《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计9 .docx

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1、精品名师归纳总结 学校五年级 文导学案 （编号：）执笔：杨露馨学科组审核：质检部审核：授课时间：班级：五年级姓名：小组： 课题小嘎子与胖墩儿竞赛摔跤第 一 课时 授课老师1. 熟悉 5 个生字，会写 4 个生字，能正确读写“马脚、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。2. 正确、流利的朗读课文，感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标目标导学重点、难点预点评、链习接检测预习任务3. 懂得课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。4. 激发同学阅读中外名著的爱好。教案重点：感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象，体会作家描写人

2、物的方法教案难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。老师预备：课件、同学预备：布置同学查阅与本文相关的资料、观看相关的影视片。1、读通课文，自学生字新词。2 、查阅与本文相关的资料、观看相关的影视片。导学案师生随笔可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、揭示课题，初识嘎子1、今日老师要带领大家走进一组新的课文，去领会文学长廊中更多鲜活饱满的人物形象，去感受作家笔下的人物特点。自主2、请大家把书本打开，（齐读：人物描写一组）你发觉了吗？22学课和我们以往学过的课文有什么不同？写了哪三个片段？习合指名说：由 3 个片段组成，分别是：小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤、临作死前的严监生、“

3、凤辣子”初见林黛玉。究探3、这节课我们先来学习第一个片断，熟悉两个很有特点的人物。组齐读：小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤 （板书课题）班4、 这两个人物是电视剧小兵张嘎中的人物，谁来说说你对这展示两个人物有哪些明白？教5、今日让我们一起走进文本，看看小嘎子和胖墩儿是怎么竞赛摔师点跤的？竞赛的结果会怎样了？拨二、初读课文，明白内容巩固1、出示独学要求一：练请同学们用喜爱的方式读课文，留意读准字音，读通句子。想习想小嘎子和胖墩儿是怎么竞赛摔跤的？竞赛的结果又如何？指名回答2、 检查自学成效：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1） 出示新词：轮读，结合正音齐读精神抖擞公鸡鹐架露出马脚膀大腰粗

4、三抓两挠推拉拽顶手疾眼快动转不灵仰面朝天一叉一搂扳不动冷绊子胖墩儿单褂儿虎势儿猴儿牛劲儿（2） 指名读课文。（3） 、读了课文，你知道小嘎子和胖墩儿是怎么竞赛摔跤的？竞赛的结果怎样？（指名说）（先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤过程中，他时时到处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。） 三、精读课文，感悟特点（一）、出示独学要求二 ：请同学们再读课文， 边读边想象，把最能表达人物特点的句子划下来，圈出重点词语想一想，你好像看到了一个怎样的小嘎 子，一个怎样的胖墩儿？（二）、对学群学：各组组长组织本组同学沟通独学的内容。（三）、集体沟通1、议嘎子：（1） 小嘎子在家里跟人摔跤， 一向仗着手疾眼快 ，

5、从不单凭力气， 自然不跟他一叉一搂。（心理）“手疾眼快”写出了嘎子什么的特点？（板书：机警灵敏 ）这是他的特长，相对胖墩儿而言，嘎子的短处是什么？嘎子知道 扬长避短，所以他 一向从不自然 ”，从这几个词，你看到了一个怎样的嘎子？（板书： 富有心计 ）怎样读才能把嘎子的这种特点读出来了？感情朗读（2） 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站 ，公鸡鹐架似的对起阵来。（动作）师：这一句虽然写的是俩人，但也包括嘎子，什么词语表达了嘎子的特点？“虎势儿一站”什么意思？指名说 “虎势儿”中的虎就是“老虎”，“老虎给你们一种怎样的感觉？一起读“虎势儿”这个词，读出老虎的威猛，把这种虎气生威，咄咄逼

6、人的气概读出来，“虎势儿一站”，站出了一个怎样的嘎子？（板书：气概逼人）此时此刻，小嘎子心里到底在想些什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生：他在想：我先得在气概上压住他，所以我要站得威猛些。生：他在想：我不能跟胖墩来硬的，我得智取。生：他在想：哼，想赢我的枪，没门。等着瞧！谁能把你的体会放到句子里来读一读，让我们感受感受这种威严与气概？感情朗读：指名读，大家一起读，读出威严凛凛的感 觉。（3） ）起初，小嘎子精神抖擞，欺侮对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去 ，总想使巧招，下冷绊子，好像很占了上风。（动作、心理）“ 猴儿似的蹦来蹦去 ”你体会到了什么？自己读读这句

