《妈妈的账单》教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结【 教材简析】妈妈的账单是学校人教版三年级下册第五单元的一篇课文。该单元课文的主题是“珍贵的亲情和友情”, 课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的酬劳。当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的酬劳时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这 份 账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧的把索取来的酬劳塞进了妈妈的口袋。这篇课文切入角度特殊，把母爱的无私和无价表现得极为动 人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是根据儿子的要求，把儿子索要的酬劳如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。学习这篇课文的目的是在深化领悟课文内容的基础上，

2、受到关怀父母、回报父母之爱的训练，学会关怀别人，积存课文中的美丽词语，出色句段，培育语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。【学习目标】1、学问与技能（1） ）借助拼音读通课文（2） ）明白课文主要内容，从中受训练（3） ）正确、流利、有感情的朗读课文。2、过程与方法借助拼音读通顺课文，通过争论学习明确课文要告知我们的道理， 熟识到母爱的无私。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结从课文的事例中受到人文训练，引导孩子做一个喜爱劳动、喜爱家庭的好孩子。【重点与难点】 1、明白课文内容，从中受到训练。2、正确、流利、有感情的朗读课文。【教案方法】：创设情境激发同学的情感。多种方法朗读培

3、育同学的语感。 教案流程：一、巧设悬念，激发爱好1、板书“ 060”2、质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？3、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在妈妈的账单这篇课文里。只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。4、板书：妈妈的账单（提示“账”的写法，释“账单”。）5. 读课题。谁来读一下课题？能不能读的深情些，你瞧这是一份妈妈的帐单。齐读课题。（一教就会，信任大家肯定能学好这篇课文。） 二、初读课文，整体感知课文的主要内容1、看来同学们环绕“账单”一词提的问题仍真不少，只要我们有一双善于发觉问题的眼睛，我们就会有收成。下面就让我们带着问题把课文观赏一遍。播放配乐课文朗诵。可编

4、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（既善于发觉问题 , 又乐于解决问题 , 你们真是一群了不得的孩子）三、再读课文，理清课文的思路1、老师小结：我们只观赏了一遍课文就有这么大的收成，假如我们能亲自读一遍课文，肯定仍会有更大的收成。2、为了读有所获请看读书要求：（课件出示阅读要求）（1） ）自由读课文，难读的的方多读几遍，要求读正确、通顺（2） ）找出自己易读错 , 写错的字词 , 画出不懂得的词语。（3） ）课文一共写了几份账单，分别是谁写的？用“”画出账单上的内容（4） ）课文主要写了什么内容？试着用“课文先写了什么，接着写了什么，最终写了什么”的句式，总结一下课文的内容。（5）

5、）找出自己最感爱好的问题四、检查自学成效1、检查字词（1）出示词语，认读词语：彼得收款酬劳款项账单邮局索取慈祥塞进当心翼翼怀着惭愧万分蹑手蹑脚（ 2）懂得词义：芬尼：是德国货币单位1 马克=100 芬尼。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结摸、鬼鬼祟祟的样子。账单：记载货币、货物出入事项的单子。酬劳: 就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要 20 芬尼。款项: 就是每一个工程多少钱。如愿以偿 : 就是实现了自己的愿望。当心翼翼 : 指特殊当心、认真，一点也不敢疏忽。3、默读课文，想想课文讲了一件什么事？出示填空，运用上面的词语说说。课文讲的是小男孩彼得给（），索取

6、他帮忙妈妈做事的（）。当小彼得（）时，同时也看到（），这份帐单让小彼得感到（），把索取来的酬劳（）了妈妈的口袋4、抽生说说画出的两份账单四、品读账单，感悟母爱每张账单的背后都隐匿着很多的隐秘，要想真正掀开账单的秘密，必需反复的去读，深化的想。下面就让我们细细的读一读母子二人的账单吧。1、课件出示句子（“小彼得的账单”） 取回生活用品20 芬尼把挂号件送往邮局10 芬尼在花园帮忙大人干活20 芬尼可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结共计： 60 芬尼（ 1）、古人把读书叫煮书，假如大家能把账单上的内容多读几遍， 带着问题多读几遍，你会读懂彼得的账单，仍会读懂彼得一个怎样的孩子。（ 2

