《美丽的小兴安岭》说课稿 .docx

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1、精品名师归纳总结23. 漂亮的小兴安岭说课稿孟塘镇农家学校 吴娅君各位评委老师：大家好！今日我说课的内容是人教版三年级上册语文第6 单元第 23 课漂亮的小兴安岭，下面我将从教材、教案目标、教案重点难点、同学学习情形、教案方法、教案过程以及板书设计 等几个方面作简要说明。一、说教材漂亮的小兴安岭是学校语文教科版教材三年级上 册第 6 单元的一篇主体课文。本单元是环绕“壮美的祖国山河”这一专题而编写的。漂亮的小兴安岭一课环绕 着漂亮、迷人，按春、夏、秋、冬的次序来写，字里行间 显露出对小兴安岭的喜爱之情。二、说教案目标。三年级的语文教案正处于由低年级的识字教案向高年级的阅读教案的过渡阶段，在学校

2、语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培育同学懂得词语、运用词语的才能。依据上述分析我制定本课时教案目标如下：1 、学问与技能：有感情的朗读课文，懂得课文内 容，明白小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产。使同学把握阅读自然段的方法进行自主学习。2 、过程与方法：老师通过帮、扶、放。同学通过学、练、用，把握学习方法，学习课文内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 、情感态度与价值观：通过朗读体会，激发同学喜爱祖国大好河山的思想感情。本课时的教案重点是有感情的朗读课文，感受小兴安岭的四季景色。难点是进行学习段的训练，并在段的训练中培育同学懂得词语、运用词

3、语的才能。四、说同学情形。三年级的同学，对于写景文章的学习已经有了肯定的体会， 但体会文章精确的运用词语、恰到好处的表达仍处于学习和积存的阶段，是他们的薄弱环节。大部分同学活泼、仔细，爱读、爱想，我信任肯定能和同学上一节出色的语文课。三、说教法与手段漂亮的小兴安岭一课思路清楚，段落分明，语言生动，用词精确。依据语文课程标准新理念：阅读教案是同学、老师、文本之间对话的过程。阅读教案要珍视同学特殊的感受，体验和懂得。这节课我设计课件帮助教案， 以读为本，在生、本对话中感知“漂亮”。抓住特点，在师、生对话中领会四季美景，学习方法。感情诵读，在 师、生、本互动中迸发情感。四、说教案程序依据语文课程标准

4、的基本理念：阅读是同学个性化行为。这就应当让同学在主动积极的多元对话中，培育他们感受、懂得、观赏、评判和运用才能。本节课我的教案程序支配如下：（一）导入课题，激发爱好开课的关键是激发同学的情感，让同学产生与文本对话的剧烈愿望。在这里，通过老师布满感情的描述，使同学想起前面古诗中学过的美可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结丽景色并布满了憧憬，同时老师以出门旅行看的图为由出示课件让同学明白小兴安岭的的理位置，也激发了同学求知的欲望，使同学的留意立刻集中到课文中来，迫切想跟随作者去游玩小兴安岭。（二）初读全文，整体感知在这里我紧扣课题，由 “漂亮”一词带动全文：小兴安岭究竟怎么漂亮？这个

5、话题激起了孩子们走进文本的阅读期望。这时我以同学的自读 为主，让他们在放声诵读中实现与文本的初次对话，整体 感知课文内容。在此基础上，让他们谈谈自己的阅读感觉：你认为课文主要写了什么？每个同学都是一个独立的个体，他们对文本都会有自己不同的感受。所以他们汇报的过程就是一个布满个性化的、表达他们自己从文本猎取学问的过程。接下来再读课文，理清文章结构给课文分 段。（三）引导比较，感受“漂亮” 这一环节是让同学走进文本的每一段，甚至每一句，深读课文，沉迷其中，透过 文中语言文字，与文本进行对话，把握文章主旨的过程。 结合本篇课文，关键是把握段中重点语句，引导同学主动 积极的进入语言情境，从文本的语言文

6、字中受到情感熏陶。同时抓住文中用词精确之处，领会语言文字表情达意 之精妙，并积存语言。春、夏、秋、冬的小兴安岭景色各 异，依据课文特点，我按“帮扶放”的线索支配各段的学习，以培育同学自主学习阅读段的才能。学习“春天”一段，我第一播放了一段视频图片：嫩绿的叶子、流淌的小溪等，把他们带入到情境，由此产生了同学与多媒体的对话，联系自己的生活他们用自己的语言表达出对美景的喜爱。文本中规范美丽的语言是他们阅读的载体，于可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是老师奇妙的将他们引入与文本的更深化的对话：课文是 怎样描述这样的美景的了？孩子们在自己有滋不味的个性 化的朗读中领会语言文字的美丽，琢磨词

7、语的精妙，从而 实现了与作者的心灵对话。接下来，老师问：“你认为那 些词句用的好，为什么？”，引诞生生之间、师生之间的 沟通对话，互教互学，吸取他人看法，丰富自己的学问。 最终，同学用一个词总结出春天给自己带来的感觉，再带 着这种感觉来朗读课文。学完春天一段后，我让他们自己回忆学习过程，归纳学习方法以帮忙他们形成阅读段能 力。为了逐步积存形成才能，学习夏天一段时就采纳分组 合作自主学习的学习方式。在小组的合作学习中，老师给出了“读一读”、“划一划”、“说一说”的学习提示，同学们都有大量的机会发表自己的观点与看法，倾听他人的看法，不仅能猎取到更多的信息与学问，更使他们有机会形成良好的人际技能。秋

8、冬两段比较简洁，适合同学的自学， 于是老师供应应他们一个宽敞的自由挑选的空间，可以自由挑选内容，自主挑选适合自己的学习方法独立的学习。多媒体课件的适时使用，再现了课文描述的景物，加深了同学对文本的懂得。（四）感情朗读，想象美景在分段学习的基础上， 让同学完整的朗读3-6自然段，再现四季美景、抒发在学习过程中积存的情感，这也符合从整体到部分再到整体 的教案规律。（五）激发情感，拓展延长齐读最终一自然段，体会作者情感。再看课件拓展延长，激发同学对漂亮祖国的喜爱之情。（六）小结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这节课，我们一起游玩了小兴安岭的四季美景，知道了它是一个景色美丽、物产丰富的的方。同学们仍把握了阅读自然段的方法进行了自主学习。这节课你们过得欢乐吗？好，下节课我们连续学习。板书设计23 、漂亮的小兴安岭板书是教案过程中不行缺少的部分，是一种重要的教案帮助手段，为了帮忙同学更好的懂得，我设计了如上板书。我的说课完毕，由于水平有限，仍会存在很多不足，敬请指正。感谢各位评委老师！可编辑资料 - - - 欢迎下载