7、话，想想：嘎子在猴儿似的蹦来蹦去的过程中， 他在想什么？动作的确是透视人物心理的多棱镜啊！以己之长，攻彼之短， 你看到了一个怎样的嘎子？你能把他的有心计读出来吗？竞赛的结果到底怎样？（4） ）小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁机往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（心理）你看到了一个怎样的嘎子？（沉不住气）他想取胜的心情太迫切了，所以使用了最终一招钩，这一钩，钩掉了什么？沟通：钩掉了成功的期望、打赌的手枪、机警灵敏、气概逼人、富有心计从这一钩上，你又看到了一个怎样的嘎子？（板书：求胜心切 ）2、要是换在平日里，机警灵敏、富有心计的小嘎子早就获

8、胜了， 可今日他的对手是谁？胖墩儿有什么特点了？议胖墩：（1） “是吗.”小胖墩儿 跳起来 , 马上退后几步 , 一闪身脱了单褂儿, 叉着腰说 ,“来吧 , 是一叉一搂的 , 仍是任凭摔 .”（动作、语言）（板书： 胸有成竹 ）感情朗读（2） 可是小胖墩儿也是个摔跤的 惯手，塌着腰， 合了裆， 鼓着眼珠子，不露一点儿马脚。（动作）我们一起读一读，什么是 惯手？（常常干这行）从哪里可看出胖墩儿是摔跤的惯手？（板书：塌、合、鼓）同学示范他的动作从这三个词，你看到了一个怎样的胖墩儿？（板书：沉稳老练 ） 谁把你的感受读出来？感情朗读胖墩儿如此稳如泰山，真是难以应付啊！可编辑资料 - - - 欢迎下载

9、精品名师归纳总结（3） 出示： 胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿 ，任你怎样 推拉拽顶 ， 硬是搬不动他。哪些词语表达出他是个身强力壮，厉害的对手？（膀大腰粗 ：身体强壮。 一身牛劲儿 ：力大如牛。 推拉拽顶 ：一个词描写了哪几个动作？ 说明各种招术在胖墩儿面前都失灵了）谁来读一读，把胖墩儿的实力读出来？感情朗读胖墩儿真厉害，这样写有什么好处？（侧面描写，衬托嘎子求胜心切的特点）3、那么出色的摔跤竞赛，那么鲜明的人物特点，作者到底主要抓住了人物的什么来进行描写了？（主要是动作描写，兼有语言和心理描写）板书： 动作 语言 心理特点难怪老舍爷爷说，只有描写行为，人物才能站起来。老舍4、精妙的人物描写，让

10、小嘎子和胖墩儿犹在眼前。出示填空： 出色的摔跤竞赛开头了，俩人各自虎势儿一（站 ）， 对起阵来。起初，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的（蹦来蹦去）。胖墩儿（塌）着腰，（合 ）了裆，（ 鼓 ）着眼珠子。两个人揪在一起，嘎子（ 推拉拽顶），硬是扳不动他。小嘎子用脚去（钩）他的腿，结果被胖墩儿一推，摔了个仰面朝天。同学口头填空，指两人上台依据同学提示表演四、仿写片断，学习写法1. 小嘎子这么争强好胜 , 第一次失败后岂肯善罢甘休 , 他提出三局二胜, 请你仿照课文的写法 , 用三五句话写写他们的其次次摔跤吧！留意抓住人物的动作，仍可兼用语言、心理的描写，写出人物的特点。2. 沟通反馈，请生点评。师：同学们的表现真棒啊！老师要送一个礼物给大家小兵张嘎的主题曲。五、课外拓展，布置作业。影视剧中，其次次摔跤，小嘎子靠咬人这一不光荣的动作取得了胜 利，可这正表现了他的调皮、顽皮、嘎气十足。 有爱好的同学课外可以去阅读作家徐光耀的儿童小说小兵张嘎，或收看影视剧小兵张 嘎，老师信任你们肯定会和小主人公成为真正的伴侣！归纳提升达标测评可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课堂反思板书：小嘎 g子和胖墩 dn儿竞赛摔跤嘎子胖墩机警灵敏胸有成竹富有心计沉稳老练 气概逼人身强力壮 求胜心切（动作、语言、心理）可编辑资料 - - - 欢迎下载