《再见了,亲人》教学设计4 .docx

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1、精品名师归纳总结再见了，亲人教案设计【教案目标】、学会本课个生字，熟悉个生字。能正确读写以下词语：封锁、临时、打糕、友情、混进、争执、大嫂、阻击战、捣M 谣、侦察员、雪中送炭。、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的段落。、懂得课文的内容，懂得中朝人民的宏大友情是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。、明白课文重点语句对表达情感的作用。【教案重点】体会句子含着的意思，连续学习作者是怎样通过内容表达思想的。【教案难点】透过事情体会中朝两国人民用鲜血凝成的宏大友情。【教案过程】第一课时教案目标、学会本课个生字，熟悉个生字。能正确读写以下词语：封锁、临时、打糕、友情、混进、争执、大嫂、阻击战、捣M 谣、侦察员

2、、雪中送炭。、懂得课文第一自然段的内容，懂得中朝人民的宏大友情是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。、明白课文重点语句对表达情感的作用。教案过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、导入新课，揭示课题、老师引导同学回忆上甘岭、英雄儿女等电影，回忆英雄邱少云在夺取 高的的战役中为了不暴露目标，烈火烧身一动不动，勇敢牺牲。黄继光为了战役的成功， 用自己的胸膛堵住敌人的枪口。这些英雄事迹，发生在什么战争时期？（抗美援朝时期） 对，中国人民理想军为了打击美帝入侵者和朝鲜人民并肩战役，用鲜血凝成了深厚的友情。年当最终一批理想军撤出朝鲜回国时朝鲜人民送了一程又一程，依依惜别，难舍难分的情形令人

3、感动，今日，我们来学习这样一篇课文。、再见了，亲人板书课题：、介绍作者魏巍和他的主要作品。 、师生共同沟通查阅到的反映抗美援朝的资料。 、播放再见了，亲人情形朗读等音像资料，感受情形。二、布置预习、学习生字新词。、读通课文。、读一读课文，想一想，“再见了，亲人 ”这句话是谁对谁说的，“亲人 ”指的是哪些人。、争论怎样把课文分成两部分？依据是什么？三、检查预习情形 、同学自由谈谈自己记忆生字、懂得词语的方法，取长补短，提高自学才能。留意 “暂、谊、混 ”等字在文中的读音。、组词练习：锁（）暂（）糕（）阻（）组（）琐（）斩（）羔（）租（）祖（）谊（）捣（）谣（）摇（）混（）宜（）岛（）遥（）瑶（）

4、棍（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结耗（）嫂（）艘（）馊（）牦（）搜（）嗖（）飕（）、由名同学分别朗读第一、二部分，检查同学读书情形。老师订正易读错的字的读音。（留意 “临时、乘机、血泊、捣 M 谣、混进、看管 ”等词语的读音。） 课文是以谁的口气写的？（板书：理想军） “大娘 ”“小金花 ”、“大嫂 ”分别代表着什么？（板书：朝鲜人民） 、理清课文脉络：前三个自然段为第一部分，后三个自然段为其次部分，的点发生了变化。前三个自然段是在路上理想军与朝鲜人民话别回忆，后三个自然段是在车站上。四、学习第一段、配乐诵读（动画），有感情朗读课文第一段。摸索：大娘、小金花、大嫂、指读第一

5、自然段：摸索：这一段主要讲了大娘为理想军做了哪几件事？边听边作记号，把大娘做的几件事找出来。、同学摸索后回答：（三件事，一是几夜没合眼给理想军缝补衣服。二是在一次阻击战中，冒着炮火给理想军送打糕。三是在敌机轰炸时，为救理想军伤员，失去惟一的小孙孙。）板书：送打糕、救伤员、失去亲人第一段讲的是送别路上的情形，写了哪些人与理想军话别？ 板书：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、出示句子：您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵的上来给我们吃。这真是“雪中送炭 ”啊！ “雪中送炭 ”什么意思？（“雪中送炭 ”指下雪天很冷，送炭去给别人取暖，比如在别人正急需的时候，给以支持和

