《蜜蜂引路》说课稿 .docx

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1、精品名师归纳总结蜜蜂引路说课稿南沙学校：何丽华二、说教材一、低年段中课程标准有关阅读教案的指导 “爱好是最好的老师”，对阅读有爱好，能够感受到的阅读的乐 趣，是促使同学连续阅读的不竭动力，也是提高阅读才能的前提条件。课程标准对此特殊强调，在第一学段的阅读目标中，第一条就是“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”。在详细的阅读要求中，也表达出对阅读爱好的关注，如“对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通”。因此，老师在阅读教案中要为同学感受阅读的乐趣制造条件。比如，在教案过程中，应当更多的让同学 读，而且要多读。仍要引导同学环绕阅读内容发表自己的看法，将自己的生活体会融入阅读中。此外，仍要勉励

2、同学相互沟通阅读体验。同样的阅读材料，不同的同学往往会有不同的感受与体验，这些个性化的感受和体验聚集、碰撞时，既可以丰富每个同学的阅读乐趣，也有可能激发更多的乐趣。所以，在阅读的起始阶段，“同学的阅读乐趣币对阅读材料的熟悉以及得出最终结论可能更重要， 只要同学喜爱阅读，其他的事情也会随之迎刃而解，阅读乐趣的获得与否应当成为评判阅读教案胜利与否的重要因素”。本课是人教版教材第四册第七单元的一篇课文。主要叙述了很多蜜蜂在花丛中飘舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清楚的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进邻近的一个园子里，园子旁边有一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结所小房子”，那肯定是养蜂

3、人的所在。善于观看，勤于摸索的列 宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在生疏的的方找到了自己要找的人。看来，只要肯动脑筋，很多似乎不行能的事情也能办成。课文篇幅短小，情节简洁，却能给人很深的启发。列宁善于观看、善于摸索，是值得我们学习的。三、说学情同学到了二年级下学期已具备了肯定的识字写字的才能，因此在进行生字教学时，我充分调动同学已有的识字体会，让同学来做小老师，让学生在自学互助中学习生字，培育同学的才能。本班同学爱读书, 语感较强，因此教案中主要让同学通过朗读、结合生活体会进行说话和感悟课文内容，培育同学阅读才能，进展同学语言和思维。四、说教案目标依据新的教案理念和本节课的教案内容，结合同学的实

4、际，我制定了以下教案目标：学问与才能：1、熟悉 6 个生字，会写 9 个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，能区分“经常”和“平常”的意思。能联系生活实际和结合上下文懂得“邻近、果真”的意思。过程与方法： 通过自读自悟把握生字读音，识记字形，通过范读、自读明白列宁是怎样利用蜜蜂作向导的，从而感受列宁的聪明。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情感态度与价值观： 感受列宁的聪明，学习列宁的聪明。教案重、难点 ：懂得列宁是怎样借助蜜蜂找到养蜂人的，领悟列宁善于观看和摸索的特点。五、说教法本节课我以新课标为指导，以同学为中心，依据二年级同学阅读实际情形，主要采纳了听说读写结合，自主、合

5、作、探究等方法，采纳多媒体教案手段，协作板书，努力为同学营造一个开放而富有活力的学习氛围，供应呈现的机会，让同学体验到胜利的欢乐。六、说学法本课的学习拟采纳老师引导，同学结合自身的生活实际进行自主合作探究，自读自悟的方式，引导同学环绕阅读内容发表自己的看法，并相互沟通阅读体验，让同学在探究沟通的过程中感受阅读的乐趣。七、说过程本课的教案过程有收集资料，激趣导学。初读课文，自主识字写字。研读课文，明白起因和结果，感悟内容。学文明理，体会列宁善于观看思考的优秀品质，总结课文。延长作业这五个环节。1、收集资料，铺垫教案。 新课标指出，应拓宽语文学习和运用的领域，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

