《认识生物多样性》教案示例一 2.docx

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1、精品名师归纳总结熟悉生物多样性教案示例一教案目标：1. 列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。2. 指导同学分析资料，培育同学分析资料的才能。3. 对我国生物的多样性的丰富和特殊性有初步的熟悉，培育民族骄傲感。说明爱护生物的多样性的重要意义，培育珍爱生物、喜爱大自然的美好情感。教案重点和难点：1. 生物的多样性三个层次的关系。2. 懂得基因多样性。3. 学习分析资料的方法。课前预备 ：1. 制作生物的多样性的课件。2. 收集有关生物的多样性的资料。课时支配： 一课时教案设计一、引言老师：播放漂亮的大自然风光录像。然后提问大自然中漂亮的风光是由哪几种因素形成的？同学：回答。老师：引出新

2、课内容 二、生物种类的多样性老师：提出有关生物种类和多少的问题。同学：回答。老师：引导、分析和总结，使同学对自然界生物种类的多样性，形成一个初步熟悉。老师： 1.展现资料。2.指导同学分析资料，争论有关问题。同学：分组阅读资料，争论问题，回答疑题。老师：依据同学回答，展现有关资料，说明我国是世界上生物种类最丰富的国家之一三、基因的多样性老师：提出相应的问题，并通过展现图片、录象引导同学进一步懂得基因的多样性 同学：依据老师供应的资料，进行争论，懂得基因的多样性是打算生物多样性的内在缘由。四、生态系统的多样性老师：引导同学通过一个嬉戏，说明生态系统多样性的意义五、小结教案过程设计老师：同学们我们

3、生活在大自然中，让我们来再次感受他吧！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结录像：播放生物多样性的录像。老师：刚才大家被影片所吸引，丰富多彩的生物让这个世界布满了生气，今日我们就来熟悉生物的多样性。（板书，其次章 熟悉生物的多样性）一：生物种类的多样性老师：自然界生物的种类究竟有多少种？ 同学：（随便的猜测）老师：其实不仅我们不知道，科学家也众说纷纭，有的说有500 万种，有的说有1000万种，更有的说有一亿种之多。总之，自然界生物的种类特别丰富，生物的种类具有多样性的特点。（板书：生物种类的多样性）老师：虽然我们不知道世界上究竟有多少生物，但人类已经标识了其中的175 万种。假如说

4、世界上的生物是一桶水，我们所熟悉的只是其中的一滴水，所以自然界中仍有很多的奥妙，有待于我们去探究，生物学仍有很多的进展空间。展现课件：自然界中生物的种类实际存在500 万到 1 亿种之间。已识别约 175 万种老师： 1、（设疑）我国生物种类多样性又有什么特点了？2、下面我们通过分析资料，来明白生物种类多样性的情形。3、同学们四人一小组，先阅读资料，然后争论资料上的摸索题。同学资料 1：课本第 90 页表格摸索题： 1 表中生物类群从分类学上来说，又可以分为哪两类？2) 表中我国已知生物类群哪种最多？哪种最少？3) 为什么说我国是裸子植物的家乡？4) 怎么运算表中我国生物类群总种数占世界的平均

5、百分比？摸索题： 1）表中生物类群从分类学上来说，又可以分为哪两类？ 同学： 1、动物和植物。老师：除了动物和植物外，你仍知道哪些生物类群？同学：细菌、真菌和病毒。摸索题 2、表中我国已知生物类群哪种最多？哪种最少？ 同学：被子植物最多，裸子植物最少。老师：我国的裸子植物种类最少，为什么又被公认为裸子植物的家乡了？（摸索题3）同学：由于我国裸子植物在世界上占有的百分比最高。同学：我国有很多世界上所特有的裸子植物，如银杏，水杉等。同学：她们在的球上显现岁月特别久远。摸索题 4老师：怎样运算表中我国生物类群的总种数占世界的百分比？同学：我国已知植物种类与世界已知植物种类的比值，再乘以100%。同学

6、：约为 14.96%老师：把这个数字放到世界范畴去看，处于什么水平了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结哺乳动物两栖动物被子植物展现：这是一张部分国家生物种类的排列图，从表中可以看出我国生物在世界上的大致情形。我国被世界公认为生物种类多样性丰富的国家之一。国家物种数国家物种数国家物种数印度尼西亚515印度尼西亚121巴西55000墨西哥449中国99-104哥伦比亚45000巴西428印度77中国27000扎伊尔409巴西74墨西哥25000中国394缅甸68澳大利亚23000秘鲁361厄瓜多尔64南非21000哥伦比亚359哥伦比亚59印度尼西亚20000印度350秘鲁58-5

