《angengingong》教案教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结汉语拼音 ang eng ing ong教案设计教案目标：1. 学会后鼻韵母 ang eng ing ong和整体认读音节 ying，读准音，认清形，正确书写。2. 学习声母与 ang eng ing ong组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。3. 能够依据音节拼读句子。4. 熟悉9个生字，正确朗读短文，儿歌。教案重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节以及认字。教案难点： ang 、ing 的发音和三拼音节的拼读。课时支配： 3课时第一课时课时目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 学习后鼻韵母 ang 、eng 、ing、ong 和认读音

2、节 ying，读准音， 认清形，正确书写。2. 教案所学音节的四声。教案过程：一、复习上次课内容，导入新课： 朗读 ppt2-3 。全班读，点名读。二、学习后鼻韵母 ang eng ing ong和整体认读音节 ying：看 ppt4, 引导同学讲个小故事（ ppt5 。引出 ang eng ing ong四个（一）学习后鼻韵母 ang ：1. 读准 ang 的音：（1） 师指着（ ppt6 读“羊”。（音略微拖长，多读几遍，让同学们细听，并留意看老师的 口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母 y 和韵母 ang 拼出来的）（2） 出示 ang ，告知同学把“羊”的韵母

3、 ng 读的平声就是 ang的读音。（3） 将 ang 和 an 的读音比较，告知同学ang 叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音 ng 组成的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师师范，知道发好鼻尾音 ng。（4） 知道发准 ang 的音。告知同学 ang 的发音方法。（5） 范读，领读，指名读，齐读。2. ppt7 教案 ang 的四声：出示 ng、ng 、ng、ng 同学自由练读，随 j 机抽读。3. 指导同学书写。（二）学习后鼻韵母 eng ：1. 读准 eng 的音。(1) 探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的，“蜜蜂”的“蜂”是由哪两个音拼出来的。(2) 发觉 eng 与

4、“灯”和“蜂”的韵母发音的联系。(3) 师“灯”和“蜂”的音节的韵母部分就是eng 。范读仿读指名读齐读2. 学习 eng 的四声： 读四声，出示 ng ng ng ng指名读范读指名读齐读。3. 指导 eng 的书写。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（三）学习后鼻韵母 ing ：1. 读准 ing：（1） 看图读准鹰（ yng ），提问：鹰（ yng ）的韵母是谁？（2） 练习发音。同学自己练习发音，同桌相互练习。（四）学习后鼻韵母 ong ：1. 读准 ong 的音：（1） 看图读准钟（ zhng ），龙和虹 提问：他们的韵母是谁？（2） 依据后鼻韵母发音的方法，猜猜ong

5、 各自先发哪个字母的音。（3） 练习发音。同学自己练习发音，同桌相互练习。（4） 检查自练情形，指名读，开火车读，齐读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 学习后鼻韵母 ing 四声：板书ng ng ng ngng ng ng ng反复范读仿读（领悟发音方法）指名读。四 （ppt19 总结鼻韵母的发音方法 ang eng ing ong ，比较与四个前鼻韵母的发音区分。观看这四个鼻韵母的尾音都是 ng 后鼻韵尾音，不是声母 n/g ，要读准 ng 的发音，要把舌根抬起来抵住上后部， 发鼻音，让气流鼻腔出来。（五）巩固练习：1. 听音练习师读韵母，生判定是前鼻母仍是后鼻韵母。2

6、. 判定练习板书打次序混合在一起的前后鼻韵母，指名同学按类分出来。（六） ppt21-22 学习整体认读音节 ying：1. 板书 ying：师整体认读音节 ying 的一声就是是老鹰的、“鹰”范读 指名读齐读。2. 学习四声 yng y ng y ng y ng 指名读齐读（七）指导写书：ang eng ong占中下格ingong占上中下三格其次课时课时目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 学习生母与 ang 、eng 、ing、ong 组成的音节。2. 学会儿歌彩虹。3. 识记生字。教案过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结么？不同？一、复习检查. 卡

7、片认读 an ang en eng in unn yi yin说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要留意什2. 对比读 an ang en eng in ing un ong ，说说每组有什么3. 拼读音节练习。二、学习拼读两拼音节：1. 学习拼读 zh sh 与 ang 组成的音节：（1） 同学自由拼读（2） 指名拼读，齐读。2. （ ppt25 观看教室里有哪些东西的读音有这几个后鼻韵母？3. 看 ppt26-31, 请同学起来朗读，齐读。4. 巩固练习：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(1) 做听音节猜韵母的嬉戏。老师读音节，同学听音节，说说韵母是谁： hng

8、，zhng ，qng ，chng， yng2 朗读 ppt32-37三、学习儿歌彩虹：1. 出示情境图，问：小伴侣们，看了这幅图你想说什么？为什么？出示词语：雨过天晴，桥，白云。2. 学习朗读儿歌。（1） 出示儿歌，同学找出熟悉的字母和音节，自己读一读。（2） 同学看图听老师范读儿歌。（3） 领读，齐读，表演读。（适当的加上活泼的动作）（4） 有感情的朗读儿歌，问你见过彩虹吗？在什么时候？你明白彩虹吗？（老师依据同学的回答，做适当的补充。）（5） 课后能够背诵儿歌。3. 识记生字：1） 读准字音。指名读，齐读。“天”和“桥”是三拼音节。 “雨”是整体认读音节，要指导同学读精确。2） 记忆字形。

9、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结启示同学自主识记生字“雨”“天”。（可以联系生活实际，猜谜，编顺口溜，与熟字比较等方法记）如猜字谜：“大”字头上加一横是什么字？（天）竞赛读词语：“木桥、石桥、天桥、大桥、小桥”，识记生字“桥”。第三课时教案目标：1. 复习巩固三拼音的方法。2. 能自己拼读一段话。3. 生字把握程度达到本课的要求。教案过程：一、复习导入表演读儿歌彩虹。二、学习三拼音节：1. ppt33-34 复习三音节的拼读方法。生练习拼读，指名读，齐读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结qing qing （手枪）xing xing（熊猫）2. 出示ppt35-

10、37 提问：这些都是什么音节？声母分别是什么？ 范读指名读（突出韵母）齐读四、出示 ppt38 学习短文：1. 谈话激趣：到今日，我们把汉语拼音全部学完了。大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了。这儿有一段话很好玩，想读吗？2. 学习朗读短文。（1） 同学自由读短文，老师巡察。（2） 指名读，随机正音。（重点指导朗读第一句）（3） 老师范读，领读，指名读，赛读。3. 明白短文意思，问：你读懂了什么？（出示词语卡片：老师， 小文，一朵，白鹅，一条）4. 识记生字：1） 看拼音读词语。去掉拼音读词语。去掉词，只读生字。文、师、老、鹅、朵、条2） 在详细的语境中识记生字。问：这些生字藏到句子中，大家仍熟悉它们吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结出示句子：1. 天上飘着一朵朵白云。2. 小伴侣们爱老师。3. 一条条金鱼在水里游来游去。（同学自读。同桌相互检查。指名读）五、巩固练习：1. 摘苹果嬉戏。2. 背诵儿歌彩虹。板书设计：angengingongying作业设计：朗读课本 38页上全部的音节可编辑资料 - - - 欢迎下载