《第二节昆虫的生殖和发育》教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结其次节 昆虫的生殖和发育教材分析： 本节课的学问点不难接受，但可拓展、涵盖的内容极其丰富，与日常生活、生产亲密相关，学会用自己所学的生物学学问说明回答这些问题，会让每个同学感到自豪，让老师感到欣慰。假如老师能供应更多的素材，生物课能得到足够的重视，同学有机会亲自观看和饲养一种小昆虫，收成会丰富的 多。教案对象分析 ： 昆虫是与人类关系最亲密的动物类群之一，也是同学比较熟识和感爱好的一类动物，但要求同学精确说出昆虫的生殖和发育过程，概括出其特点，仍需多给同学供应感性的认知资料。教案策略 ：老师要留意启动同学已有的信息资源，组织引导同学沟通日常生活中观看到的 昆虫生殖和发育的自然现

2、象。为了加深同学对家蚕生殖和发育过程的懂得，教 师可以结合李商隐无题中的诗篇，让同学从家蚕的发育过程来分析“春蚕到死丝方尽”这句诗是否科学？仍要以蝗虫为例，并和家蚕等比较，区分完全变态和不完全变态。假如有条件，老师可以组织同学开展饲养家蚕或某种昆虫的实 践活动，以便于同学熟识昆虫的生殖和发育过程，体察生物体发育与环境的关 系。引导同学从生殖和发育的特点来辩证的熟识昆虫与人类的关系，如一些昆 虫对农林业的危害，而有些昆虫就可为植物体传粉受精。教案目标：1、 学问与技能：（1） ）通过观看和饲养家蚕等实践活动，懂得变态发育的概念和过程。（2） ）联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。可

3、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（3） ）举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会进展中的作用。2、 过程与方法：通过观看和饲养家蚕等实践活动，懂得变态发育的概念和过程。3、 情感态度与价值观：（1） 使同学熟识动物与人类生活息息相关，并养成爱惜动物、爱护生物、好好学习生物学学问的良好品质。（2） 通过本节学习，帮忙同学在以后树立远大抱负。教案重点和难点：1. 重点：（1） ）懂得变态发育的概念和过程。（2） ）昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物进展中的作用。 2.难点：（1） ）通过观看和饲养家蚕等实践活动，懂得变态发育的概念和过程。（2） ）明白变态发育

4、的概念和过程。课前预备：昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多媒体课件。本节学问框架：教案过程：导入： 陈述：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，仍有种类繁多的飞禽走兽在我们脚下的土壤可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我们来一起明白一下昆虫的世界，看看自己是否能从中找出一些问题来。（老师播放有关昆虫多样性的多媒体课件）问题： 多媒体放映终止了，哪位同学能描述一下刚才的画面？同学活动： 刚才画面上显现了辛勤的蜜蜂，飘舞的蜻蜓、蝴蝶，仍有蚊子、苍蝇我觉得它们都属于昆虫。问题：

5、如何判定它们都属于昆虫？ 同学活动： 摸索并回答设计意图： 以复习的方式引入今日的新课内容，昆虫的生殖和发育方式。问题： 1冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？2. 食用物品中，如何就长出了“肉虫子”3. 在太阳的下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶了？4. “旱极而蝗”大家如何来说明？为什么在潮湿、阴暗的角落中，蚊子就比较多？同学活动： 摸索并争论，逐个回答疑题老师评判： 同学们依据自己的生活体会和学问水平对上述问题作了回答，那么，大家的回答是否正确了？通过这节课的学习，或许有些问题，你们就明白了。设计意图： 通过生活中常见的

6、现象，提出问题，激发同学的学习爱好。一、家蚕的生殖和发育完全变态发育可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（老师播放有关家蚕生殖发育的多媒体课件。） 问题：1. 在家蚕的生殖和发育过程中，经受了几次“风雨的洗礼”？2. 家蚕是通过哪种生殖方式繁衍后代？你能简洁的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？3. 依据日常生活中的观看，你发觉了仍有哪些动物与家蚕的生殖方式相像的？ 同学活动： 仔细观看视频，和书本资料。观看完后完成课本的观看与摸索两道习题，分组争论，回答疑题。老师总结： 在发育过程中要经受了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形状结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全变

7、态发育。设计意图： 同学通过观看视频，摸索和争论沟通，回答疑题。这个过程可以锤炼同学分析，归纳和总结那个才能。更自主的猎取学问。问题：唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的悄悄吐丝行为颂扬了一大批甘于贡献的人。这句话是否科学？同学活动： 摸索并尝试回答。二、蝗虫发育不完全变态发育（老师播放蝗虫发育的多媒体片）问题：1. 你从下面这幅图发觉了一些新东西吗？2. 它的发育过程和蚕的相同吗 .3. 你仍知道哪些生物有与此相像的发育过程？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学活动： 观看图片，摸索，争论沟通，回答疑题设计意图： 同学通过观看图片，摸索和争论沟通，回答

8、疑题。这个过程可以锤炼同学分析，归纳和总结那个才能。更自主的猎取学问。老师总结： 像蝗虫这样的发育过程，经受了卵、如虫、成虫三个时期，我们称之为不完全变态发育。问题：通过对完全变态发育和不完全变态发育的学习，我们知道了它们之间的区分。哪位同学告知大家“态”指什么意思？同学活动： 积极回答（通过对此，我认为“态”指的是形状。在蚕的发育过程中，幼虫和成体的形状结构完全不同，而蝗虫的发育过程其形状转变的不明 显，小蝗虫和大蝗虫的“长相“相像。）三、课堂小节，作业练习，终止新课老师总结： 我们这节课主要以家蚕和蝗虫为例，学习了昆虫的生殖和发育。通过学习我们知道，昆虫是以有性生殖的方式进行繁衍的，它的发

9、育过程可依据形状的变化分为完全变态发育和不完全变态发育两种。有些昆虫对人类农业生产是有害的，而有的就是有利，也促进了中外文明史的进展。板书设计： 其次节昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育变态发育 1定义在发育过程中要经受了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形状结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全变态发育。 2例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等二、其他昆虫的发育不完全变态可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 定义个体发育经受卵、如虫、成虫的发育过程2. 例如：蟋蟀、螳螂等教案反思：本节课老师以生物课程标准理念为教案设计的指导,遵循中学同学认知规律 ,重视同学的生活体会 ,积极的挖掘和利用当的的课程资源，充分利用多媒体，实物等等教案手段组织教案。教案内容具有时代性，手法具有多样性，在同学讨 论、观看后，准时引导同学归纳总结使教案氛围轻松、活泼，同学能够在良好 状态下自主、积极的学习，大大提高了学习爱好。充分发挥了老师是同学学习 的引导者、组织者和帮忙者的作用。留意了同学多方面才能的培育，假如老师 能供应更多的素材，生物课能得到足够的重视，同学有机会亲自观看和饲养一 种小昆虫，收成会丰富的多。可编辑资料 - - - 欢迎下载