《卖木雕的少》教案设计雷瑞 .docx

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1、精品名师归纳总结申报序号学科分类学校语文陕西省训练学会第三届优秀教案设计沟通评比活动稿件封面作者姓名雷瑞稿件标题卖木雕的少年工作单位铜川市耀州区柳林期望学校所属市、区铜川市耀州区办公室电话 使用教材及出版社09196811025手机号码邮政编码727102义务训练课程标准实验教科书 人民训练出版社几年级三年级第几册第三册卖木雕的少年教案设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材依据人教版语文教材三年级下册第七单元其次十七课。设计思想1、指导思想为了贯彻落实新课标的理念和要求 , 让同学在轻松愉悦的环境中进行学习。2、教案理念语文课程标准指出 : 阅读教案是同学、老师、文本之间对话

2、的过程。让同学真正的走进文本, 融入角色 , 体会课文的情感。敬重每一个孩子的阅读体验 , 让同学感受到读书的乐趣。让朗读成为学习的重要方式 , 让同学在自主、民主的氛围中学习, 自由的读 , 自由的说 , 在自读自悟 , 主动学习中熟悉生字 , 懂得课文。本课力求初读读通 , 再读读透 , 品读读情的教案设计达到课堂上同学、文本、老师的情感共鸣。渗透学法 , 让同学学会自主学习 , 主动发觉和体验。3、教材分析课文表达一位非洲少年对中国人民的友情。作者旅行非洲南部, 对非洲木雕爱不释手 ,却因木雕繁重而舍弃 ,为了不让作者带着遗憾离开非洲,卖木雕的少年等待在宾馆前,送给“我”一个便利携带的木

3、雕 小象墩。景色壮丽的瀑布、栩栩如生的木雕、微风吹拂的夜晚,勾画了非洲自然淳朴的漂亮 ,更衬托了少年美好的心灵。本课15 个自然段,表达详略得当 ,对莫西奥图尼亚大瀑布一笔带过,环绕课文重点 ,将可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结笔墨放在选木雕、舍弃买木雕、送木雕等情节上。课文精确得体的运用了很多四字词组 ,适合同学积存和使用。学习这篇课文 ,一是明白非洲人民同中国人民的友情。二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。三是积存一些四字词组,并学会恰当的运用 .这也是教案的重点和难点。4、学情分析课文以第一人称的口吻 ,比较亲切。故事发生在 20 世纪 60 岁月, 与同学认知有肯

4、定距离。故事发生在非洲,是同学明白甚少的的方。所以相关背景的补充便显得尤为重要。课文的主人公是一位非洲少年,与同学学习的心理与年龄特点相符。三年级同学已具备默读才能 ,有肯定的分角色朗的基础。同学初步学会了自读自悟 ,老师要通过课堂让同学明白中非友情,丰富同学学问储备,明白课文的故事背景。教案目标1、学问才能 :会认 11 个生字,会写 14 个生字。正确读写 “游玩、工艺品、名不虚传、游人如织、壮丽、出售、摊点、陈设、构思、五官端正、观看、清楚可辨、掏钱、即将、显露、一模一样、付钱、标准 ”等词语。2、过程与方法 :正确、流利、有感情的朗读课文。在读与用中积存词语。3、情感、态度与价值观 :

5、通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点难点1、明白非洲人民对中国人民的友情。2、通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。3、积存学会正确运用四字词语。课时支配2 课时教案预备老师: 预备一段介绍非洲莫西奥图尼亚大瀑布的录像及课文配乐录音。同学:搜集有关世界各国风景名胜的文字及图片资料,每小组自制一套字词卡片。其次课时一、谈话导入师： 同学们，在上课之前，老师要带大家先去观赏一些具有异域风情的景物。1、介绍大瀑布和木雕生观看图片，师简介，引出文中所指的莫西奥图尼亚大瀑布：师： 现在呈现在大家眼前的是位于非洲南部

6、赞比西河中游的莫西奥图尼亚大瀑布 ，它跨赞比亚、津巴布韦国界，高120 余 M ，宽达 1800M，比我国闻名的黄果树瀑布，宽了几乎90 倍，是世界三大瀑布之一。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结漂亮的莫西奥图尼亚大瀑布“莫西奥图尼亚”在当的语中意为“雷霆翻动的云雾”。在欧洲莫西奥图尼亚大瀑布又被称为维多利亚瀑布，1989 年被联合国教科文组织列入世界遗产名录。莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传 ， 这里游人如织 ，景色非常 壮丽。出示重点词：莫西奥图尼亚大瀑布、名不虚传、游人如织、壮丽。介绍木雕：师： 在这里游客除了观赏世界上最宽大最壮丽的瀑布外，仍能观赏到 琳琅满目 的非洲木雕工

