《灰雀》导学案及说课稿 .docx

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1、精品名师归纳总结温馨寄语：我自信我努力我欢乐学习目标：5、灰雀导学案第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、通过自学、小组合作学习，熟悉“桦、胸”等 5 个生字。会写“郊、散”等 12 个生字及他们所组成的词语。（重）2、正确流利的朗读课文，明白课文主要讲了什么事。（重） 学法指导：在合作学习之前要充分的自学，将课文读通，读顺。依据导学案设计的问题绽开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内争论。学问预备：灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽毛多样，鸣声动听，可以笼养观看。群栖在河谷、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌

2、苏里江一带和辽宁、河北等部分的区都能见到。列宁：（1870-192）4 全世界无产阶级的革命导师和领导，继承和进展了马克思主义，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。课前积存：名人名言：聪慧在于勤奋，天才在于积存。世上无难事，只要肯登攀。为中华之崛起而读书。一、自主学习：1、自主试读课文，遇到不熟悉的字，借助拼音读一读，遇到不懂的句子多读几遍。把文中的“的”，“的”字短语用笔画出来。2、我会读下面的词语。郊外胸脯惋惜漫步仰视或者 诚恳英勇寒冷 低头面包渣欢蹦乱跳惹人宠爱 自言自语二、合作探究1、 小组合作朗读课文，做到不丢字，不添字，找到描写灰雀的句子在文中画出来，读一读。2、 小

3、组合作有感情的分角色朗读课文，找出列宁和小男孩的对话仔细读一读。说一说你读懂了什么？3、 朗读背诵：课文描写灰雀的部分详细、生动、形象，让我们一起把它背下来吧！三、课堂小结：通过本节课的学习，我明白了课文主要讲的是（） 四、当堂检测：1、填入合适的词语。（）的灰雀（）的公园（）的孩子（）的说（）的唱歌（）的找2、比较字形，并组词。郊（）华（）者（）低（）校（）桦（）暑（）底（）效（）花（）著（）纸（）五、课后反思我的困惑：改进措施：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时温馨寄语：我自信我努力我欢乐学习目标：1、通过小组合作学习，在品读语言文字中体会列宁用爱鸟之情感染、启示孩子

4、放鸟归园的故事。（重）2、通过分角色朗读课文学习列宁善解人意，敬重、爱惜儿童和小男孩知错就改、诚恳的好品质。（难） 一、自主学习1、给下面的字注音并组词散（）（）没（）（） 宁（）（）（）（）（）（） （）（）2、找反义词。宠爱 - （）仰视 - （） 寒冷 -（）确定 - （）诚恳 - （）二、合作探究：1、小组合作朗读第 2-8 段，想一想：男孩说：“会飞回来的，肯定会飞回来的。它仍活着。” 这句话时，在想什么了？默读 11-13段，争论争论：列宁为什么不问男孩却问灰雀了？ 三、拓展延长：我发觉列宁特别宠爱灰雀，你发觉了什么？我们都来说一说，写一写。四、课堂小结学了课文，我发觉列宁是一个的

5、人，小男孩是一个。五、当堂检测：1、给以下字加上不同的偏旁，组成新字再组词。（）（）（）交 （） 甫 （） 昔（）（）（）（）2、造句。 自言自语 七、课后反思我的困惑：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结改进措施：5灰雀说课稿各位评委大家好，今日我说课的内容是灰雀。下面我就教材方面、教法学法、教案过程及板书设计四方面对这篇课文作一个初步的教案构想。说【教材】对教材的懂得灰雀是人教版第五册其次单元的一篇精读课文，这篇课文叙述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里查找三只惹人宠爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事表达

6、了列宁善解人意，对男孩的敬重、爱惜以及男孩的诚恳和天真。说【教法】本课时的主要内容是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这一内容与同学 的生活有关，我主要选用 “合作探究 ”和“读中感悟 ”式的教案方式，采纳创设情境法、情感朗读懂得法和直观教案的方法，引导同学自学、争论、沟通和绽开想象。为同学营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使同学主动参加到探究过程当中，培育同学的创新意识和自学才能。说【学法】依据教材和同学的认知水平，主要向同学渗透“读中自学 ”的方法，让同学学会读书。向同学传授“学法 ”，是让同学 “会学 ”，这是教案这节课的真正目的。通过同学的读读、想想、写写、议议等活动，调动同学的积极思

7、维。在整个教案过程中，不仅让同学学习学问，更重要的是让同学学到“会学”的聪慧。说【教案过程】一、自主学习、激发兴趣：（多媒体：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳的唱歌。）师：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳的唱歌，多么惹人宠爱。列宁每天漫步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。（多媒体动画：列宁在树下仰视两只灰雀，那只胸脯深红色的灰雀已不见了。） 二、合作探究，感悟真“爱” 1 、 深红 的灰雀到 底去哪儿 了. 请 同学 默读 课文， 画 出小男孩 的语言。(1) 男孩说：“ 没看见，我没看见。”(2) 男 孩 看 着 列 宁 ， 说 ： “ 会 飞 回 来 的 它 仍 活 着 。 ”2、 灰 雀 又 是

8、 怎 么 回 来 的 ， 你 从 哪 些 句 子 看 出 ？ 男 孩 看 看 列 宁 ， 说 ： “会 飞 回 来 的 ， 一 定 会 飞 回 来 的 。 ” “ 一 定 会 飞 回 来 ！ ” 男 孩 坚 定 的 说 。3 、 男 孩 为 什 么 把 灰 雀 放 回 来 ？ （ 引 出 列 宁 自 言 自 语 的 话 。 ） 出示句子：列 宁自 言自 语的 说： “多好 的灰雀 吖，（惋惜 ）再也 不会飞回来 了。 ” 列 宁 说 ： “多 好 的 灰 雀 吖 ， 再 也 不 会 飞 回 来 了 。 ” 三 、 拓 展 延 伸 ， 深 入 体 会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

9、结1、在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。多媒体投影显示 ： 列 宁 和小 男 孩在 白 桦 树旁 看 着灰 雀。2、出示思考题。3、分组读11-13自然段，讨论思考题。4、小组代表发言。5、你们仍有什么问题吗？6、 列 宁爱 孩 子 ， 幽默的 话 里 含 着 多么 深的 爱， 读7、列宁为什么而微笑？四、课堂小结 1、文章写了第 1 天、第 2 天、那么第 3 天、第 4 天以后环绕列宁、 小男孩、 灰雀， 仍会发生什么有 意思 的事 了.请同学小 组讨 论。2、请学生评价文中人物。3、分角色有感情的朗读课文。4、说话、写话训练你想对列宁、灰雀、小男孩说出什么？写下来。【同学在学习的过程中需动脑，动口，当然也需要动动手。丰富的想象力不但需说出来，也要写下来。学问的巩固固来重要，道理的内化也特别必要。让同学纵情的说，纵情的写吧！所以我主见仍同学一个自主学习的空间。】说【板书】灰 雀肯定会回来！爱爱列宁男孩板书是微型教案，集中表达了教案目的、重点、难点及教案过程。好的板书仍是一篇文章的袖珍版，是课堂教案中师生双边活动的缩影。通过以上简洁明白的板书，揭示出本课的审美主旨 爱的训练，突破本课的难点。可编辑资料 - - - 欢迎下载