《郭沫若诗两首》教案 .docx

《《郭沫若诗两首》教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《郭沫若诗两首》教案 .docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结27、郭沫如诗两首教案 （ 3 课时）第一课时（天上的街市）一、出示目标1、反复朗读，感悟课文内容，把握字词。2、懂得诗中联想和想像的作用，初步培育联想和想像的才能。二、自主学习板块一（一）朗读课文，学习技巧1、明白作者郭沫如 ,原名郭开贞，四川乐山人，中国现代杰出的诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。 1919 年“五四”运动爆发后积极投身于反帝反封建的新文化运动，成为中国新诗的奠基人，他的著作许多，代表作有诗集女神、星空、话剧屈原等。解放后，被选为全国文联主席。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。2、朗读感知（ 1）同学自主

2、读，留意字音、节奏注音：缥缈 pio mio 闲游 xin 隔着g不甚 shn 灯笼lng解词：缥缈 形容模模糊糊，如有如无浅浅 从表面究竟或外面到里面的距离不大甚很、极 闲游闲适在逛 定然必定（ 2）同学试读课文，其余同学评点（ 3）老师提示节奏语气，同学自由朗读这是一首 “沉静调 ”的清朗隽美的夜歌，诗句均匀，音律和谐、悠扬，整首诗的感情基调是美好、恬适、闲适、清爽而略带一丝愁闷，朗读时的节奏是轻松、柔和、舒缓的。朗读时，节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓，把握这首诗美好、恬适、闲适、清爽而略带愁闷的感情。（ 4）同学集体朗读，读出节奏（ 5）听录音，品尝诗的韵律美（

3、 6）同学有感情的朗读全诗板块二（二）自主探究，明白联想与想象1、诗人由远远的街灯联想到什么？为什么会产生这样的联想？ 由“街灯”联想到“明星”，再由“明星”联想到“天上的街灯”由于“街灯”和“明星”具有相像特点：都许多、都发亮，所以能自然生发这样的联想。2、诗人看到天上的明星产生了哪些遐想（想象）？由眼前的现实由天上的明星想到天上也应有“漂亮的街市 ”，街市上应有珍奇的“物品 ”，牛郎织女能够自由幸福的生活等3、可不行以删去第一小节的街灯和明星而直接想像天上的生活.为什么 .不能，由于第一节的联想为下文的想象作铺，假如没有前面的写实，想象就来得太突兀，不自然。可编辑资料 - - - 欢迎下载

4、精品名师归纳总结三、当堂训练可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、天上的街市的作者是郭沫如 ：原名 郭开贞女神 、话剧 屈原 等。2. 给以下加粗的词语注音。缥缈（pio mio） 闲（ xin ）游3. 结合文意说明以下词语。缥缈： 形容模模糊糊、如有如无的样子。不甚： 不很、不太的意思。 ， 四川乐山县人。诗人、学者。代表诗集 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. “我想那缥缈的空中，定然有漂亮的街市”中“定然 ”一词能否改为 “可能 ”，为什么？ 不行，由于 “定然 ”是确定的语气，而 “可能 ”是或许、估计的语气，改后不能表达作者坚决的信念， 减弱了表现力

5、。5. 诗中反复显现 “定然 ”有什么作用 .强调确定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映了他对抱负的执著追求。6. “似乎点着许多的街灯 ”中的 “点”能否改成 “亮”或“闪”.为什么 .不能， “点 ”说明有点灯人，示意天上的街市有幸福的人们生活。其次课时一、明白目标3、品尝诗句，感悟意境。4、体会作者的思想感情，把握诗歌的主旨。5、有感情的朗读并背诵这首诗。二、自主学习板块三（三）合作学习，揣摩主旨1、诗人所想象的天上的街市是个怎样的世界. 诗人用 “漂亮的 ”来形容街市，用“世上没有的 ”“珍奇 ”来形容物品，并用 “陈设 ”一词来说明物品的繁多，说明天街的漂亮富足。 天上是那样繁华富庶

