《威尼斯的小艇》说课稿 .docx

《《威尼斯的小艇》说课稿 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《威尼斯的小艇》说课稿 .docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结威尼斯的小艇说课稿各位领导、老师们：你们好！今日我说课的内容是人教版学校语文五年级下册第八单元中威尼斯的小艇这一课。下面我就从教材分析、学情分析、教案模式、教案设 计、板书设计、课堂评判、资源开发七个部分进行说课。一、教材的分析威尼斯的小艇是学校语文五年级其次学期第八单元的一篇出色课文。文章介绍世界著名的水上城市威尼斯的主要交通工具小艇。作者描写了小艇奇妙的样子，船夫精湛的驾驶技术，以及小艇的作用，从而说明白小艇与人们的生活息息相关。二、学情分析学校五年级的同学，具备了肯定的阅读和体会作者的思想感情的才能，并能提出自己的看法，作出自己的判定。所以引导同学把握住本课的主要内容是比

2、较简单的。不过，同学对于水上城市威尼斯比较生疏。对此，我主要引导同学认真品尝和分析描写小艇的句子，并结合图片，让同学明白威尼斯小艇的样子和特点，为后面学习威尼斯小艇与人们的关系做好铺垫。语文课程标准明确指出：语文课程应培育同学独立阅读的才能，留意情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，初步理 解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶。结合本课教材特点及五年级同学的认知水平，我制订了以下教案目标：一是通过学习课文内容，明白威尼斯特殊的的理风貌，小艇的特点以及同威尼斯城的关系。二是学习作者抓住事物特点描写的表达方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三是通过

3、领会水城的迷人风光陶冶同学的审美乐趣。明白小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用，作为本课的重点。而难点是学习作者怎样抓住特点描写事物的方法。三、教案模式新课程标准指出：要积极提倡自主、合作、探究的学习方式。结合“三四五高效课堂”的课堂教案模式，教案中，我重点培育同学自主、合作、探究的学习方法。在预习阶段，引导同学自主学习，培育主动探究的习惯，说说自己读懂了什么，仍有那些不明白的问题。在教案中，引导同学学会合作与探究， 发觉文章的主要问题。从而表达同学的主体位置，完成教案任务。四、教案设计如何设计教案过程，针对本课的教案目标，重点、难点等，我设计了四个教案环节：（一）揭示课题，激发求知欲（大约需要

4、5 分钟）一上课，揭示课题，齐读后提问：本文是写“威尼斯 ”仍是“小艇”？这样可以集中同学的留意力，激发他们的求知欲。接着介绍了威尼斯特殊的的理风貌，丰富了同学课外学问，有助于懂得课文内容。（二）定向自学，整体感知（大约需要10 分钟 ）这一环节意在激发同学的学习主动性，培育同学的自学才能。第一让同学认真听老师有表情的朗读课文，要求找出一个多音字，并边听边摸索：本文主要介绍了什么？在初步明白课文的大致内容后，老师出示自学题：（ 1）划出带生字的词语读一读，记住字形，利用字典懂得其意思。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2）联系上下文懂得词语：小艇、操纵自如、簇拥、哄笑、沉静、

5、清寂、耸立、覆盖。（ 3）轻声读课文，摸索课文主要写了关于小艇的哪几个内容？在完成教案目标 1 时，我认为，对于基础学问的学习和基本才能的训练， 应一步步在课堂上进行为好，让同学动手、动口、动脑。这样既提高了同学查阅工具书的才能，又培育了他们的自学才能。通过第一次定向自学，同学已扫除了阅读课文的障碍，这时有必要初步明白文章的完整形象，为深化懂得课文供应条件。接着进行其次次定向自学，小黑板出示自学问题：（ 1）默读本单元的 “学习提示 ”，摸索本单元阅读训练重点是什么，并划出有关词句。（ 2）默读课文，结合 “学习提示 ”摸索课文是分几个方面写威尼斯的小艇？ 并给课文划分段落。心理学说明，剧烈的

6、目标意识是导读胜利的关键，阅读之前目标明确与否成效大不一样，无目的读的成效，只是有目的读的成效的1 3。阅读课文前必需使同学明确为什么而读，要摸索什么问题，完成什么任务，能帮忙同学纳入正确的学习轨道。这就是设计这几个问题的意图所在。“按课文的几个方面给课文分段 ”是本单元本课的训练重点，在完成问题（2） ）时要进行分段方法的训练。我采纳了争论方式，让同学自说、同桌说、四人小组说等形式，使人人都参加，人人都落实。（三）学习课文，质疑问难（大约需要20 分钟）阅读并不是被动的接受，而应成为主动的探究过程。为帮忙同学把握学习方法，依据单元训练目标和本课的特点，指导同学把对“学习提示 ”的学习与对可编

