《换位思考与人为善》说课题纲和说课教案 .docx

《《换位思考与人为善》说课题纲和说课教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《换位思考与人为善》说课题纲和说课教案 .docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结换位摸索与人为善说课题纲一、教材分析（一）本课在教材中的位置与作用分析（二）教案重难点分析二、教案目标（一）学问与技能目标（二）过程与方法目标（三）情感态度与价值观目标三、教案设计理念和同学分析四、教案方法五、教案流程及教案时间安排策略六、教案手段和板书设计七、课后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结换位摸索与人为善说课教案一、教材分析（一）本课在教材中的位置与作用分析换位摸索与人为善是人教版思想品德课八年级上册第四单元交往艺术新思维第九课心有他人天的 宽的其次节内容。本节课是海纳百川有容乃大的连续和延长，也为下一节课公平敬重你我他的开展奠定理论基础。从方法论上

2、讲，有利于提升同学换位摸索的才能，懂得懂得与敬重别人。可见，本节内容处于第九课的中心环节，位置非常重要。（二）教案重难点分析本课的教案重点是在实际的学习生活中如何做到换位摸索，这是第九课的核心学问。将从两个方面把握重点： 一是指导同学进行自由争论沟通，就自己曾经和同学发生相互懂得与不懂得的事例，加以分析和确定。二是分析教材中的例子，让同学们熟悉到换位摸索的重要性。本课的教案难点是领悟“己所不欲勿施于人”的道理，懂得懂得与善待他人，在课程标准中要求对这一学问懂得和运用。着重从两个方面突破难点：一是用别人不喜爱的外号自己也不会喜爱来说明“己所不欲勿施于人”。 二是对“管鲍之交”包蕴的道理来说明懂得

3、的重要性和力气。二、教案目标（一）学问与技能目标领悟“己所不欲勿施于人”的道理。（二）过程与方法目标明白换位摸索、与人为善的实质，在学习生活中能够换位摸索、与人为善。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（三）情感态度与价值观目标在学习生活中懂得懂得与敬重他人、善待他人、观赏他人。三、教案设计理念和同学分析本课的教案设计坚持以主体性训练为指导，贯彻“以同学为本”的原就。充分调动同学的学习积极性、主动性和制造性，以“换位摸索与人为善”为主线，引导同学在实际生活中设身处的为他人着想，懂得懂得、敬重、宽容和观赏别人。本节课的教案设计仍要依据初二年级同学身心进展的特点和他们的学习认知规律进行

4、构思。通过前面内容的学习，他们在人际交往方面有了肯定的学问储备，初步建立了交往艺术的新思维，但由于受社会、学校、家庭等一些不良思想及习惯的影响，培育同学在学习生活中做到“换位摸索与人为善”知、情、意的统一就会存在肯定的难 度。四、教案方法结合教材和同学实际，在教案方法上，本课用读书指导法。指导同学通过阅读教材而获得学问和进展智力，加强对同学的指导，让同学在阅读中找出难点、疑点和提出问题，并依据教材和参考书力争自己解决难点和困难。在教法上，重视对同学学法的指导，培育他们的学习才能， 让同学真正成为自主探究学习的主人，主要采纳自主探究法、小组合作争论法和总结反思法。五、教案流程及教案时间安排策略依

5、据“组织教案（ 1 分钟）复习提问（ 2 分钟）导入新课（ 1分钟）读书指导（12分钟）主题讲析（8分钟）主题探究（ 15分钟）应用进展（ 5分钟）布置作业（ 1 分钟）”的基本环节进行教案。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结基本环节主要内容老师活动同学活动设计意图其详细内容如下：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结组织课前预备查看同学的上课预备情形教案老师：提问题，在生活中难免有这样那 样的“ 冲值日生汇报班级同学出席情形同学说明：依据自明白同学出席情形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结对“海纳百川有复习容乃大”相关内提问容的复习引入“己所不欲导入勿施

6、于人”的内新课容“己所不欲勿施读书 于人”的道理和指导 “懂得至上善待他人”的道理“己所不欲勿施于人”的深刻道主题理。“懂得至上讲析善待他人” 的内容在实际生活中如主题何 做 到 换 位 思探究考？应用 对课文内容归纳进展 总结与父母进行一次布置交谈，在其中领作业悟父母的艰辛突”，我们应如何处理？ 请一名同学结合所学学问及自己的经受 说给大 家听。用“起外号”的例子引发同学的摸索指导同学有目的的阅读教材，对个别同学进行必要的辅导。提出问题：怎样才能做到换位摸索？结合书本的例子和生活中的事例，以换位摸索为主线进行讲解提出问题和组 织同学 争论：如何正确懂得与敬重别人？就“长者与两个青年”的事例，

7、运用所学学问分析他们的态度进行反思，并预备相关事例与同学共享己的实际情形，结合宽容的实质和内涵叙述即可。开动脑筋，积极摸索，回答老师提出的问题产生疑问，引发进一步的摸索。阅读教材解决疑问，回答老师提出的问题认真听讲，认真领悟，可以联系实际发表自己的见解摸索问题，发表自己的见解同学 依据 所学 内容，分别分析“长者与两个青年”的行为是否可取将相关学问融入实际的交谈过程中明白同学对相关学问的把握程度引 起 学 生 有意 留意，激发同学学习爱好培 养 学 生 阅读 才能 、 分 析 综合 才能、语言表达才能和理论联系实际的才能培育同学的问题意识和分析综合的才能，让他们在生活中能换位摸索培育同学独立摸

8、索和合作沟通的才能强化深化学问，加强同学的创新意识让同学懂得懂得与珍爱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、教案手段和板书设计采纳现代与传统训练相结合的方式进行教案，使用多媒体和黑板相结合的方式，用ppt展现教案内容和问题， 版书照旧在黑板上写出来。板书分为正版书和副板书，正版书在黑板左侧，详细内容为：换位摸索与人为善一、己所不欲勿施于人设身处的为他人着想（换位摸索）二、懂得至上善待他人懂得、敬重、宽容和观赏他人（与人为善）七、课后反思本课设计中，依据“组织教案复习提问导入新课读书指导主题讲析主题探究应用进展布置作 业”的基本环节绽开教案，同学的主体性得到充分发挥， 老师成为学习的组织者和指导者，同学的主体位置和老师的主导作用实现了有机的统一。但受客观条件的制约，信息技术手段没有得到有效的应用，同时同学要达到教案内容知情意目标的统一，可能会有肯定的难度。可编辑资料 - - - 欢迎下载