6、师归纳总结重跨学科学习和现代化科技手段的运用，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践才能。上课前，我布置同学搜集有关列宁的资料以及蜜蜂采蜜的相关学问，上课前我出示列宁的图像, 让同学相互沟通自己明白到的列宁以及蜜蜂是如何采蜜与酿蜜的，这样做的目的有三：一是为了更好的进入新课学习，让同学对课文相关的内容的懂得能水到渠成。二是制造一个沟通的平台，把别人不知道的而自己知道的学问说给大家听，这是学校生最愿意做的事情，让他们尝到胜利的欢乐，从而能让他们全身心的投入新课的学习。三是让同学从学校会搜集资料，拓宽学习渠道，提高学习效率。2、初读课

7、文，自主识字写字。 在这一环节突出同学自主学习的才能。我先让同学自由朗读课文，用各种方式自同学字，通过请小老师带读，开火车读，生字回来课文来检查同学自同学字的成效， 接着进行写字指导，老师范写后让同学找发觉，通过自主学习后再进行临写、评判、观赏。3、研读课文， 感悟内容。我依据故事情节上的特点，从故事的因、果入手，先学习其次、第四自然段。在学习其次、第四自然段时进行扎实的语言文字训练，如在详细的语境中比较“平常”和“经常”的意思，在感情朗读中感悟“惊奇”，联系上下文懂得“果真”意思。培育同学语感，训练同学思维。在学习第三自然段时以问题探究的方式，引导同学读书。即引导同学就第四自然段的内容进行质

8、疑：蜜蜂不会说可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结话，它们是怎么给列宁引路的了？为了让同学精确懂得列宁是怎样利用蜜蜂引路的，在这环节我设计了循序渐进的读的训练让同学在读中体会，如：找出列宁一路查找养蜂人的动作认真研读。边读边想。仍有想象列宁一边认真观看，一边动脑摸索的情境轻声读。另外，我仍让同学把自己当作列宁，大胆练说列宁当时是怎么一边认真观看，一边动脑摸索，最终一步一步找到养蜂人。在这一环节我勉励同学有创意的懂得、表达，在读书和汇报中培育同学的探究才能，语言表达才能，观看想象、以及合作意识。表达整合的思想。4、总结课文， 体会列宁善于观看摸索的优秀品质 。学完课文后，我适时的问同

9、学：学习了这篇课文，你觉得列宁是个怎样的人？通过沟通，挖掘人物的精神，领悟列宁善于观看和摸索的特点，让同学在懂得与分析中受到潜移默化的训练影响。5、延长作业。口语交际才能是现代公民的必备才能。应培育同学倾听、表达和应对的才能，使同学具有文明和谐的进行人际沟通的素养。学完课文后，设计续编故事的作业，既让同学进行了写作训练，又让同学绽开想象：养蜂人听到列宁说的话后会说些什么？养蜂人会怎样邀请列宁进屋？他们会环绕养蜂说些什么了？低年级的孩子普遍对讲故事编故事比较感爱好，这种教案的延长，连续了同学的学习爱好同时，进行故事会又创设了一个呈现自我风采的平台，孩子们都期望自己的故事得到同学和老师的认同，从而

10、猎取胜利的欢乐可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结感，所以，这样的作业不但进展了同学的想象力, 提高口头表达能力，仍符合了孩子们的心理需求。八、说教案成效猜测蜜蜂引路课文可以说不难懂得，但是，要让同学挖掘其中的科学发觉与讨论的过程，体会认真观看、善于摸索的科学探究意识也不是易事，同学在学习过程中有可能对列宁怎样边观看边摸索的这一方面懂得得不够透彻，因而，课前让同学充分查找资料，明白列宁，明白蜜蜂采蜜的经过是很有必要的。有了这个铺垫，信任同学在这节课中就会学得比较主动，积极，我其实想，假如我能边讲课边板画，同学的爱好会更浓，懂得起来就会更简洁，但很遗憾本人美术方面毫无天赋，所以只能忍痛搁下这一环节了。可编辑资料 - - - 欢迎下载