7、艺品。木雕是非洲一种古老的艺术形式。这些作品大都出自于非洲中西部民间艺人之手，刀法娴熟，构可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结思新颖 ，形象 栩栩如生 。由于非洲大多数民族没有文字，很多非洲古老神话就是木雕一代一代流传下来的。栩栩如生的非洲木雕出示重点词：琳琅满目、构思新颖、栩栩如生2、过渡：师：在这个风景美丽又布满神奇气息的的方，让我们来熟悉一位生活在这里的卖木雕的非洲少年。3、板书课题：师：请留意看我写“卖”。请你给“卖”找个反义词？（买）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一起读“卖木雕的少年”。过渡：师： 这是怎样一个非洲少年了？会发生什么故事了？让我们一起来看

8、课文。二、初读课文，整体感知。1、自由读文，要求读准字音，读通句子。师： 请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、检查生字把握情形。师： 检查一下有没有把生字字音读准：（开火车读、齐读）出示：莫西奥图 尼亚大瀑布、琳 琅满目、 驮着、 构思新颖、 栩栩如生、象墩、五官端正、爱不 释手、 掏钱、犹 豫、沉甸甸、诚 恳、语无伦次、遗憾、宾馆、清楚可 辨、吹拂、标准3、师： “遗憾”是什么意思？（不称心，感到惋惜）师： “遗憾”一词显现在文中哪个段落？（指名读，齐读） 出示第九自然段：我点了点头。少年的眼睛里显露出一丝遗憾的表情。我也为不能把这件精致的工艺品带回国而感到遗憾。过渡：文中的“

9、我”和卖木雕的少年都很遗憾。可他们又为什么感到惋惜了？三、从“遗憾”切入， 研读感悟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一部分：体会“我”的遗憾1、师： “我”为什么遗憾？师： 让我们先来看看，文中的“我”为什么遗憾？指名回答（直接从这句中可以找到缘由：由于“我”不能带走这件精致的工艺品）2、师： 结合课文前面部分的内容，能不能把这个缘由说得详细一些了？请同学们认真研读课文的1 7 自然段，找找详细缘由。3、沟通缘由：可以提示：“我”为什么要买个木雕带回国？引导同学回答：（ 1）第一自然段：伴侣“肯定要”（嘱咐）的两件事：游玩大瀑布和买木雕。一件已完成，饱了眼福。木雕没买到，成了

10、遗憾。（ 2）木雕很精致。各式各样，琳琅满目，象墩构思新颖、栩栩如生。我很喜爱，爱不释手。师： “琳琅满目”在句子中是什么意思？你能用自己的话来说说吗？“摊点里陈设的木雕”怎么样？（很多，眼睛看也看不过来）在沟通过程中朗读相关句子。4、填空完整懂得“我”遗憾的缘由：师： 我们把刚才同学们提到的遗憾的缘由归纳一下，请你先快速的浏览课文，用课文中显现过的合适的词语，把这个缘由说具 体。（指名回答，齐读）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结伴侣（ 嘱咐）我两件事，让我游玩莫西奥图尼亚大瀑布，购买木雕工艺品。大瀑布真是 名不虚传 ，那里 游人如织 ，景色非常 壮丽 。摊点里陈设的木雕 琳琅

11、满目 ， 各式各样 。其中象墩 构思新颖 ，大象雕得 栩栩如生 ，我一看就 爱不释手 。但是由于象墩（ 沉甸甸的 ），我要带的行李已经超重，只得舍弃购买的念头，因此很（ 遗憾）。其次部分：体会少年的遗憾1、师： 我们明白了“我”遗憾的缘由，那卖木雕的少年又为什么遗憾了？让我们先来读读少年和“我”之间的第一次对话：出示：“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。那少年走到我跟前，恳切的说：“夫人，您买一个吧！”“啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次。“您是中国人吧？”那少年望着我，推测道。我点了点头。少年的眼睛里显露出一丝遗憾的表情。我也为不能把这件精致的工艺品带回国而感到遗

12、憾。2、师： 请同学们自由读读这段对话，留意读出语气。3、分角色朗读。师： 谁想当一下黑人少年，“我”的话谁想读？其他同学读作者的话。看看你们最终能不能显露出遗憾的表情。）4、少年为什么感到遗憾了？ 沟通缘由：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1） 由于自己的木雕不能出售。（2） 由于我是一位中国人。少年把中国人当成伴侣，由于伴侣遗憾所以也跟着遗憾。第三部分：补偿遗憾1、师： 少年想什么方法补偿遗憾？（指名回答：送“我”一只一模一样的木雕小象，却只有拳头大小。）2、师生分角色朗读 10 15 小节：师： 请同学分角色来朗读赠送木雕的这一幕。男生来读黑人少年的话 ,表达表达他的情

