《高中数学自动化测试系统开发与应用研究报告》开题报告 .docx

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1、精品名师归纳总结中心电化训练馆“十一五”全国训练技术争论规划专项课题高中数学自动化测试系统开发与应用争论开题报告深圳外国语学校高中数学自动化测试系统开发与应用争论课题组luokuimin lzx3369440unite_122006 年 9 月 16 日一、课题争论背景 一 课题争论现状运算机自动化测试，在社会各个领域已经绽开，例如驾驶员考试、运算机等级考试、英语口语考试等。然而，在数学教案领域内开展自动化考试，并不多见，特殊是在一般高中阶段开展利用运算机自动化考试，依据目前我们所搜集的资料，仍未见有先例。目前，最先进的运算机自动化考试当属美国开发的JExam 系统，该系统采纳Java 语言作

2、为编程语言，因而自然具有跨平台、硬件无关的优势，目前已经开发出基于Windows 、Mac OS X 、Solaris 、Linux等多种版本。该系统在美国一些高校被应用，如高校化学练习与考试。然而，该系统直接引入高中数学教案尚有肯定困难，主要是： 1.纯英文界面，使用上具有很大的困难。2.由于使用了模拟机机制，导致速度特别慢，在一台P4 2.66G，内存 256M 的联想品牌机上，从启动到练习开头，足足用了5 分钟，这样的速度是高中同学所无法容忍的。 3.通过使用，我们发觉，JExam 仍旧采纳事先编辑好的一套套试卷，这样，通过几次的练习，同学甚至可以直接将答案背下来应对考试。尽管如此， J

3、Exam 仍旧具有传统纸质考试、纸质练习无法比拟的优势。第一，考试或练习的自主化。同学可以在任何时候，任何的点开展练习，只要拥有一台电脑和一条网线。其次，反馈的即时化。练习的一种模式 是：阅题摸索答题反馈反思，对于学习而言，反馈的周期越短越好，使用运算机进行自动化 练习，反馈就可以达到即时的程度。第三，利用运算机进行自动化练习，可以有效的节省资源，达到资源共享 的目的。二 选题意义和争论价值在高中数学学习过程中，练习与测验是必不行少的一个环节，这个环节是老师与同学的沟通的重要步骤。同学与老师在课堂上的沟通，很大程度上是老师到同学的单向流，同学的练习，又是同学到老师的单向信息 流，只有面对面的辅

4、导，能够做到双向直接沟通，但这样的沟通机会相对于全体同学，又显得特殊少。利用运算机自动化技术，模拟老师与同学的“练习面批”过程，供应即时的反馈，为准时巩固同学的课堂学习成效可以起到肯定的作用。当然，这个作用的大小，有待实践的进一步检验。通过数学自动化测试系统的开发，仍可以快速的被移植到英语等其他学科的自动化测试中去。从而为其他学科的相关争论供应借鉴。自动化测试的软件性质，简洁复制和传播，可以通过网络直接实现，因而成果的推广显得特别简洁而廉价。一次开发，重复使用，削减了老师的工作量，提高了资源共享率。二、课题争论内容一）争论的主要内容1、高中数学自动化测试系统软件平台网站）的开发争论2、高中数学

5、必修1 5 试卷库开发争论3、高中数学文科选修试卷库开发争论4、高中数学理科选修试卷库开发争论5、高中数学新课程高考总复习试卷库开发争论6、高中数学竞赛试卷库开发争论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结7 、 高 中 数 学 自 动 化 测 试 系 统 软 件 平 台 网 站 ） 的 应 用 研 究 二 ） 课 题 的 研 究 目 标本课题争论的最终目标是形成一系列论文、电脑软件和一个相关网站。第一，开发软件和建设网站，需要肯定的理论支持。必需开展高中数学教材的争论，新课程标准的争论，特殊是新课程中较易于标准化考试部分内容的争论，从这一部分动身，将形成一些争论结果，以论文形式显现。