7、）10 岁的小彼得怎么想到给妈妈开这样一份账单的了？（小彼得是一个商人的儿子，在父亲店里接触明白到一些关于账单的知 识，一次他突发奇想开了个账单，想妈妈索要做事的酬劳。看来耳濡目染的作用真不小啊！）从账单的内容可以看出彼得是个怎样的孩子？（天真聪慧）出示句式：我觉得他是一个（）的孩子，由于他（） 过渡导入：读懂了彼得的账单，让我们再来看看妈妈的账单。2、课件出示句子（“妈妈的账单”）为在她家里过的十年幸福生活0 芬尼为他十年中的吃喝0 芬尼为在他生病时的护理0 芬尼为他始终有一个慈祥的母亲0 芬尼共计： 0 芬尼。A、指导朗读账单。1 这是一份特殊的账单，谁情愿读一读？（ 1）、读妈妈账单的时

8、候，假如我们“抓住重点词去读妈妈的账单”，我们不仅能读懂妈妈的账单，仍会读懂妈妈的心。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结读出妈妈为彼得付出的艰辛（从十年、始终，可以看出妈妈为彼得付出的时间很长，为彼得成长付出的艰辛）读出妈妈为彼得付出的那份沉甸甸的爱。（从4 个“为”，咱们有可以体会出妈妈对小彼得的深深的爱，）读出妈妈的无私（从四个 0 芬尼，可以看出妈妈付出是不需要回报，体会妈妈爱的无私）2 那么多人想读，你先自己练一练，读好了展现给大家听。3、联系生活实际，补充妈妈账单内容假如我们要把妈妈的账单列得更具体些，账单中应当列些什么？老师引说：十年的幸福生活啊！是多么的甜美。每一天

9、，妈妈都为小彼得准备好洁净舒服的衣服 , 十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可的饭菜，每次生病，妈妈总是日夜守护在彼得身边，无微不至的照管他，那样辛苦 , 十年来，妈妈始终是那样慈祥 ,B、比较账单 1）孩子们，虽然只是一份小小的账单，但是老师信任每读一次带给你们的感受会是完全不一样的。现在让我们把小彼得的账单和妈妈的账单放在一起，再读一读。（指两名同学读）请同学们边听边比较：看看两份账单有什么不同？想好了可以先和你的同桌说说！ 2）汇报沟通。（预设：金额多少，劳动量大小，时间长短等）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结妈妈开的账单有什么想法吗？ 4）是吖，母亲账单上的每个字都

10、深深敲打着小彼得的心，对比着妈妈和自己的账单，他一读再读。C、质疑导学，感悟无私1、同学们，让我们和小彼得一起再轻声读读妈妈的账单，看看读了这份账单中，你有什么疑问？（预设： 1、为什么彼得妈妈的账单上写的都是0 芬尼了？ 2、十年的幸福又是怎样的幸福了？ ） 1）这么多同学都对这个问题感爱好，先和你的小组同学争论争论， 信任思想砥砺后的回答更出色。 2）深情引读：孩子们，母亲就是这样全心全意的爱着自己的孩子吖！引读：十年，妈妈把彼得慢慢的拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要（生回答）十年里，妈妈每天照管着彼得的一日三餐，却只要（生回答）当彼得生病的时候，妈妈尽心照管，仍是只要（生回答），

11、 妈妈把全部的爱，全部的牵挂都给了小彼得，仍旧只要（生回答）。2、融情想象，感受无价（机动）1） 十年的幸福又是怎样的幸福了？请你再读一读妈妈的账单，专心体会：十年是一段漫长的岁月，十年的幸福生活，包含了许很多多可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2） 请你结合自己的经受想象一下，十年来彼得的妈妈为彼得做过哪些事？ 3）先自己小声说说，有困难的同学也可以看老师的提示说。情愿和大家共享你的幸福的同学就站来说吧。4）是吖！母亲是棵舍己树，满枝都是忘我的爱。看来，十年中，妈妈为彼得付出的实在是太多太多。假如要这样一件件说，一条条 列，说得清列得完吗？3、品读运算，感受无价（屏显）我们不妨

12、来算笔账。假如十年中的每一项都要付酬劳，该付多少了？1）一年 365 天，十年 3650 天，一天三餐，十年 10950 餐，该付妈妈多少酬劳？ 2）妈妈给你买了十年衣服，洗了十年衣服，该付多少酬劳？3） 十年如一日，妈妈每天送你上学，接你放学，该付妈妈多少报酬？4） 十年中，妈妈付出的心血、汗水，仍有她珍贵的青春年华， 又该付妈妈多少酬劳？对！这笔账算不清也无法用金钱来衡量的。由于妈妈的爱是无价的。（板书：无价）5） 师引：让我们带着对母爱的感谢之情读读这份无私无价的账单，专心体会一下 0 的深刻内涵吧。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：十年了，妈妈始终专心血和汗水为彼得营

