《太阳是大家的》教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结太阳是大家的教案设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标通滩镇威猛完小宋邦忠可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 认知目标：会认 2 个生字，会写 4 个生字，正确读写 “红彤彤、晚霞、睡梦 ”等词。2. 技能目标：通过多种形式的朗读，感受诗歌的韵律美，语言美，意境美，背诵课文。3. 情感目标：懂得课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐氛围懂得课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐氛围。教案重点感受诗歌的韵律美，引导同学朗读、背诵诗歌。教案难点懂得诗歌的含义。预习提纲1. 初读课文，预习生字词。2. 课前让同学搜集其他国家

2、小伴侣的生活习惯、文化习俗等资料。教案过程：一、谈话导入新课，激发同学的学习爱好同学们，在上个单元我们学过一篇课文太阳，大家仍记得吗？谁来说一说，阳光带给我们大家什么？（指名说）是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和暖和，今日我们这节课就来学习一首关于太阳的诗歌。板书课题 太阳是大家的二、初读课文，检查预习，体会诗歌的韵律美1. 检查预习情形，扫清字词障碍。（ 1）出示字词红彤彤 晚霞 陪着 睡梦指名认读字词并强调 “彤”本音读其次声 “t ng但”在,ABB 式词组中读第一声 “t n。g”（ 2）读通句子出示：从东山上升起的太阳，可

3、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结到西山上就要落下！同学试读并指导读通从东山上 /升起的太阳， 到西山上 / 就要落下！2. 自由读诗，初步感知要求：（ 1）读准字音（ 2）读通句子 ,不添字 ,不漏字（ 3）边读边画出你宠爱的句子。（同学自读，老师巡察）谁来说一说，你最宠爱哪句话或者是哪个小节？为什么？试着读一读。3. 老师配乐范读全文，感染同学，激起同学读书的爱好。这么美的诗歌想不想听老师读？你觉得老师读的怎么样？（生作评判）4. 同学多种形式朗读，进一步体会诗歌的韵律美、语言美、意境美。（ 1）大声自由读。（ 2）男女声对读。（ 3）指名读（ 4）全班齐读三、细读课文，深化主

4、题1. 学习第一小节同学们 ,古人云：诗即是画。一首美丽的诗歌就是一幅美丽的图画。我们要一边读一边想画面，把看到画面后产生的情感融入到你的语言中，你肯定会有新的读书收成。你们想不想美美的读一读第一小节？（ 1）指名读第一小节，同学评判（ 2）听了你的朗读 ,我好象看到了一幅美丽的图画,谁也看到了 . 同学说 （ 3）说说 红彤彤 的意思。 同学说 是吖！白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读一遍？（出示第一小节再读）原先美丽的图画就是美丽的诗句，美丽的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吗，试着背背第一小节。2. 学习其次小节太阳不仅给我们带来美的享受，仍给我们带来了无尽的

5、关怀，看它都为我们做了哪些好事？请同学们自由的读其次小节，用笔画一画。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）生自由读文（ 2）太阳都为我们做了哪些好事？聪慧的孩子谁来说说？（结合同学的回答板书： 洒- 鲜花，拔 - 小树，陪 - 小伴侣）最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？你去海边都干什么？当时的情肯定很兴奋、欢乐吧？那你就把这种欢乐的心情读出来吧？（ 3）指名读指导朗读：你兴奋时有什么样的表情？（面带笑容的读）（ 4） “省略号 ”在这表示什么？聪慧的你们想一想太阳仍做了哪些好事？（出示相关句式： “她把：”让我们也当回小诗人，像书上那样用美丽的诗句来夸奖夸奖它做的