6、，天上的生活当然是无比美好幸福的。字里行间，显露出诗人对这种美好幸福生活的憧憬。2、诗人描写的牛郎织女的命运如何？它与传奇中的故事有何不同？诗人由 “漂亮的街市 ”“珍奇的物品 ”想到了天街上人的活动,从而描写了牛郎织女的生活，写出动态的景物。传奇中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘娘的专制统治，一年只能相见一次。诗人却根据自己的意愿和抱负，大胆改造了这个民间故事，给它注入了新的内容。诗给我们描画了两幅令人心醉的图画：一是牛郎织女骑着牛儿蹚过浅浅的天河自由来往的“骑牛图 ”，一是他们提着灯笼在天街的“闲游图 ”，他们自由闲适、无忧无虑、幸福美满。3、诗人为什么要作这样的改造？表达了怎样的思想感

7、情？联系写作背景回答可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结描画漂亮富裕的天上街市及牛郎织女自由幸福的美好生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、欢乐生活的憧憬和追求，激发人们为实现这一抱负而奋斗。板块四（四）推敲字句，品尝语言1、第四节中的 “闲游 ”一词能否和上节中的 “来往 ”一词互换？不能。 “来往 ”是指相隔两岸的牛郎织女骑着牛儿越过浅浅的天河相见见面，而“闲游 ”就是说两人已然团圆，正在享受团圆的欢乐，一起在天街上闲适的游逛，所以二者不能互换。2、有的同学认为 “不信，请看那朵流星 ”一句中的 “朵”字使用不当，应改成 “颗”字才精确，你认为了？为什么？不能，

8、由于诗中是把“流星 ”比作花，比如天上的生活像花朵一样美好，所以用“朵”字更形象生动。3、诗的后 3 节连用四个 “定然 ”和一个 “定”字，有什么表达作用？“定然 ”和“定”都是表确定语气的词，文中所描画的事物明明是出自于想象的，作者却用“定然 ”“定 ”加以确定确定，表达了剧烈的主观心情，表现了作者对美好生活的剧烈向望和对抱负的执着追求（作者坚信这样的抱负世界是存在的，对美好的将来布满了信心），使我们读后也同样受到激励与感染。4、第一节写街灯时用了“明”和“点”，写明星就用了 “闪 ”和“现”，能互换吗？说说你的懂得。由于街灯是人使它亮的，所以用“点 ”。而星星原来就存在，只是随着天色的昏

9、暗而逐步看清，所以用“现”，街灯亮后不再有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停的闪耀，所以用“闪”。三、当堂训练1. 诗中哪些部分是实写 .哪些部分是想象 .两者有什么关系 .实写：第节想像、虚写：第节二者的关系：实写是为想像作预备的，想像是对实写的升华。2. “你看 ”，这是对谁说？为什么不说“我看 ”？它跟下面哪两个字相呼应？对谁说：对读者说。不用 “我看 ”：作者似乎在与读者一同观赏天上的街市，假如用“我看 ”，就写不出这种沟通。与什么字呼应：与下面的“不信 ”相呼应。3. 作者想像中的牛郎织女过着什么生活？牛女的生活：牛郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街，过着自由幸福的生活。神话传奇

10、中牛郎织女过着什么生活？传奇中的生活：一个在天河之东，一个在天河之西，每年只有一次“鹊桥会 ”。这一改动，表达诗人什么意图？意图：表达了诗人对黑暗现实的批判与否定，对美好生活的憧憬与追求。诗人憧憬天上的街市，实际上就是憧憬自由幸福的抱负境域。4、下边是对本诗主题思想的三种懂得，你认为哪一种最恰当：（C ）A ：作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了喜爱生活的感情。B ：作者通过描画天街的美好生活，告知读者那只不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。C：通过天街美好生活的描画，表现了对黑暗现实的痛恨，对抱负生活的憧憬，激发人们为实现这一抱负而奋斗。第三课时（静夜）可编辑资料 - - - 欢迎