6、必需开展标准化测试的学习，学习最新的评判方法，并在事实践中加以运用，得出一些详细的结果，也以论文形式显现。必需开展调查，明白同学在标准化考试中的解题速度、精确度，争论高中同学面对电脑做题与面对试卷做题所可能产生的误差，这个结果将以调查报告的形式显现。同学心理的争论，由于高中同学的思维特点，在开发中必需使用一些勉励手段，实行什么样的手段，需要在实践中摸索。其次，本课题所开发的软件和网站，应当具有以下特点：真正的随机化出题，以防止同学的背题行为。所出的一套题，应当尽可能难度适中，布局合理。速度较快，单机版能够直接在网上自动升级题库，Web 版能够在同学心理容许的时间内反映。能够勉励同学自觉的使用这

7、套系统，为训练争夺互联网这块高的。为便利广大老师的使用和二次开发，我们将打算使用汉字编程系统作为软件开发工具，为实现跨平台运用，将使用 JavaScript/Java 进行网站建设。三）预期成果形式1、争论报告 、论文与专著高中数学自动化测试系统开发与争论争论报告、高中数学自动化测试系统开发与争论教案案例集、一系列有关论文。2、电脑软件开发高中数学自动化测试系统，制作高中数学自动化测试系统专题教案 学习）网站，建立高中数学自动化测试系统多媒体资源库。三、争论方法与技术路线一）争论方法与技术路线 1、第一，通过自动化测试理论学习和对数学高考考试争论，做出一个关于高中数学自动化测试的可行性分析报告

8、，其中应当包含自动化测试的可行性分析、新课程改革背景下数学各章节在挑选题中的比重分析、深圳市中同学使用互联网调查报告三部分。2、通过对易语言、Javascript 语言的学习，构建高中数学自动化测试平台。本平台已经运行三年有余，但仍旧存在特别多不足之处，需要在使用中不断完善，例如，目前本平台只能供应每章节百来道题的题库容量，缺少冗余度，再如，目前仍只能达到自动化出题、答题、改卷、复查功能，不能达到自动化提交测试结果，缺少师生互动环节等。这些问题的改善，需要集体的努力才能解决。3、平台的运用争论。将开发好的平台向公众开放，由本课题组老师有方案使用，争论其使用模式、二次开发的可能性、吸引同学的积分

9、系统构建等内容。4、我们主要采纳行动争论和试验争论等方法。对于较大规模的试验争论，将采纳行动争论法。对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范畴的教案争论，就通过建立科学的假设，采纳试验争论法。5、课题的争论技术路线： 课题争论过程中留意吸取已有的训练科研成果，同时理论论证与试验验证相结合，总体目标与阶段性目标相结合，个人奋斗与团体协作相结合，日常教案与公开观摩教案相结合，新型与传 统数学教案模式相结合，专题性争论与专家指导相结合，阶段性的争论报告与总体性的争论报告相结合。二）课题争论的实施步骤1、预备阶段： 2006 年 4 月2006 年 9 月。主要课题组成员有组织的进行如干次学习和争论

10、，搜集有关理论资料、他人的争论成果以及我们可能使用到的一些工具的学习等。其中，肯定要争论2006 年各的高考数学试卷，统计每部分的比例和难度系数。2、构建题库阶段：2006 年 9 月2007 年 3 月。由课题组成员分工，构建新课程改革背景下的高中数学题库，题库冗余度至少应当达到1： 10，即组织 20 道测试卷，题库中至少应当有200 道备用题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、系统设计阶段：2007 年 3 月2007 年 9 月，。运用软件工程开发技术，依靠深圳市外国语学校的服务器系统，开发出有用、高效、即时反馈的自动化测试系统，假如可能，加入老师实时答疑系统更好。4

11、、系统运用阶段：2007 年 9 月2021 年 3 月，系统运用阶段。将系统开放给课题组成员，供其使用，并供应二次开发的技术支持和运用模式争论，同时进行题库的保护工作，删除不适合的题、补充新题、改正错题、对系统进行评估。5、系统排错、打包、验收阶段：2021 年 3 月2021 年 5 月，系统排错、打包、验收阶段。最终成果期望能供应一个网络版、一个单机版，并免费向公众供应服务。四、课题争论价值主要创新之处1、高中数学自动化测试系统将以最新的训练争论成果为理论支撑，紧扣新课程标准，利用最新心理学争论成果。2、实现真正的随机化组卷，自动化阅卷，即时化反馈。3、纯中文开发，便利中国人使用。小数据