7、9委内瑞拉20000乌干达311马来西亚54-56秘鲁20000坦桑尼亚310墨西哥52俄罗斯20000二、基因的多样性老师：刚才我们明白了生物种类的多样性？是什么因数打算了生物种类的多样性了？ 同学：外界的环境。老师：内在的因素是什么了？同学：内在因素是基因。老师：很好。打算生物的多样性的外在因数是环境，内在因素是基因，下面我们就这两个问题分别进行争论。我们先探讨基因的多样性？老师：我们知道，生物的细胞中有成千上万基因。基因打算生物的性状。展现：猫与狗的图片。老师：同学们想一想，猫和狗的基因组成是否相同？同学：不相同老师：都是狗他们的基因组成是否相同了？ 录象：不同的狗。同学：不同的狗他们的

8、基因也不相同。老师：你依据什么来判定他的基因组成不相同了？ 展现：狗的图片。同学：从他们的颜色、体形等都可以看出他们的基因组成不同。老师：我们知道了生物个体的基因组成不相同，再想一想，狗与猫之间，狗与狗之间，哪种基因组成差异大？同学：猫与狗之间的差异大。老师：也就是说，同种生物的基因组成具有相像性，这些相像性的基因组成，就形成了狗的基因库。狗有狗的基因库，人也有人的基因库，目前，人类正在进行人类的基因库的争论，也就是人类的基因组方案，并猜测假如胜利，将会对人类的生活产生庞大的影响。老师：（设疑）丰富的生物基因库对生物的种族繁殖有什么意义了？展现：（课件资料）全国现存只华南虎，分布在全国的个动物

9、园内。令人震可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结惊的是，这只华南虎，都是年从野外捕捉回来的只华南虎的后代。据不完全统计，去年一年共死亡只老虎，诞生只小虎，其中两只，眼睛是瞎的。老师：这只是众多濒临灭亡的动物情形的一个代表。争论： 1 、为什么幼虎的眼睛是瞎的？2、假如人类不实行措施，猜测华南虎的命运？3 、怎样来爱护华南虎？同学：由于，华南虎的数目太少，只能近亲繁殖。老师：为什近亲繁殖简洁造成疾病了？老师或同学：相像的基因组成的生物繁殖的下一代，疾病被表现出来的可能性很大， 生物的生存才能较低。老师：朱鹮以前的状态与现在的华南虎相像，通过科学家们的努力，扩大了种群数量，现在他们的情

10、形有所好转。同学：假如人类不实行措施，华南虎将灭亡。同学：我们要爱护它的生存环境，让它与其他的老虎繁殖。展现：（我国目前挽救华南虎的方案。）挽救濒危的华南虎，最现实的一条途径，就是扩大种群数量，增加种群的基因多样性。让全部的育龄雌虎都尽可能的找到合适的“丈夫 ”。除了只岁以下的幼虎、只年过岁的高龄老虎外，余下的雌虎，明年将全部参与全国范畴内的配对，查找抱负的“郎君”。老师：（设疑）基因组成很贫乏的时候，要爱护基因的多样性，当基因组成很丰富的时候，仍要爱护基因的多样性吗？好比说：大豆的品种在我国就有2 万种之多，而人类只喜爱其中的30 到 40 种，其他的品种仍需要爱护吗？同学：（阅读）美国大豆

11、与中国大豆的故事。老师：假如美国没有找到能抗病的基因大豆，美国大豆的命运将是什样的？ 同学：美国的这种大豆可能会灭亡。同学：他们可能到其他的国家去连续查找。老师：现在的环境不断的变化，需要具有不同的基因的生物来适应这个环境，所以也要爱护生物基因的多样性。当美国大豆患萎黄病的时候，他们到世界上的很多国家去查找有抗病基因的大豆，最终在中国找到了，这样的事情在中国常常发生，我国也被认为是基因多样性的国家之一。我国特殊是栽培植物，家养动物和野生亲缘种，特别丰富。菊花、金鱼就是其中的典型代表。展现：部分金鱼的图片。老师：这些金鱼是怎样繁殖出来的了？ 同学：杂交。老师：杂交是目前获得基因多样性的一个有效方