11、下载精品名师归纳总结一、明白目标6、学习懂得诗中的景物描写（实写）与联想想像（虚写）的关系。7、重点争论最终两句诗的含义。二、自主学习板块一（一）朗读课文，学习技巧1、朗读感知（ 1）同学自主读，留意字音、节奏注音：笼罩 lngzho 疏星 sh鲛人 ji o（ 2）同学试读课文，其余同学评点（ 3）老师提示节奏语气，同学自由朗读这首诗意境美丽，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣。把握好诗歌美好、恬适、清爽而略带一丝愁闷的感情基调。朗读季节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。（ 4）同学集体朗读，读出节奏（ 5）听录音，品尝诗的韵律美（ 6）同学有感情的朗读全诗板块二（二

12、）自主学习1. 第一节写的是哪些景物？ 月光松林白云疏星2. 这些景物构成了一幅什么样的景象？给人一种怎样的感觉？月光模糊，覆盖着松林大的，团团的白云遮挡着月亮和星星。给人的感觉是模糊、恬适的美。3. 其次节写了哪些景物？天河海雾鲛人流珠4. 其次节的“天河何处”起什么作用？为什么不知道天河在哪里？承上启下，引发联想。因月、星自然联想到天河，又因“白云团团”而不见天河，故而引出了“天河何处”的发问。5. 为什么作者会感到“海雾模糊”？因白云茫茫如海，即为云海。在月光下的云海模糊不清，如雾一般，故为海雾。诗人再由“海”产生了联想，引出海中的神话故事。6. 作者看着天河，想到了一个什么神话传奇？

13、“鲛人在岸，对月流珠”。中国古代传奇，在南海外有一种鲛人，亦作“蛟人 ”。神话传奇中的美人鱼。他们像鱼一样在大海中生活。鲛人善织一种薄的丝绸，做鲛绢，更为特殊的是，鲛人在哀痛哭泣时，滚落的眼泪是漂亮的珍宝，而且珍宝的圆润与否与月亮的盈亏有关，月圆之夜珠亦圆，月缺之夜珠亦缺。故此种珍宝称为“水仙的眼泪 ”。7. 为什么写“对月流珠 了？是表达了一种什么感情了？作者想起这个凄美、哀婉的神话传奇，联系到自己当时的境况，不禁流下了眼泪。表达了作者淡淡的哀伤、无奈、惆怅的心情，也表达了他对家乡和亲人的想念，对国家命运的忧心。板块三（三）问题探究1. 全诗分两小节。请同学们摸索一下，哪节写实，哪节写想像？

14、写实与想象部分都突出了夜晚的什么可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结特点？第一节描画了宁静的夜景，属写实。其次节写虚，属想象（先想象天河海雾模糊、再想象天河岸边有鲛人、最终想象鲛人在对月流珠）。无论是写实仍是想象，都突出了夜晚的“静”。2. 写实与想象之间有怎样的关系？第一节写景是其次节想象的基础，没有写景直接想象会显得突兀，不自然。只写景不想象就全诗又没有思想深度，缺乏画龙点睛之妙。正是二者虚实的结合，使景平添了愤怒和活力，变得空灵和漂亮，共同营造了一曲“静夜 ”的乐章，成为一个艺术的整体。3. 本诗与天上的街市在结构上有什么相像之处？两首诗的结构大致相同，都是先写景，以写景为基础，再绽开想像。不同的是天上的街市在写景部分由“街灯 ”、 “明星 ”的联想把读者的视线由人间转到天上，为下文详细描画 “天上的街市 ”做了铺垫。而静夜就是靠其次小节的“天河何处 ”终止写景，转而想像的。可编辑资料 - - - 欢迎下载