《汉语拼音》教案 2.docx

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1、精品名师归纳总结汉语拼音 j q x第一课时教案目标1 学会声母 j 、q、x，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2 会读儿歌，感受拼读的乐趣。教案重、难点目标 1。教案预备1. 教案课件。2. 协作学习 j 、q、x 发音的录音带。3.j 、q、x 的字母卡片。4. 儿歌挂图。教案过程一、复习导入1. 师：小伴侣们，今日老师带你们去拼音乐园逛一逛。预备动身！（配上音乐，同学自由做动作。）2. 师：拼音乐园到了，这里我们已经熟悉了一些伴侣，你们仍记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：、。（自由读指名读）3. 师：小伴侣们真了不得！把这些声母的名字都记住了，仍有几个声母伴侣，它

2、们的模样长得差不多，谁能把它们给分出来了？出示拼音字母：ftnmdpb 。（同桌互读指名读）4. 师：太棒了！看到小伴侣们到拼音乐园里能熟悉这么多的好伴侣，我们的老伴侣小鱼娃（课件出示：戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收成了？咱们来看一看！二、教案声母 j 、q、x 1.学习 j 、q、x 的发音。（1） 学习拼音“ j ”。师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡。有游来游去的小鱼 你看，小鱼娃仍和一窝小鸟做了好伴侣了！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，1 / 4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结跟

3、小伴侣做嬉戏。小鱼娃正玩得兴奋，突然它听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原先是一群小鸡正在高兴的玩耍了！师：小伴侣们认真看，小鸡正在跟谁玩了？师边出示拼音卡片“j ”边贴图（鸡头上有蝴蝶），讲述：小鸡的“鸡”跟这个声母伴侣的读音相同，有小伴侣熟悉它吗？情愿给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不得！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑了. （师贴拼音卡片“ j ”）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌的打个招呼，好吗？（师范读同学跟读）师：小鱼娃焦急了，也想快点熟悉它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读开小火车读齐读）（2） 学习拼音“ q”。师连续表达故事：小鱼娃很兴奋自己也熟悉一个声母伴侣。哎，小

4、鱼娃又要跑到哪里去了？哦！ 原先它观察公鸡爸爸正在为美丽的新居子刷油漆，它大致也想去帮忙吧！师边贴油漆图边表达：油漆的“漆”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“ q”）师：小伴侣，你能猜出它的读者吗？（自由试读指名试读） 师：听听老师怎么叫它，好吗？（师范读）师：现在谁来做小老师告知小鱼娃，让它弄清晰鸡爸爸在干什么？（指名读开火车读齐读）（3） 学习拼音“ x”。师述故事：小鱼娃可能干了，帮小鸡家的新居子刷得漂美丽亮的。公鸡爸爸为了感谢小鱼娃，进屋拿出一杯冷饮请小鱼娃喝。小鱼娃美美的吸了一口，“嘻嘻嘻”的笑了。师边贴吸冷饮图边表达：吸冷饮的“吸”，笑嘻嘻的“嘻”可以帮忙我们记

5、住这个声母的名字。（出示拼音卡片“ x”）看看哪个小伴侣最聪慧，已经猜出它的读音了。（指名读齐读）师：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。2. 识记 j 、q、x 的形。师：小鱼娃熟悉了三个声母伴侣，兴奋极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃犯难了：三个声母的名字我记住了，可我怎么记住它们的样子了？小伴侣们，我们来帮忙小鱼娃记住这三个声母伴侣的样 子，好不好？师：请小伴侣打开书本第30 页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对比着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身边的小伴侣一起争论争论。（同学看书，然后小组争论。沟通反馈。可编儿歌记忆，

6、依据图画记忆。）师：同学们真是乐于助人的好孩子，不仅自己记住了j 、q、x 的样子，仍帮忙小鱼娃也记住了它们的样子。现在让我们来轻松一下。课中操。3. 书写 j 、q、x。师：小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，仍想学会写它们了！你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本31 页，下边的笔顺图告知我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占什么格，先写什么，后写什么。同学自己看书，学习 j 、q、x 的写法。沟通 j 、q、x 的写法。师范写，并强调书写时应留意的的方。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学练习写 j 、q、x，老师巡回指导。师在实物