13、意。女生来读“我”的话，感动感动！我来读作者的话。3、莫西奥图尼亚大瀑布景区游人如织，每天都有来自世界各国的成千上万的游客，卖木雕的少年为什么却特殊喜爱中国人，对中国人有这样深的情意了？你们知道吗？补充阅读：中国援建坦赞铁路（屏幕出示一段简短的文字，教师有感情的朗读。） 出示：20 世纪 60 岁月，中国为支持非洲国家保护民族独立，进展民族经济，援建了坦赞铁路。坦赞铁路是迄今中国最大的援外成套工程 之一。该铁路全长 1860 公里，由中国专家和工程技术人员进行勘测、考察、设计并帮忙坦、赞两国政府组织施工。该铁路穿越坦赞部分高山、峡谷、湍急的河流、茂盛的原始森林，有的路基、桥梁和隧道的基土质为污

14、泥、流沙，沿线很多的区荒无人烟，野兽群居出 没，全线工程浩大，技术复杂，施工条件反常困难。在工程修建及后来技术合作过程中，中方有 64 人为之献出珍贵生命。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结坦赞铁路成为把坦赞两国连结在一起的一条主要交通干线。20多年来，坦赞铁路促进了坦赞两国经济进展和城乡物资沟通。卡翁 达总统颂扬说： “患难知真友，当我们面临最困难的时刻，是中国救济了我们。 ”坦赞铁路这就是黑人少年特殊喜爱中国人的缘由。友情是双方的。中国建设者在坦桑尼亚播下的友情的种子，在黑人少年的心中发芽开花可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结了，开出了如此绚丽动人的花朵！ 四、

15、拓展练习，情境写话（作业）师： 那天晚上，“我”和宾馆里的各国游客，以及很多当的人都对这个黑人少年赞不绝口，大家纷纷夸起了这个黑人少年。人们会怎么夸他了？假如你是其中的一员，把你夸他的话写下来。你可以从黑人少年的外貌、心灵、所卖的木雕等几个方面去考虑。写在课堂作业本中，留意用词精确、句子通顺。五、总结全文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计27.卖木雕的少年听伴侣介绍木雕略 选木雕美好心灵舍弃木雕 中非友情送木雕可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案反思今日上完课，回过头反思自己这节课，我觉得我很认真的设计了各个环节，我在教案时努力表达了以下教案理念:1、重视

16、朗读，读中培育同学语感。本文的人物语言描写很多，这些语言不仅丰富，更重要是在这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结些语言描写中包蕴了少年的美好品质。因此在教案中，我不仅充分 让同学朗读，仍让同学转换角色去读，切身体会课文人物的思想感 情。读出自己的懂得、读出自己特殊的体验、读出语感，也是我们 这节课上所要追求的。在学习送木雕的部分，以读代讲的方式调动 了同学的积极性，让同学在读中感悟非洲少年的情感，同时制造性 的进行朗读，如 : 少年连连摆手，说 : 中国人是我们的伴侣。在一处次的导读中，让同学更好的感受少年的那份友爱。2、积存语言，留意语言文字训练。学习语言是语文课的主要任务，也

17、是与其他学科教案的本质区别。因此在教案中我运用多种方法引导同学感悟、积存、 运用语言，努力提高同学的语文素养。在学习新课之前复习时，让同学认读 : 名不虚传、卖木雕、掏出、饭馆等词语，并拓展、运用。阅读中在同学懂得“我”为什么遗憾时，我出示一段话，利用填词语的方法，让同学边读边填，同学能用上课文中的四字词语，边填边读，反复朗读感受，落实了积存四字词语的目的。使同学真正的懂得词语在句子中的意思，乃至在全篇中的作用。同学感悟了语言， 更重要的时逐步体会到如何正确的运用语言。这样做，不仅对同学进行了语言文字训练，仍提高了同学的表达才能。3、补充资料，深化懂得课文内容。课文讲的是非洲少年对中国人民的友

18、好友情，旨在让同学感受非洲人民对中国人民的友情。但由于文中内容距同学生活实际较 远，为同学的阅读带来肯定困难。在本课设计中，我课前引导同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结依据自己的爱好、需求查找相关的资料进行阅读，如中非友好往 来、中国救济非洲等相关历史资料，在上课时向大家介绍了中国援助非洲修建坦赞铁路的资料: 20世纪 60 岁月，中国无利息贷款9.88亿人民币给非洲国家。中国帮忙非洲的坦桑尼亚和赞比亚两个 国家建造长达 1860 公里的铁路。其施工间，中国派遣了5 万人左右的工程技术人员去。其中有 64 人为之献出珍贵生命，这是中国帮忙非洲国家的一件真实且重大的事。这项工程在非洲深化人心。这样为深化懂得课文内容 领会思想感情奠定基础。可编辑资料 - - - 欢迎下载