13、造幸福的生活。 十年了，妈妈为彼得的吃喝穿衣操碎了心。十年中，妈妈由于彼得的生病，四处求医日夜守护，熬红了双眼，病倒了自己。而妈妈为彼得付出的又何止这些？其实天下的父母是一样的。6） 面对这样的一位妈妈，小彼得付出了多少了，而我们又付出了多少了？仅仅是（齐读） “取回生活用品”，仅仅是（齐读） “把挂号件送往邮局”，仅仅是（齐读）在花园帮忙大人干了点活，仅仅是（齐读）彼得始终是个听话的好孩子。而妈妈了, 却付出了十年的艰辛 , 十年的操劳 , 十年的担忧 , 十年的挂心 . 十年, 十年中，妈妈付出的太多太多，这张账单能列完吗？就是这样一张列不完的账单，妈妈却在每笔的账单的后面么都写上了无需回

14、报的“0”芬尼。从中你能体会妈妈是一位怎样的妈妈？概括得出妈妈无私贡献（板书：宏大、无私）（ 5）对比了母子二人的帐单之后，你对妈妈产生了什么一种情感， 我们再来读读这份无价的帐单，读出对妈妈的赞扬之情，感谢之 情。4、总结：通过妈妈的账单，我们读懂了妈妈的爱是那么的宏大，那么的无私。5、深化母爱，感悟无声（机动）1） 孩子们，老师有个问题：妈妈什么都不要，为什么仍给彼得写这 份账单了？你能解答吗？ 她期望小彼得能够自己醒悟 , 而且她信任可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小彼得看了她的帐单会象她期望的那样 , 明白事理 , 改正自己的不当行为 （板书：无声） 2）是吖，母爱无声

15、，面对孩子这份账单，母亲没有斥责，没有拒绝，而是奇妙的开出自己的账单，用她特殊的方式诠释着母爱的无私和无价。 3）让我们带着对母爱的感谢之情再来读一读这份包含着妈妈良苦专心的账单吧。四、抓住词语，体会悔意 1）千言万语，万语千言都藏在母亲的这份账单里，我们被这浓浓的母爱所打动，那小彼得读后心情又是怎样的了？是从哪个词知道 的？请同学们自己读读课文的最终一个自然段。2） 请同学再读读这段话，边读边用笔画画。看看你从哪些词读懂了小彼得 “惭愧万分”的心情？3） 指导朗读a、那这几个词在读的时候应当怎么读了？（慢些轻些。）b、孩子们，拿起书自己先练练。要专心体会小彼得此时此刻的内心。你们谁读得最有感

16、情，谁就是小彼得的知音。c、谁能来试试？d、我们每个人都有做错事时惭愧万分的感觉，女孩子们，你们能读出他惭愧的感觉吗？好，女孩子们，就让我们一起用朗读来传递彼得的心情。e、男孩子们，你们能不仅能读出他惭愧，更能读出他的惭愧万分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结吗？男孩子们，就让我们一起用朗读来传递彼得的心声。4） 表达感受、抒发情感孩子们，小彼得惭愧得通红脸蛋，他当心翼翼的把钱塞进妈妈的的口袋，此刻他内心会对妈妈说什么了？同学们，你们能帮忙他把心底最想对妈妈说的话说出来吗？孩子们，你们此刻已经走进了小彼得的内心深处。可是小彼得仍是非常惭愧，假如现在他就来到我们中间，站在你们面前，

17、你想对他说些什么了？你们读懂了妈妈的帐单，小彼得读懂了吗？1 、从哪儿可以看出小彼得读懂了， 从中可以看出小彼得是一个怎么样的孩子？2 、假如此时再让彼得给妈妈列一份账单，账单会有什么变化了？3、. 课文为什么以妈妈的账单做题目？引导同学在争论中明白，这不是一份一般的账单，而是包含着训练技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦专心。4、. 如给课文换个题目，你想换什么？（如爱的账单无价的账单珍贵的账单无法偿仍的账单等）5、小彼得读懂了，你们读懂了，我也读懂了。（课件出示“烛光里的妈妈” FLASH动画）老师情形朗诵“有一个人，她永久占据在你心最松软的的方，你情愿用自己的一生去爱她。有一种爱，它让你

