《生物学》七级下册第四单元第二章第三节《关注合理营养与食品安全》 .docx
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1、精品名师归纳总结教案设计:黄健全学校:广东佛山顺德区龙江丰华中学时间: 2021 年 3 月 7 日教案名称:关注合理养分与食品安全可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生物学七年级下册第四单元其次章 第三节关注合理养分与食品安全教案龙江镇丰华中学 生化科组 黄健全一、教材的位置作用七年级下册第一章人的由来同学已明白青春期正是长身体的重要时期,所以熟悉到必需常常参与体育煅炼和摄取足够的养分物质,但应如何合理膳食正是同学们不太清晰,而又是逼切想明白的问题。二、教案目标1、 认知目标能举例说出什么是合理养分,关注食品安全。2、技能目标尝试设计一份养分合理的食谱。3、情感目标学会运用所学的
2、有关合理养分的学问指导自己的生活实践。三、教案重难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结重点:关注合理养分和食品安全在健康生活中的意义。难点:设计一份养分合理的食谱。四、学情分析同学已明白食物中的养分物质是人体细胞生活的物质基础和能量来源。食物需要经过消化,其中的养分物质才能被人体吸取。但同学仍不知道人体每天所要摄入各种养分物质的量是不相等的,所以就要解决合理养分的问题。而且同学对食品安全的相关学问也非常缺乏。五、说教案过程(教案设计稿)(一) 新课导入同学们已经清晰,我们每天从食物中吸取养分物质作为细胞生活的物质基础和能量来源。但每天摄取的养分物质是不是越多越好了?可编辑资料 -
3、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过图片故事引起同学们的摸索:小李近来常吃肯得基,变得越来越胖。但常吃肯得基和变胖的因果关系。小李的回答是:“不知道”。这个“不知道”的答案,符合当前同学认知水平,简单引起同学的求知欲望,在同学脑海中稍然引起有关合理养分的问题。(二)新课讲授1。探究怎样才能合理膳食。(1) 创设情形,引导同学积极摸索1、课件百度连接,展现几幅有关饮食与健康关系的图片,让同学依据这些图片看看这些现象有没有发生在自己身上,组织同学争论这些做法是否正确,并说出科学道理。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、 1964年,日本政府宣布学校给同学供应的午餐中必需有牛奶,日
4、本人的体质因此得到极大改善,平均身高比上一代增加11 厘 M,体重增加了 8 千克。引导同学通过对当前日本人与中国人平均身高的对比,感悟牛奶的养分价值。3、展现百度图片“平稳膳食宝塔”图,让同学总结如何均衡饮食。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小结:任何一种食物,都不能包含人体所需要的全部养分,所以为了满意人体所需要的各种养分物质,抱负的做法是一日三餐,按时进 餐。每餐的食品要搭协作理,饮食多样化,不偏食,不挑食。(2) 技能训练:举办一场设计竞赛:让同学尝试运用所学的学问,为家长设计一份午餐食谱。尝试运用所学的学问为家长设计一份养分合理的午餐食谱,这是一个重点,也是一个难点。
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