《威尼斯的小艇》和《与象共舞》精略结合教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结威尼斯的小艇和与象共舞精略结合教案设计广州市荔湾区西关培正学校甘育敏1. 教材说明威尼斯的小艇和与象共舞是人教版义务教课程标准试验教科书语文五年级下册第八组的两篇课文，精读课文威尼斯的小艇通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的精湛技术以及小艇的重要作用，为我们展现了威尼斯这座水上名城特有的风光。与象共舞是一篇略读课文，表达了泰国人与大象之间亲热和谐的关系，展现了泰国特殊的的域文化。课文共有5 个自然段，环围着泰国人与大象关系亲热，写了四个方面的内容。作者用“与象共舞”为题，表达了泰国人与 大象关系特别亲密，大象给泰国人的生活带来了许多的乐趣。2. 教案目标1、懂得威尼斯的小艇

2、课文内容，明白威尼斯特殊的风情，小艇的特点以及它同威尼斯的关系。2、领悟作者抓住特点，把人的活动同事物，风情结合起来描写的表达方法。3、拓展阅读威尼斯之夜及略读课文与象共舞，迁移学法，通过与威尼斯的小艇横向的对比阅读，比较在内容和写法上的异同，领悟课文的表达方法。三、教案设计精略结合点1、主题结合： “抓住主要内容，明白不同的域的民族风情特点”的主题。2、学习方法的指导与应用：通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践，揣摩作者写出景物和风情特点的方法，推动对课文的体验与感悟。四、精读课文教案重点：让同学明白小艇的特点和它与人们生活的亲密关系，难点是学习作者怎样抓住特点把人的活动同景

3、物、风情结合起来描写。略读课文教案重点： 明白人与大象的亲热关系。难点是比较本文与威尼斯的小艇在写法上的异同，领悟课文的表达方法。5.学习者情形分析进入学校第三学段，五年级下学期的同学已具备了肯定的概括、表达、懂得、感悟的才能，日常的教案中，通过讲练结合，读写结合，大部分同学能品尝课文用词的精准，恰当运用和表达，在写作方面打下良好的基础。但同学与同学之间仍有差异。语文学习才能较强的同学已能概括文章主要内容，明确、完整的表达自己对语言文字的懂得，体会人物精神等。而语文学习才能教弱的同学在概括、懂得、表达才能上仍存在困难，找不到抓手，常常漏关键点。不能够较为精确把握文本主旨，对文章的懂得流于表面。

4、本班同学已经娴熟把握上网浏览、打写文章、生生互评等网络环境下的学习方法与方式。六、资源预备：多媒体教案课件，网络环境下跨过式资料库教案过程一、创设情形，回忆导入1、同学们，今日我们连续游玩威尼斯（风光图），作者马克吐温对威尼斯的什么最感爱好？请同学们齐读课题。2、作者写了威尼斯的小艇哪几方面？（板书：样子奇妙、操纵自如、与人们生活）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设计意图：课堂伊始通过多媒体课件、好玩的语言回忆展现威尼斯水城的美景和小艇的几个方面的描写，为同学创设情境，使同学带着极大的爱好投入到本节课的学习中。二、合作探究，落实重点你对小艇哪个方面的描写最感爱好？请同学们分组合

5、作学习自己最感爱好的部 分。（出示学习要求： 1、用自己喜爱的方式朗读， 2、摸索喜爱的理由，圈划关键词）（一）学习课文其次、三段。1、请喜爱小艇样子的同学说说你喜爱的理由。（播放课件：小艇图和其次段文字）抓住 3 个比如句：比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点。比作天涯的新月 ,写出了小艇两头翘起的特点。比作田沟里的水蛇 ,写出了小艇行动轻快的特点。 板书: 形状长、窄、深、翘起 、2、指导朗读：这么奇妙的小艇你喜爱吗？谁情愿用朗读的方式来表达对小艇的喜爱？设计意图：通过观看、阅读和沟通感悟，同学对小艇形象美有了直接感受，体会到作者精确、形象遣词造句的妙处，积存好词好句。过渡：坐在小艇里有