18、肆意的索取、享用， 却不要你任何的回报 , 这一个人叫母亲，这一种爱叫母爱。”我可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我忽视了妈妈的感受，忘却了对妈妈的探望。那年就在我忙完了工作，特意买了很多妈妈喜爱吃的食品赶回了家。看到妈妈花白的头发，我心碎了。看着身体虚弱的妈妈，我流泪了。如今我的妈妈却永久永久离开了我，我再也不能看到她慈祥的面容，听到她老人家饱含深情的唠叨 , 彼得的妈妈, 你们的妈妈 , 我的妈妈 , 天下全部的妈妈。都是一样的宏大 , 让我们真诚对对妈妈说一声（齐说）“妈妈, 我爱您. ”。我们错过了妈妈的生日 , 错过三八妇女节 , 让我们在母亲节即将来临之即 , 让我们

19、深情的对妈妈说一声（齐说）“ 妈妈, 我爱您. ”五、拓展延长，升华情感1、朗诵妈妈的爱妈妈的爱有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是凉爽的风。有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结有一回我病了， 妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头， 妈妈焦急的哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。有一天，我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎，妈妈的批判叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是批判的目光 .2、孩子们，老师信任此时此刻你的内心深处也肯定涌动着很多想

20、对自己妈妈说的话。再过一段日子就是母亲节了，就请你拿起笔写一段话，几句话也行，把你对妈妈的爱、感谢、承诺、感恩, 写在里面，当作是一份母亲节礼物吧！自由写，沟通。3、小结：孩子们，就让我们怀着一颗感恩的心，用自己的实际行动回报这宏大、无私的母爱吧！最终和老师一起读并记住这句 话：母亲的爱是你今生最珍贵的财宝。六、作业1 谈谈你帮父母做过什么事当时怎么想的2 写一段话或一封信 , 把你对妈妈的爱 , 感谢, 承诺, 感恩, 写在里可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书 母亲的账单爱无私 无价 无声三年级语文下册妈妈的账单教案设计教案过程 ：一、 导入 课题1、解读古诗，引入教案。记

21、得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是游子吟。对，今日就让我们再满怀深情的来读一读吧。2、环绕“报”字引入新课。仍记得诗中的“报”是什么意思吗？我突然想到了另一个和“报” 有关的词（板书“酬劳”），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。）今日我们就一起来学习一个关于“酬劳”的故事。3、出示课题： “妈妈的账单”。一起读一读课题。有没有观察过“账单”？实物照片展现。（对， 就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、题目边上加星号表示这是一篇略读课

22、文。那今日就让我们自己试着去读懂这篇课文，好吗？二、初读自学，明白大意1、先请同学们认真的看课文的情境，听课文的录音。边听边想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？2、接下来能自己读课文吗？当你遇到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复的读，直到把课文读通顺为止。3、检查词语：你从书中找到了哪些简单读错的词语，和我们大家沟通吧。（随机键入电脑）索取 酬劳 款项 如愿以偿惭愧 慈祥 蹑手蹑脚当心翼翼怦怦直跳都会读吗？先请你的同桌检查一下。让我们一起来熟识一下它们吧。轻轻的读。三、 对比两份账单1、出示两份账单（电脑显示）：这就是同学们刚才提到的两份账单。2、让我们认真看看它们有哪

23、些区分？3、引导同学懂得两份账单的不同。A、 内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。随机落实“款项”：彼得的帐单列有几条款项？妈妈的帐单也有四可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B、 时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得或许是一天或两天。C、 酬劳不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0 芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60 芬尼。（说到这里，同学们可能对“芬尼”这个货币单位仍不清晰，刚好，我们就请德国伴侣陶杰力为我 们大家介绍一下好吗？ 100 芬尼=1 马克）。4、妈妈读了彼得的账单后，有什么反应？为什么什么话也没有说？（她期望小彼得能够自

24、己醒悟，而且她信任小彼得看了她的帐单会象她期望的那样，明白事理，改正自己的不当行为。）5、那让我们再认真瞧瞧妈妈的这份帐单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？假如我请你把这份母亲的帐单再列具体点，仍可以列举什么了？（师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时, ）6、假如妈妈的帐单上不写“ 0 芬尼”，你认为该写多少？7、既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是“0 芬尼”？（是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈 的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩 子，从不计酬劳。）8、对比这两份账单，你感受到了什么？ 四、诵读感悟“惭愧”1、 那小彼得体会到妈妈的爱了吗？从哪儿看出来的？请你认真读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、现在，你又对小彼得有什么评判了？（是啊，小彼得仍是个懂事的孩子，看到妈妈的帐单，他很快领悟到，妈妈是始终在无微不至的关怀爱惜着自己，从来没有想到过酬劳。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）3、是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得惭愧万分的表现，你知道什么是惭愧万分了吗？五、争论题意，升华内涵可编辑资料 - - - 欢迎下载