7、投影仪上展现同学写错的字母，并集体订正。三、巩固出示“八只小鸡玩耍”图。师：谁能说说图上画的是什么？师：咱们一起来数一数共有几只小鸡？鸡妈妈怎么这么焦急？师：母鸡母鸡找小鸡，一二三四五六七，找到东找到西，少了一只真焦急。（师范读一遍，生跟读一遍，配乐加动作师生共同读一读。）谁能帮忙鸡妈妈？师：就在我们刚才帮鸡妈妈找小鸡的时候，小鱼娃和j 、q、x 做起了捉迷藏的嬉戏。小鱼娃找不到j 、q、x 了，它想让我们帮着找一找，同学们情愿参与这个嬉戏吗？师：老师先来告知你一个隐秘，j 、 q、x 就藏在我们刚才学习的这首儿歌里，现在请你找一找，找到的同学立刻到前面来告知小鱼娃。找到的同学到前面指给同学们

8、看，并领着同学们把这个声母读一读。四、小结回味师：今日小伴侣们在拼音乐园玩得高兴吗？在拼音乐园里你学会了什么新本事了？（指名回答）师：今日小伴侣们的收成可真不小了！我真替你们兴奋！看，小鱼娃也玩得兴奋极了。现在小鱼娃想跟小伴侣们说再见了，小伴侣们也跟小鱼娃说再见吧！其次课时教案目标1. 明白 上两点的省写。2. 精确拼读带有 j 、q、x 的音节。教案重、难点目标 2。教案预备1. 拉动式拼音卡片。 2画有四线格的小黑板。3. 课件。教案过程一、复习导入小伴侣，今日老师仍要带大家去拼音乐园玩一玩，好吗？我们的老伴侣小鱼娃也要跟我们一起去可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（课件出示

9、： 戴帽子的形象）。你看，它多兴奋吖！拼音乐园到了，这里有我们熟悉的很多拼音伴侣，你看，它们来了。课件逐个出示拼音字母：、 p、h、l 、k、j 、q、x（自由读指名读）。师：小伴侣们真了不得！把这些声母的名字都记住了。师：太棒了！看到小伴侣们到拼音乐园里能熟悉这么多的好伴侣，我们的老伴侣小鱼娃（课件出示：戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。二、引导发觉1. 师：小鱼娃高兴奋兴的来到拼音乐园。它一会儿跟b 捉迷藏，一会儿和 d 比跑步，玩得可兴奋啦！后来，它观察三个新伴侣j 、q、x，小鱼娃忙说：“ j 、 q、x 三位好伴侣，我们一起做游戏，好吗 .”j 、 q、x 说：“做嬉

10、戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必需摘下帽子。”小鱼娃很想和 j 、q、x 玩，它二话没说，赶忙摘下帽子，拉着j 、q、x 的手去玩了。听到这里。小伴侣，你们发觉了什么？2. 课件出示音节： j juq quxxu3. 引导同学拼一拼，看看发觉了什么。4. 沟通各自的看法。三、揭示规章1. j、q、x 不和相拼。2.j 、q、x 与 相拼时， 上两点要省略。3 j 、q、x 与 相拼时 上两点去掉后仍旧读, 千万不能读成。四、学儿歌巩固小伴侣们很聪慧，谁能想个方法把j 、q、x 与 相拼的规律记住了？ 儿歌：小 见了 j 、q 、x，摘下帽子笑嘻嘻。小 碰见 j 、q、x，去掉两点仍读 。j 、q、x，真调皮，从不和 u 在一起，它们和来相拼，见了帽子就摘去。五、拼音练习小鱼娃今日仍要考考我们，看看我们聪慧不聪慧。出示： j i ji q i qi xi xi 同学自由拼读。指名拼读。六、扩展巩固1. 找伴侣。五名同学分别戴着j 、q、x、u、的头饰，让 j 、q、x 分别找 u 做伴侣，组成音节，并去掉上两点，全班同学一起拼读。2. 比一比，看谁读得又快又准。3. 完成读读连连。可编辑资料 - - - 欢迎下载