6、帮忙。大娘是在理想军空着肚子，在阵的上跟敌人拼了三天三夜的时候，送去打糕的所以说是雪中送炭。） 用“雪中送炭 ”说一句话，老师给以准时指导：（天突然下起了大雨，我正愁没方法回家时，妈妈给我送来了雨伞，这真是雪中送炭啊！）“八年来，您为我们花了多少心血给了我们多少慈母般的暖和！”这句话可看出什么？（看出大娘为理想军做的不只是这三件事，而是把理想军看作自己的孩子，八年来始终赐予无微不至的关怀。）、反复读第一自然段最终一句话： 理想军是怎样颂扬大娘对理想军的友情了？（板书：比山高海深）将反问句 “这比山仍高比海仍深的的友情，我们怎么能忘怀？”改成陈述句。体会使用反问句的好处。五、指导朗读六、布置作业

7、、誊写生字新词。 、有感情的朗读课文。其次课时教案目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、连续懂得课文的内容，懂得中朝人民的宏大友情是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的段落。、明白课文重点语句对表达情感的作用。教案过程一、复习、检查生字新词把握情形。 、有感情朗读课文第一自然段。二、学习课文第一自然段、小组学习。 其次自段中讲了一件什么事？小金花的坚强从什么的方可以看出来，用笔画一画。多读读小金花听到妈妈牺牲的消息时的动作、表情和语言，你从中体会到什么？救侦察员，失去妈妈坚强 小金花与理想军亲热感情从什么的方可以看出来？、有感情的朗读其次自然段。

8、三、学习课文第三自然段、这一段主要讲了大嫂的什么事情？（讲了大嫂为了给理想军挖野菜，被敌人的炮弹炸断了双腿的事情。）板书：板书：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结挖野菜，炸断双腿、 “您为我们付出了这样高的代价”中的 “这样高的代价 ”，指的是什么？、 “莫非仍不足以表达您对中国人民的友情？比较两个句式的表达成效有什么不同？”这句话是什么意思？能不能换个说法？（使用反问句式，意思就更加确定，更加强调。）板书：深情厚谊、有感情的朗读第三自然段。四、归纳小结、老师依据板书进行归纳，板书：友情是用鲜血凝成的、把前三个自然段连起来读一读，从字里行间体会作者所要表达的思想感情。五、学习课文

9、其次段 （自然段） 、谈话：第一段讲了朝鲜的老乡送了一程又一程，理想军回忆了很多与朝鲜人民共同战役，共同生活的往事，使我们明白了中朝人民的友情是用鲜血凝成的，那么其次段写了什么了？、指读其次段：摸索：其次段讲的是什么？（列车开动时理想军与朝鲜人民辞别的感人场面。） 、投影句子，看表达了怎样的思想感情？“列车吖，请慢一点开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土的上， 再停留片刻。 ”两个 “再”表达了理想军与朝鲜人民的难舍难分，也表达了他们对曾经洒过鲜血的土的的眷可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结恋之情。“再见了，亲人！我们的心永久跟你们在一起。”你认为这句话只是理想军说的吗？（这句话是理想军战士此时此刻心中所想，口中所说，也同样表达了朝鲜人民的心声。） 、练习有感情朗读其次段。六、总结、学习这篇课文，我们不能仅仅停留于知道大娘、小金花、大嫂为理想军做了哪些事， 要进一步通过这些事情，体会朝鲜人民和理想军用鲜血凝成的宏大友情。、听诵读（动画），体会感情。 、观看相关的录像资料，加深对课文内容的懂得。七、布置作业、背诵自己喜爱的段落。 、搜集理想军的英雄事迹，讲给同学听。【板书设计】可编辑资料 - - - 欢迎下载