7、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课文的学习多次紧密的结合起来，自己观看问题、分析问题、解决问题，以提高懂得课文，训练新的分段方法的效率。讲读课文第一自然段时，先让同学划出本段的中心句。接着让同学把中心句与本单元学习提示中 “小艇是威尼斯重要的交通工具 ”进行比较，有什么不同。然后说说为什么小艇是重要的交通工具？（板书：交通工具）这样使同学既有了对事物的整体概念，又设置了悬念，激发了同学学习的积极性。然后，依据问题，逐层懂得课文。1. 威尼斯的小艇是什么样子的？让同学四人为一组进行自学其次自然段， 用“ ”划出描写小艇形状的词。用 “ ”划出比如句，并摸索把什么比作什么。提出本段中不

8、懂的问题，尽量四人争论解决。其次自然段采纳了三个比 喻句，使语言表达更生动、形象，所以我把比如句作为本段的语言文字训练点，进行说话训练。同时，结合插图及板画，进行看图说话，进展同学的言语思维。2. 坐在船舱里的感觉又如何了？用此句导入第3 自然段的学习。反复朗读本段后，让同学说说假如自己坐在这种船舱里看书、观光，会有什么样的感觉？让同学绽开想象，培育他们的想象才能。至此，再齐读二、三自然段，总结、概括这一段的意思。3. 船夫是怎样驾驶小艇的？用这一问题将同学引入下一段的学习。这里， 放手让同学去自学，在自学前先让同学总结出学习方法，让同学用“读读、划划、议议、想想 ”的方法自学课文。这样就充分

9、表达了同学的主体位置，让他们自己去总结体会、发觉问题、分析问题、解决问题，提高同学的自学才能。4. 课文第四部分着重讲了 “小艇在威尼斯起了什么作用 ”这个问题。这部分分两个自然段来描写，于是我先设计了这样的问题：这一段为什么要分两个自可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结然段？这样写有什么好处？然后，采纳引读的方法，进行朗读训练。再作小结过渡到下一自然段的学习：这一自然段写了威尼斯的男女老少白天生活、工作离不开小艇。那么，夜里了？在学习第 6 自然段时，我用小黑板出示了两个摸索题：这一自然段写的是威尼斯城从哪一种场面到哪一种场面的变化？课文最终几句为什么要写威尼斯夜晚的景色？这与小

10、艇的作用有什么关系？然后依据这两个问题进行自学之后绽开争论：a. 写出了从喧闹到清寂的情形。清寂表现在哪里？是什么缘由迫使威尼斯沉沉入睡了？b. 假如小艇不停，威尼斯又是一幅怎样的景象？这样变繁为简，化难为易，一步一步，环环紧扣，突破难点就不成问题了。（四）总结全文，深化重点。（大约需要5 分钟）学习了全文之后，再次要求同学联系 “学习提示 ”深化朗读课文，质疑问难，提出问题。通过质疑问难，师生共同总结，明确本课的学习方法：（1） 状物的文章常用按事物的几个方面分段的方法。（2）运用这种方法分段的步骤是：先懂得课文描述了事物的哪几个方面。接着按几个方面将自然段进行归 并，给课文分段。最终看看每

11、部分是怎样记叙事物的某一方面。从内容与语言 形式结合上加深懂得。总结是深化学问的重要环节，必不行少，这样有助于学 生对学习方法的巩固。五、说板书设计依据五年级同学的年龄特点，再加上孩子们对威尼斯这个水城特殊的交通状况及风土人情比较生疏的实际情形，我边分析课文边直观形象的板书，这样可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可以使同学一目了然的知道威尼斯的小艇的特点及重要性。我认为本课的板书要能反映文章的精髓。所以板书设计如下：形状奇妙：长窄深翘威尼斯的小艇船夫技术好：操纵自如与人关系亲密：白天夜晚六、说课堂评判新课程标准指出，评判的主要目的是为了全面明白同学学习的过程和结果，鼓励同学的学习

12、和改进老师的教案。1、重点评判同学对阅读材料的综合懂得才能，要重视评判同学的情感体验和制造性的懂得。特殊是小艇得样子以及与人们生活的关系的懂得是否透彻。2、重点考察同学能否从阅读材料中捕获有用信息。3、侧重考查理清课文思路、概括要点、探究要点、探究内容等方面的情况。七、说资源开发为了更好的解决重难点和达到预期的学习目标，第一要组织同学做好课前预习预备工作，内容有：1、自同学字新词并能正确、流利的读写。2、搜集资料，明白威尼斯的主要交通工具是什么，它的作用是什么。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、初读内容，明白课文大意，说说自己读懂了什么，并画出不明白的问题。课前的预习预备为课上学习供应了牢靠的保证，整堂课讲授起来会更加顺畅，同学有了初步的明白，学习起来也更高效，重点和难点目标只要在轻松点拨引导之下便可完成。其次，是课上资源的利用，为营造同学学习的环境氛围选取与课文相关图片和景物视频，让同学能更直观的感受威尼斯小艇的样子、特点以及与人民生活的亲密关系。第三，立足课内，进展于课外，留意课外资源的利用。让同学充分阅读主题阅读丛书，明白与本课内容有关系的资料，便于加深对课文的懂得。以上就是我对威尼斯小艇这篇课文的懂得与课堂设计，不当之处请各位老师批判指正，感谢！可编辑资料 - - - 欢迎下载