《走一步再走一步》教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结走一步 , 再走一步教案设计【教材分析 】美国作家默顿 .亨特的走一步，再走一步是人教版语文七年级 上册第一单元其次课，属于一片新编入教材的新课文。本单元以人生为主题组元，所选课文都是抒写人生感悟的出色篇章。本单元的阅读教案，要求整体把握课文内容，专心领悟写作意图，并要求同学能够联系自己的生活体验，摸索人生的大问题。对课文的探究，品尝，通过有创新，有价值的设疑，引导同学合作研讨，重视过程和方法，着眼于语文学习的养成训练。对于课文中富有哲理的出色语句，要指导同学积存，丰富语言，并通过仿照加强语言运用，提高表达才能。走一步，再走一步一文写的是童年时的一次“脱险”经受而感悟的生活哲理

2、。在人生的道路上，艰巨险阻不行怕，大困难可以化整为零，化难为易“走一步，再走一步”定能战胜一切困难。【教案目标】一、学问与才能1概括文中的主要大事。2 感受文中的心理描写和语言描写，体会作者的思想感情。二、过程与方法1. 让同学自主解读文本，充分提出自己感到困惑的问题。2. 课堂上。采纳自主、合作、探究的学习方式，让同学充分的分析问题和解决问题。引导同学多角度解读课文和品尝语言。三、情感态度与价值观体会文中所包蕴的生活哲理，能正确的面对困难和运用恰当的方法去战胜困难。【教案重难点】重点：引导同学体会文中所包蕴的生活哲理。难点：品尝文中富有表现力的语言。【教案方法】 自主探究、小组合作沟通法【教

3、具预备】 多媒体课件【教案课时】1 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案过程一、创设情境，导入新课同学们，我想请大家帮我一个忙，可以吗？（展现图片，同学谈论）有一个学校生爬到了悬崖上，当他回首远眺时，不免有些心惊胆战，连续向崖顶爬，有些腿软。想下山，实在可怕。眼看天就要黑了，你们中哪个情愿来帮忙他？（同学摸索片刻，发表自己的见解）。大家都很热心的帮他想方法，那我们打开书来看看书中的“我” 是如何下山的。【设计说明】这一板块，旨在激发爱好，调动同学的情感体验，这幅画面与课文联系紧密，创设这样的情境，能够让全体同学很快的进入状 态，吸引同学们的留意力，课堂气氛一下子被激活，自如

4、轻松的导入课文。对八年级的同学而言，本文叙事性很强，所以我力图让同学在文本的影响下，学会有条理的陈述一件事。二、整体感知默读课文，初步明白本文的内容， 组织同学复述课文。老师强调：留意生字词以及本文的时间、的点、人物、环境和故事的过程。1 、分小组争论，每小组选一代表进行复述，其他同学可以进行评论，选出复述最好的小组。2、分段找同学朗读，小组争论课文内容，设置复述抢答，要求小组成员主动来回答并且要在课本上找到依据。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结多媒体展现抢答问题： 故事发生在哪个城市？ 故事发生在什么时间？ 爬悬崖的一共有几个孩子，出名字的是哪两个？ 那悬崖有多高？ 岩石架有

5、多高？ 我遇到什么困难，算是困难吗？ 我是怎么样“脱险”的，心理发生了怎么样的变化？通过复述故事情节和抢答竞赛，同学们已经明白了文章的大意，本文写的是“我”童年一次在父亲的帮忙下一步一步“脱险”的经 历，那这次给我们有什么启示了？（分组争论）同学主动回答，然后各组进行评论，选出回答最好的，最终老师进行评点。【设计说明】概括文本的主要内容，老师为什么要给肯定的提示了，直接让同学表述不行吗 .缘由有两点：第一，防止同学步入“泛泛复述课文”的误区。其次，给同学搭梯子，让其“跳起来摘桃子”，在实践中增强他们解决问题的自信心和成就感。3、主题引申探究，课件展现：同学摸索本文标题“走一步，再走一步”是什么

6、意思？如何评判本文中小伴侣和父亲？老师引导同学深化摸索本文另外一个主题：父母应当怎样训练自己的孩子。【设计说明】要求同学结合课文回答疑题，有助于同学更进一步深化明白课文。不仅培育同学对课文的分析才能，同时培育同学的口语表达才能。4、质疑沟通同学速读课文，多媒体课件展现问题：（1 ）课文仍有什么问题？你能提出来吗，让大家共同探讨？（2）你受到什么启示，今后你遇到困难应当怎样面对？【设计说明】本环节是对课文主旨的进一步懂得，可通过本环节，锤炼其观看生活、品尝生活，用正确的态度来对待生活的才能，培育同学们可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结克服困难的信心和士气，同时培育其口语表达才能。三

7、、老师总结从这篇课文中，我们可以学到作者小时侯在那座悬崖学到的经验，这是战胜一切艰巨险阻的人生体会，无论怎样的危急困难，只要把它分解开来分解为一步一步，困难就不大了。我只要不失自 信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是再走一步，你能办得到的”，那么再大的困难都会被你踩在脚下。四、拓展延长多媒体展现问题：在下面两种情形下，你会分别说些什么？做些什么？1、如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学“杰利”将怎么办？2、“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？【设计说明】本环节在上面的基础上要求同学们联系生活，提出切实可行的解决方法，培育同学解决现实生活的才能。四、布置作业生活中难免遇到困难，你遇到

8、过什么困难？你是怎样处理的，有什么体会教训，写一篇短文，在班内沟通。【设计说明】本环节意在要求同学通过学习课本，学习作者做生活中的有心人，观看生活，体会生活，不断吸取有益的东西来充实自己，充分重视情感、态度、价值观的正确导向，引导到同学形成正确的价值观和积极的人生态度。五、板书设计走一步，再走一步可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结冒险：莫顿 亨特走一步： 顿生信心可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结再走一步： 信心大增启示：分解困难， 赢得胜利渐渐爬下： 庞大成就感脱险可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案反思：把同学的积极性调动了起来，同学学习的很高兴。但是几率不是太好。可编辑资料 - - - 欢迎下载