12、法，我国在杂交也有很多成就，你能举出一例吗？同学：袁隆平的杂交水稻。老师：他是用什么水稻杂交的了.同学：野生水稻和一般栽培水稻。老师：他的奉献使近一亿人免受饥饿，因此也得到了世界人民的敬重和喜爱.被聘为联合国粮农组织国际首席顾问，是我国工程院院士，被国家授予最高科技奖.三、生态系统的多样性4 / 6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师：刚才我们争论了基因多样性，懂得了基因多样性对生物的生存的重要意义 .下面我们就下面我们来争论打算生物种类多样性的外在因素 -环境。我们都喜爱生物，每个同学都有自己喜爱的生物，现在给大家一分钟的时间，你确定一种你最喜爱的生物，然后我们让一半的同学把

13、你喜爱的生物告知大家，我们一起分析他生活的环境 .同学：（分别说出喜爱的生物。）老师：刚才同学们都说了自己喜爱的生物，这些生物生活在不同的神态环境中，如: 所以说生态系统也具有多样性。板书、生态系统的多样性 ，老师：我国的生态系统也丰富多彩，我国的陆的生态系统就有599 种之多 .老师：假如，你喜爱的生物所生活的生态系统消逝了，你喜爱的生物的命运是什么样的了 .同学：他们将灭亡。老师：现在反过来，你喜爱的生物消逝了，对生态系统有影响吗.同学：对食物链有影响。同学：影响不大。老师：我们常看到这样的情形，以前很多生态系统中都有老虎生存，现在没有了，可是生态系统并没有很严峻的破坏吖.老师：我们来做一

14、个小嬉戏，看同学们能不能从这个嬉戏中得到什么启示.老师：（请三个同学上台做嬉戏，介绍嬉戏规章：一人一次拿走一块积木，不能拿最上面的。）同学：（嬉戏开头时，抽走一块积木对整个积木塔影响不大，后来再抽走一块，整个积木塔倒塌。）老师：从这个嬉戏中得到什么启示.同学：当生态系统一两种生物消逝的时候，对整个系统影响不大，其他的生物可以进行一些调剂。当一些生物绝灭的时候，生态系统就会发生猛烈的变化，到肯定的程度，整个生态系统就会跨掉，无法挽回。四：总结老师：今日我们熟悉了生物的多样性，它具有哪三个层次的含义？ 同学：生物种类的多样性、生物基因的多样性、生态系统的多样性。老师：他们三者是什么关系了.老师与同

15、学：生物多样性的外在形式是生物种类的多样性，打算他的内在因素是基因的多样性，外在因素是生态系统的多样性，生物种类的多样性构成了生态系统的多样性， 生态系统又往往引起基因的变化。老师：我们熟悉了生物的多样性，怎样爱护生物的多样性了？请同学们查找有关资料。下节课，我们连续学习。教案点评本节课在实际的教案中达到了很好的教案成效，从学问、才能、情感等多方面达到了教案目标。这与课前备课密不分。1、确定教案目标是上好课的基础。本节课的内容看似简洁，内容宽泛，实际是各部分的关系复杂，内涵深刻。确定教案内容和目标是首要任务，我花了大量的时间，用来阅读新课标、课本和各种资料，确定了教案内容的三条线：一是确定以生

16、物多样性为学问线，二是培育同学的资料分析为才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结线，三是喜爱自然、喜爱生物的情感线，以及学问的创新点。2、构建教案结构是上好课的支柱。本节课有三个大的内容组成，在设计时，留意了学问上的重难点的合理支配，同学形象思维和抽象思维的合理支配，仍留意了同学课堂上的心理变化和反应，这是整个教案过程流畅的根本保证。3、细化教案内容是上好课的前提。本节课对每个内容做到了细心的设计，大到问题的提出，小到每句话语言，并且对可能显现的问题都做了设计。4、创新是现代教案的新标志。本节课比较留意内容和形式上的创新，创新点比较多，特殊是用拆积木嬉戏来说明生物与生态系统的关系，不仅让同学参与了活动，激发了同学学习的爱好，更重要的是将生物与生态系统的关系的深奥内容形象的展现出来，取得了很好的教案成效，受到了同学和听课老师的赞扬。可编辑资料 - - - 欢迎下载