苦头，假如你是其中的一种小动物，你会怎样叫苦 .6、既然猫头鹰让大家吃尽了苦头，那么其次位上任的是谁？（出示插图3） 它兴奋吗？从哪儿看出来的 . 谁来演一演？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结7、现在就让大家跳一分钟，跳得怎样？你有什么看法？8、在两位大王上任之后，小猴子上任了，动物们担忧什么？（出示插图

5、4） 为什么会有这样的担忧？9、小猴子说了一句什么话.为什么小猴子只说了一句话，大伙儿就欢呼起来？假如你是其中的一种小动物，你会怎样欢呼？10、小结：从大家的欢呼中，我们明白了，不管你是“万兽之王”，仍是普一般通的小动物，做什么事，不能只考虑自己，更多的是要能考虑别人的习惯，敬重别人，这样才能得到别人的拥护和喜爱，你们说对吗？所以狮子大王说不用再往下轮了。从现在开头，小猴子就是“万兽之王”了！六、学了这么好玩的童话故事，我们一起来演一演，好吗.1、四人合作2、师生合作七、当堂训练21、从现在开头一、看拼音，写词语。xun b ln li d y mng l ngxng q 二、读一读，照样子写一写。神气极了荡来荡去马上喊起来可怕极了跑来跑去马上欢呼起来 极了 来 去马上 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、填空并回答疑题。1、由于猫头鹰和袋鼠 ，而小猴子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 ，所以。2、你想对猫头鹰、袋鼠、小猴子说什么？我想对猫头鹰说“ :”我想对袋鼠说“ :”我想对小猴子说“ :”板书设计：猫头鹰白天休息，夜里做事叫苦连天不管他人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结袋鼠跳着走路直摇头只顾自己小猴子依据自己习惯的方式欢呼敬重别人可编辑资料 - - - 欢迎下载