6、好事吧）3. 学习第三四小节，以读代讲第三、四小结。太阳劳碌了一天，她会和我们一样也进入甜蜜的梦乡吗？她会去那儿？去干什么了？ 请大家读读诗歌的三四小节太阳就要从西山落了！它要去哪儿？生齐答：它要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。是啊！外国的小伴侣也期望太阳金光往鲜花上洒，把小树往高处拔，陪小伴侣玩耍 ，太阳不仅帮了我们国家的小树 ，仍帮了别的国家的小树 它使属于全世界的，太阳是大家的。揭示主题后再读课文，进一步懂得太阳是大家的真正含义。四、课堂总结与延长太阳立刻就要去别的国家，陪外国小伴侣，你有什么话想对外国小伴侣说，赶快说出来，让太阳帮我们带去？（生纷纷说出自己的心里话）同学们真和善，都有

7、一个美好的愿望：期望人们团结友好相处，期望世界永久和平。是啊，我们生活在同一个世界，有着同一个理想，让我们在阳光的照射下，携手并肩，去制造更加美丽的世界。共同祝愿吧，让我们把祝愿融入到我们的朗读中，一起朗读诗歌太阳是大家的。附：板书设计25 太阳是大家的期望人们团结友好期望世界永久和平可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结太阳是大家的说课稿一、 说教材1、教材简析太阳是大家的是义务训练课程试验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的伴侣，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。 “太阳是大家的 ”寓意 “世界是大家的 ”，全世界孩子共在一片

8、蓝天下共享太阳的暖和、世界的和平和社会的安静。诗歌的文辞虽简洁，但字里行间却意境深远，是培育学生关爱他人、关爱世界、关怀和平，进行人文训练的一篇好教材。选编这篇课文的意图， 一是体会只有全世界人民和谐共处，加强信任和懂得，人类才有更美好的明天。二是体会诗歌拟人化的写法。2、本节课的内容布满了 “共享、和谐 ”这一人文关怀的思想，基于对教材的懂得和对同学情形的分析，我将本节课的教案目标定位为：认知目标：会认 2 个生字，会写4 个生字，正确读写 “红彤彤、晚霞、睡梦 ”等词语。技能目标：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。情感目标：懂得课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐氛围。教

9、案重点：感受诗歌的韵律美，引导同学朗读、背诵诗歌。教案难点：懂得诗歌的含义。二、说教法从诗歌的理论中，我们可以知道：诗歌的意义是最多元，最丰富的。不同的人，可以读出不同的意蕴来，不同的人可以从不同的角度去阅读。因此，读诗最需要个性化体验，最需要自由的想象。本设计通过多种阅读方式，懂得课文内容 ,体会各国儿童的团结友爱, 感受诗歌的欢乐氛围。学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导同学感受、懂得、升华对太阳的宠爱，并把握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。所以在教法中我主要实行如下方法：启示式教案、共享阅读法、采纳课件演示法教案。三、说学法整节课上

10、，同学以读为主，以读为本，在个体读、同位读、小组读、给好伴侣读、选择自己宠爱的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。四、说教案程序一、激情导入观赏歌曲七色光，由上个单元学过的一篇课文太阳，说一说，阳光带给我们大家什么？导入课题，并指板书，二、指导精读一、二节，积淀感悟学习第一小节、师：同学们 ,古人云：诗即是画。一首美丽的诗歌就是一幅美丽的图画。所以我们要一边读一边想画面，把看到画面后产生的情感融入到你的语言中，你肯定会有新的读书收成。大家试试看，读一读第一小节。（自由读文）、指名读并评议。3、师：同学们听得真认真是个好习惯，那自己在读的时候，你似乎观察了什么画面了吗？可编辑资料 - - -

11、 欢迎下载精品名师归纳总结4、蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，多美的景色吖！夕阳西下，太阳让白云发生了奇妙的变化，看！白云变成了？你们现在知道“红彤彤 ”是什么意思了吗？是吖！白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读一遍？（出示第一小节）（读得怎样？）5、蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，你不想驻足观赏这美景吗？所以“朵朵白云 ”应当读得慢一些。那晚霞是由于红才美丽，所以“红彤彤 ”应重读。你再试试。6、有进步！就像他这样，让我们一齐美美的读读第一小节。5、原先美丽的图画就是美丽的诗句，美丽的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吗，试着背背第一小节。学习其次小节1、师：太阳不仅给我们带来美

