《恐龙的灭绝》第一课时教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结恐龙的灭亡第一课时教案设计宏育学校：刘桂顺设计理念： “语文学习的外延与生活相等。”当我们的语文学习资源与同学的生活交融、碰撞时，就肯定能撞击出趣味的、灵性的火花。恐龙，是 每个孩子生活的一部分，这是一个能让孩子的思维、想象、情感燃 烧起来的名字，所以，学这样的课文，很易调动同学的积极性。教 师所要做的是想方设法把同学领进神奇的恐龙世界，领进课文的语 言世界，思维世界。教案目标：1、熟悉 15 个生字，能正确书写“严、寒、耐、亡” 4 个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，懂得冰冷说。3、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭亡等自然现象进行科学探究的爱好和愿望教案过程：一、激趣导入

2、，揭示课题1. 播放恐龙录象片：在距今日大约 2.3 亿年前 -6500万年前，的球上显现了一种奇特的爬行动物。它们与现代的蜥蜴有很多相像之处，如：身体表 面掩盖着有鳞片的皮肤。它们的后代是由卵孵化出来的等等。在这 漫长的 1.65亿年间，它们成为了整个的球的主宰。它们作为过去 的生物，人们给了它们一个名字恐龙。你熟悉它们吗？同学边 看图边叫各类恐龙的名字。如角鼻龙、上龙 、腔骨龙。然而，就可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是这些神奇的生物，却永永久远的从这个的球上消逝了。2. 揭题：恐龙的灭亡师：关于恐龙的灭亡，有各种各样的说法，看看课文向我们介绍了哪几种？二、初读课文，整体感

3、知（一）自由朗读全文，明白说法。（二）学习生字词语。1. 认读生字（小老师带读、指名读、开火车读）2. 读生词（懂得词义：说说你不懂得的词）（三）学习课文第一自然段。1. 指名同学读课文第一自然段。2. 出示第一句，读句子。说说你明白到哪些学问？学问点：“人类的历史三四百万年”“恐龙的历史大约两亿年”。（人类的历史与恐龙的历史相比，可就短多了。）3. 朗读指导。三、研读课文，明白恐龙灭亡的说法师：同学们读得很认真，关于恐龙的灭亡，课文里写了几种说法？ 1生汇报：冰冷说、撞的说、偷吃说、传染说、雄性说（知道省略号表示说法仍有很多）2指名读 2、3、4 小节，引导同学懂得“哺乳”，形象记忆哺乳就像

4、一个孩子张着嘴巴在吃奶，并认真观看“乳”和“孵”的区分帮忙记忆。 3小伴侣真能干，通过自己的努力，知道了恐龙灭亡的说法，仍可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结熟悉了生字，现在我们跟生字宝宝做个玩耍，你们假如能叫出他们的名字，他们就会送你一只恐龙。（复习巩固生字，激发学习兴 趣。）四、学习冰冷说师：现在就让我们跟科学家去探讨恐龙灭亡这个谜团，让我们随着时间隧道，回到 6500 万年前。（师范读其次段）师：听了刚才的一段话，你感受到了什么？指名读第一句。特别寒 冷的天气会是什么样子的？（狂风咆哮夹杂着雪、冰雹）像这 样特别特别冷，冷到极点，我们给他一个词，就是“寒冷”。（再读第一句）师

5、：在这样的天气，恐龙的境况怎样？指名读后两句。请你试想一下，面对这样寒冷的天气，又没有皮毛来保暖，原先在天上自由翱翔，在的上自由行走和在水里玩耍的恐龙又会是怎样的情形了？（放寒风的声音，引导同学想象进行朗读指导）师：是啊，就这样这些恐龙一只接着一只，渐渐的消逝了，永久的消逝了。让我们一起拿起课本轻轻的读一读这个自然段。师：你能用上“由于所以”完整的说说恐龙灭亡的缘由吗？ 四、书写指导：寒冷、耐、亡（课件出示要写的生字）师：请同学们认真观看这几个生字，让我们来看看它们在田字格里的位置。1. 认真观看生字，指导书写。重点指导写好“寒”。师：你们看，“寒”这个字让人一看，就觉得很冷，看到这两点，你可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结会想到什么？写这个字要留意什么. 让我们一起把这个部分书空一下。2. 师范写生字。3. 生临写。4. 展评书写。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：撞的说31 恐龙的灭亡冰冷说（的球突然变冷）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结恐龙灭亡的缘由偷吃说传染说雄性说可编辑资料 - - - 欢迎下载