《尊严》第二课时教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结其次课时【教案目标 】1、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。2、让同学习得运用抓住关键词句，揣摩人物特点的阅读方法。【教案过程 】一、板书课题，懂得“尊严”1、板书课题，同学齐读课题。什么叫尊严？我们先来完成这道练习题。课件出示 ：给带点的字挑选正确的说明。字典中对“尊”的说明：位置或辈分高。敬重。敬辞，称与对方有关的人或事物。量词。一尊佛像（ ） 自尊（ ） 令尊（） 尊严（ ）那么“尊严”一词是什么意思？尊严：指的是可敬的位置和身份。本文主要讲谁有尊严？哈默。这节课就让我们走近哈默，感受他如何赢得了可敬的位置和 身份。（一） 1、依据

2、意思，在练习本上写出相应的四字词语（1）指某人因某事或养分不良而脸色变得很难看。（）（5）形容吃东西又猛又急的样子。（）二、品读感悟， 摸索“尊严”（2）形容特别疲乏。（）（3） 脸上没有一丝血色，（4） 身体消瘦到了极点。（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、对比答案自我订正： 面呈菜色 筋疲力尽 脸色惨白 骨瘦如柴 狼吞虎咽齐读，你发觉这些词语写什么？（这是对避难人外貌的描写。）师：现在我们把这些词语送回到句子当中去。请在课文里找出含有这些词语的句子读一读，大家能体会到什么？课件出示：外貌： 他们面呈菜色，筋疲力尽 。只有一个人例外，这是一个 脸色惨白、骨瘦如柴 的年轻人

3、。吃相：他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽 的吃起来。年轻人立刻 狼吞虎咽 的吃起来。师：从避难人和年轻人的外貌和吃相描写中，你体会到了什么？小结：避难者劳顿奔波，饥寒交迫，让全部的避难人身体虚弱、饥饿不堪、急需食物充饥。（二）、学习 2 5 自然段，感知哈默保护尊严的言行，体会人物的形象。1. 抓住“例外”引入自读。师：当和善的沃尔逊人把食物送到这些避难人的面前时，有一个人与大家表现不一样。课文其次自然段那个词说明“不一样”？“例外”哈默的例外表现在哪里？课文主要通过人物的什么描写，让我们感受到哈默的例外？（年轻人并没有直接接受食物，而是挑选了先干活，后吃食物。）课件出示要求：默读课文

4、2 5 自然段，年轻人与杰克逊大叔一共有多少次对话？并用笔在书中标注出来。再结合哈默说话时的动作、神态，语言，体会他 是一个怎样的人。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 同学分组学习。（老师相机指导）3. 沟通、争论。师：一共有几次？谁情愿来读读第一次对话。指导同学分析第一次对话他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，你有什么活需要我做吗？“不，我没有什么活儿需要您做。”师：请同学们自由读第一次对话，想一想，这个年轻人给留下什么印象？是通过哪些语句感受到的？用笔在书中画一画。师：谁情愿发表自己的见解？重点指导：（ 1）.抓住“仰起头”这个动作，体会哈默的真诚、有礼貌。他不卑不亢，

5、和杰克逊大叔公平的对话，不由于自己是避难者就瞧不起自己（ 2）.感受年轻人尽管饥饿，但他的态度很坚决，吃饭必需做活儿。（ 3）.我认为他是一个不情愿占别人廉价，不是不劳而获的人。板书： 真诚师：那年轻人说话时应是什么样的语气？同桌之间相互练读。指导朗读，表现出哈默 态度真诚 同学同桌互读，小组分角色朗读。（联系杰克逊大叔内心想法，感知哈默的“例外”）小结：刚才我们是抓住人物的动作、语言来体会人物的形象。现在，你们能不能用这样的方法懂得其次、三次对话？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结请同学们小组合作学习年轻人与杰克逊大叔的其次、三次对话。在这两次对话中，年轻人又给你留下什么印象？

6、是通过哪些语句感受到的？其次次对话：这个年轻人的目光立刻灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西， 我不能不劳动， 就得到这些食物 。”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家的确有些活儿需要您帮忙，不过等您吃过饭，我再给您派活儿”第三次对话：“我现在就做，等做完了你的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。思考片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您情愿为捶背吗？”师：范读年轻人说的话，三个 不字加重语气。你又体会到了什么？指导同学把双重否定句换个说法。体会年轻人坚决的语气，是特别讲原就的人。师：我们该用什么样的语气来读了？同学同桌练读，分角色读。（师读年轻人，同学来读杰克逊大叔

7、。）师： 从哈默的话中你们听懂什么了吗？ 生：哈默肯定要先干活再吃饭。生：哈默很坚决，立刻就要做活。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：是啊，这种让他毫不徘徊的挑选先干活后进食的就是精神尊严。师：跟老师一起读，尊严。尊严。哈默保护了自己的尊严，赢得了可敬的位置和身份！（三）、 咀嚼“尊严”行感受“尊严”品师:同学们，捶背是个多么简洁的动作吖！但是这个年轻人是怎么做的？生读相关句子，体会：尽管这是镇长劝慰他才支配给他的，而且又是简洁的工作，但他一点也没有应对，而是极其仔细的对待。师：年轻的哈默干完活最终吃上饭了。他是怎么吃的？ 生：狼吞虎咽师：这个词语在文章中的哪个的方也显现过？

8、生：描写避难人师：你们读懂那这两个词有什么区分吗？生：前面直接吃，后面先干活然后再吃。师：那作者这样对比的目的是什么了？生：强调年轻人的与众不同，由于他拥有珍贵的尊严。师：从上面这些描写我们体会到哈默是一个怎样的人？ 幻灯片这是一个面对饥寒交迫不失（）的人这是一个面对施舍不失（）的人 这是一个面对施舍牢记（）的人 师：（过渡）难怪杰克逊大叔会对女儿说：生：别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，由于他有尊严。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：其实，从这篇文章中我们也能看出杰克逊大叔是个什么样的人了？你是从哪些的方知道的。生：和善淳朴慧眼识英雄敬重他人生：杰克逊大叔为了能让

9、年轻人早点吃上早饭，说了一个善意的谎言。生：由于哈默此时体力不足，镇长劝慰他才支配给他的，而且又是简洁的工作。师：你们留意到杰克逊对年轻人的称呼什么？生：您师：说明什么？ 生：敬重人师:下面请摸索一下 ,假如年轻人站在你面前 ,你有什么话对他说 .生: 汇报三、拓展延长： 1师：正如杰克逊大叔所言，这个人真的成为了一个让全美国人乃至全世界仰慕的财宝，成为石油大王。你认为哈默有尊严跟他后来成为石油大王有联系 吗？为什么有尊严就肯定能胜利？结合同学回答，让同学明确：尊严不仅是一种人格，更是一种顽强的毅力，而这些正是保证克服困难所必需的。 2你觉得对于你来说，怎么做就是为自己赢得尊严？四、总结课文：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是啊！年轻人保护了自己的尊严，哪怕从一件小事中也要保持做人的尊严，坚持做人的原就，最终受到人们的赏识与敬重，成为一位赫赫出名的石油大王。但是，同学们，尊严不能简洁的懂得为面子，更多的表现为一种自尊心，一种责任感，是一种不依附于他人独立于人世的奋斗精神。板书设计：7.尊严哈默尊严（真诚+讲原就+自强+自尊） +努力=胜利杰克逊大叔敬重他人看重人品可编辑资料 - - - 欢迎下载