12、的享受，仍给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？请同学们自由的读其次小节，用笔画一画。2、生自由读文3、师：太阳都为我们做了哪些好事？聪慧的孩子谁来说说？（结合同学的回答板书：洒 - 鲜花，拔 -小树，陪 - 小伴侣）4、师：你认为这一段哪个字或哪个词用得好？5、师：太阳把金光往鲜花上洒，“洒”是什么意思？在这里可以用哪个词代替？（照、射。）为什么用洒？（匀称，轻）是啊，多么温顺、细心的太阳，正是有了它的普照，每朵鲜花才开得这么艳丽。6、她仍把小树往高处拔了，你们是怎么懂得这个拔的？是不是太阳拉着小树让它长高。（是指太阳给小树输送养分，让它快快长大）7、最有意思的就是太阳陪着咱们玩

13、了，谁去过海边？你去海边都干什么？（预备好相关图片，以备不时之用“那让我们看看小伴侣们在海边一般会做什么？”）8、那你（他们）当时的情肯定很兴奋、欢乐吧？那你就把这种欢乐的心情读出来吧？9、指名读。10 、指导朗读：你兴奋时有什么样的表情？（面带笑容的读）11 、师：你们宠爱这样的太阳吗？那就把你对太阳的宠爱这情表达出来吧！和同桌比比，看谁能读出对太阳的宠爱之情？（自由练读）12 、师：哪两位同学情愿来比比？13 、师：同学们，留意到了吗这里有一个标点符号，你们仍熟悉吗？（板书省略号） “省略号 ”在这表示什么？（太阳仍做了许多好事）聪慧的你们想一想太阳仍做了哪些好事？（出示相关句式：“她把：

14、”让我们也当回小诗人，像书上那样用美丽的诗句来夸奖夸奖它做的好事吧）14 、同学练写并沟通15 、为我们班的小诗人鼓掌。（她把暖和的阳光送到世界各的。太阳让春天变得更加辉煌美丽！她让柳树长出美丽的绿头发，她让小草更绿了，她让小树更挺立了，她让森林更加茂密了，她让我们的生活布满生气！）16 、太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧！试着背背其次小节三、学习三、四节情感体验，深化主题。1、师：太陪我们一天了，要走了，你舍的吗？2、师：那就我们去送送它吧，用自己宠爱的方式读读第三节，把你的舍不得读出来哟！（生自由朗读）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、师：太阳就要从西山落

15、了！它要去哪儿？生齐答：它要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。4、师：人们睡觉了，此时，应怎样读？（指导朗读）生：轻轻的，静静的。5、师：说的真好，让我们再来一遍。（准时评判：这时读得很好。）太阳要走了， 她去哪里？去干什么了？6、师：让我们分角色来读读第四节。摸索：那里的小伴侣、鲜花等太阳干什么了？7、师：他们也期望太阳吧金光往鲜花上洒，把小树往高处拔，陪小伴侣玩耍 太阳不仅帮了我们国家的小树大家的。四、拓展 ，仍帮了别的国家的小树 它使属于全世界的，太阳是1、师：太阳立刻就要去别的国家，陪外国小伴侣，你有什么话想对外国小伴侣说，赶快说出来，让太阳帮我们带去？生：外国小伴侣，你们好！欢迎你们来中国玩。期望我们能在一起玩。期望我们能团结友好相处 2、师：同学们真和善，都有一个美好的愿望：期望人们团结友好相处，期望世界永远和平。是啊，我们生活在同一个世界，有着同一个理想，让我们和全世界的小伴侣一起放飞和平鸽，让和平鸽把和平之花、团结之花带到世界的每一个角落。让我们在阳光的照射下，携手并肩，去制造更加美丽的世界。共同祝愿吧，让我们把祝愿融入到我们的朗读中，一起朗读诗歌太阳是大家的。可编辑资料 - - - 欢迎下载