《自然拼读法在小学英语词汇教学中有效应用的实践研究》上半工作总结 .docx

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1、精品名师归纳总结工作总结依据 2022 年上半年课题讨论方案,在课题组的统一支配下,课题组成员通力合作, 按方案完成了上半年的讨论工作, 现将工作情形做以下总结。一、课题讨论基本情形课题组全部成员能够依据方案,结合本校讨论现状,以老师和学 生目前的进展与需求为本, 坚持课题讨论的内容从课堂中来, 培育老师发觉问题、解决问题的才能,提高他们理论联系实际的水平,将个 人反思、同伴互助、专业引领有机结合,扎实有效的实施校本讨论, 促进老师的专业进展和同学的全面进展。二、课题讨论组统一活动依据 2022 年 36 月份课题讨论方案的支配,各学校积极主动的协作完成了以下任务：（一） 3 月份,以课题自然

2、拼读法在学校英语词汇教学中有效应用的实践讨论为切入点,制定校本讨论方案。（二） 4 月份,结合校本讨论方案,扎实开展课堂实践活动。参研老师结合 2022 年和 2022 年的讨论进展, 在课堂教学中连续使用自然拼读法进行教学, 并准时记录遇到的困惑和总结的体会,形成了具有学校特色的教学方法。（三） 5 月 19 日,召开大武口区学校英语联片教研活动。石嘴山市第十八学校仉佳雪和石嘴山市舍予圆学校苏云飞两人进行了同课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Sundays.。两位老师充分结合课题主旨,对本课进行细心设计,教 学中表达了新标准英语 与自认拼读法的有效结合, 教学成效良好, 受到

3、与会老师的始终好评。三、学校课题讨论情形（一）自我学习,提升专业成长课题讨论学校英语学科组定期举办集中学习,学习新课程标准全新理念,并查找适合自己的教学方法。 学习英语新课程标准（ 2022 版）,学习制作微视频、微课、学习信息技术在英语教学中的融会贯 通。并通过积存, 将同学的拼读练习形成了习惯, 开展了同学 phonics 呈现活动。通过学习,使得我们在phonics 讨论实践中受益匪浅。（二）实践讨论,不断总结进取1. 利用英语早读时间练习 phonics 儿歌。2. 三年级段在开头教字母中学习 phonics 为以后打基础。低年级老师为了培育同学对字母形与音学习的爱好, 与同学共同制作

4、四线三格字母卡片,让同学在课堂上和家里做到动手动口练读phonics。五六年级不断练习 phonics 规律并一练习,应用到阅读中。这一系列的举措,让我们发觉了同学在学习英语中有了变化。变化：勇于开口读 英语。变化 2：单词拼写才能增强。变化 3：学习英语的积极性明显进步。3. 课堂呈现。依据学期初制定的校本讨论方案,各学校英语组均 将“自然拼读法 ”的课堂呈现与 “一师一优课一课一名师 ”活动有机结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的需要入手。老师在课堂设计、教学策略、肢体语言、评判方式等均有突破。石嘴山市第十五学校张玲环围着课题上了一节六年级Module 3 Unit 1 T

5、he sun is shining.的示范课。她利用字母组合发音规律让同学对 i e 和含有 y 组合的单词 shine 和 shy,dry 进行把握, 通过字母组合 i e 组合引出单词 bike, ride, like 等,通过含有字母 y 引出单词 my, why,cry 等。四、 课题讨论中的困惑1. 由于班额较大, 无法保证每个同学能够娴熟的把握自然拼读法。2. 新标准英语教材内容比较多,能够用来教授自然拼音法的时间特别有限, 同学应用自然拼读法进行练习的时间也很有限,影响教学成效。3. 中高年级教学连接不紧凑。由于特别缘由各年级英语老师更换频繁,但老师们的教法方法有所不同,所以课堂教学成效不佳。五、新学期的方案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结解决教学中真实存在的问题。 加强自然拼读法教学的讨论力度, 以学促教,以学促研,为老师和同学的终身学习服务。可编辑资料 - - - 欢迎下载