6、说不完的乐趣，但是这又窄又深的小艇安全吗？（二）学习第四段，船夫驾驶技术好1、课文中作者用哪个词来形容船夫的驾驶技术特殊好？（板书：操纵自如）操纵自如是什么意思？课文哪些描写告知你的？个别读（出示第四自然段）2、我可有点不太信任（出示句子：啊！左前方有一艘装满的小艇驶过来，船夫立刻。嘿！右边有一艘的小艇冲过来，船夫立刻。天啊！一不留神，正 前方几艘的小艇正全速驶过来，船夫）3、指导朗读：我们应当用怎样的语气来读这段话？（赞叹、赞扬）设计意图：放手让同学就自己感爱好的问题来争论，将课文的懂得奇妙的融于情形想象和语言运用之中，深化浅出，轻松开心的懂得了课文。（三）学习第五、六段1、师：船夫载着人们

7、去干些什么了？请一个同学读第五自然段（课件出示图片）2、看谁听得最认真，（出示填空）我观察（白天）坐小艇去。在小艇里。坐小艇去。坐小艇去。（半夜）坐小艇去。3、从白天和晚上，在威尼斯不同的人靠小艇去劳碌着、生活着，都离不开小艇，一静一动的描写形成对比，说明白什么？（出示板书：息息相关）4、指导朗读：威尼斯的夜晚真静、真美吖！让我们在优美的音乐声中齐读5、6 自然段，体会威尼斯夜的美。设计意图：通过创设直观情形，出现威尼斯夜安静的美的氛围，抓住重点词句再到配乐美读，环环相扣，既品尝了语言、体会了感情，仍从中领悟了作者表达的方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、对比阅读，深化中

8、心1、在马克吐温的眼中，威尼斯的夜晚是清寂和古老的，但是在法国作家乔治桑的笔下，它却是另一种美，请同学们观赏“阅读链接”威尼斯之 夜，比较威尼斯的小艇与威尼斯之夜内容的异同点。生汇报。2、作者用生动形象的语言将人、景、物三者联系起来，向我们展现了威尼斯的风情，闻名作家赵丽宏用生动的语言描写泰国人和大象的关系，请同学们快速浏览课文，明白课文大意，说说课文各段分别写了什么？第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲热和谐。其次自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的进展和兴盛，和象有着亲密的关系。第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间可编辑资料 - - - 欢迎下载精

9、品名师归纳总结没有距离。物。第四自然段：表达了一些实例来说明象是一种很聪慧而有灵气的动第五自然段：讲最使作者难忘的是看大象跳舞。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、在泰国，人与大象的关系是怎样的？（板书：亲密和谐）4、课文 25 段的结构有什么特点？每一个自然段都有一个明确的说明该段主要意思的中心句，并且都放在该段的开头，是特别典型的先概述再详细表达的方式。5、能不能在这个中心句中找出大象的什么特点的词语？（板书：样子 表情 聪慧 动作 善于表演）师小结：这样，大家读起来就能比较快的抓住课文的重点，理清课文思路，把握文章的主要内容。6、说说威尼斯的小艇、威尼斯之夜和与象共舞在内

10、容、写法上有哪些共同和不同之处？小组合作完成表格，汇报可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结威尼斯的小艇相同不同威尼斯之夜（内容）威尼斯的小艇与象共舞（写法）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结威尼斯的小艇威尼斯之夜（内容）威尼斯的小艇与象共舞（写法）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结相 描写威尼斯的夜晚1抓住事物特点写同2抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写3表达条理清晰，语言生动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结不 古老、安静蔚蓝、安静、美丽根据事物的几个方面同分别表达根据先概述后分述的次

11、序可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、小结写法，打写练习1、我们是广州人，我们的家乡在西关，（出示：荔枝湾等图片）下面我们将选家乡的一处景或物用一段话写下来，请仿照两篇文章，抓住事物特点，可以运用先概述再分述的次序来写。2、同学打写训练5.总结全文，升华感情当我们置身与威尼斯河道上观赏一只只往来自如的小艇，置身于有“万象之国”的时，又体验了另一种风情，让我们在这一幅幅多姿多彩的画卷中感受异国风情，学会描写其中的特殊的美。板书设计 ：（特点）样子奇妙： 长、窄、深、翘26.威尼斯的小艇驾驶技术好：操作自如与人的活动息息相关26.与象共舞（特点）样子表情聪慧动作善于表演可编辑资料 - - - 欢迎下载