12、量传输，适用中国城乡带宽。五、课题争论的基础一）已有相关成果近三年数学组圆满完成了全国十五规划青年专项“数学教案效率论”子课题数学解题教案的效率争论、江西省训练科学领导小组办公室十五规划一般课题信息技术与高中数学课程整合、中国训练技术协会承担的国家重点课题信息化进程中的训练技术进展争论子课题MM训练方式与信息技术整合的理论与实践等课题争论，取得一系列争论成果：1 龚国祥、汤佳宏、谢增生、刘仲雄等，高考数学决胜方略，湖南科技出版社，2004 年 7 月。2 谢增生，数学高考决胜，广东人民出版社，2003 年 5 月。3 谢增生，高中数学思想方法与解题指导17 篇），中同学导报，2004 年 3

13、月 6 月连载。4 刘仲雄，高考数学模拟试卷，数学学习导报，2003 年 9 月。5 刘仲雄，不等式学习指导，数学学习导报，2005 年 11 月。6 刘仲雄，一元高次与分式不等式解法，数学学习导报，2004 年 12 月。7 刘仲雄， 2004 年高考试卷之我见，数学学习导报，2004 年 8 月。8 刘仲雄，不等式证明，数学学习导报，2005 年 12 月。9 唐锐光，“节外生枝”的训练价值，数学教案，2004 年 4 月。10 袁智斌，数学学习与解题对联，数学通讯，2004 年 9 月。11 骆魁敏，现代信息技术环境下高中数学争论性学习教案策略初探，电化训练争论，2003 年 1期。12

14、 骆魁敏，现代信息技术引领同学步入分形几何殿堂，中国电化训练2003 年第 5 期。13 骆魁敏，高中数学试验教案的探究与实践，数学通讯，2003 年第 1 期。14 骆魁敏，高中数学虚拟试验探究式教案模式，清华高校主办现代训练技术2003 年第 3 期。15 骆魁敏，在TI 上搭建数学：基于TI 的数学教案模式探究，信息技术训练，2003 年第 2 期。16 骆魁敏， MM训练方式与信息技术整合的理论与实践争论报告，中学校电教，2004 年第 8期。17 骆魁敏，高中数学探究网络校本课程的设计实施策略，中学校电教，2005 年第 1 期。二）争论条件数学科组拥有特级老师1 名、高级老师 27

15、 名、一级老师 4 名、二级老师 1 名，学历均到达本科毕业，其中有四位争论生毕业并获硕士学位，年龄的层次结构合理，全员参与课题争论工作，大部分老师参与过数学课题研究工作，取得了一些争论成果，积存了肯定的争论体会。深圳外国语学校创办于1990 年，是具有鲜明外语特色的深圳市训练局直属重点学校、广东省一级学校、全国外国语学校工作争论会理事学校、全国现代训练技术试验学校、全国13 所可保送 20高中毕业生上重点高校的外国语学校之一,现正朝着全国1000 所示范性高中目标迈进！学校初、高中部目前有82 个教案班，3700 多名师生员工，开设英语、日语、德语、法语、西班牙语等多个语种的教案。学校狠抓现

16、代训练技术环境的建设，现已建成国内一流的中学校内网络，并宽带接入互联网，并在全部教案班级配置了完整的多媒体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案设施。学校各级领导特别重视课题争论工作，坚持科研兴校的办学方针，制定了一整套科研治理制度， 建立了科研工作的勉励机制，将教案与科研作为学校不行或缺的两翼。数学组承担的全国训练科学“十五” 规划重点课题“数学教案效率论”子课题数学解题教案的效率争论，建构了“挑选探究进展”的解题教案模式，得到课题总课题组的高度评判，顺当结题。数学组承担的全国训练科学“十五”规划国家重点课题信息化进程中的训练技术进展争论子课题MM训练方式与信息技术整合的理论与

17、实践得到课题总课题组的高度评判：总课题组认定课题组圆满完成预定争论任务，成果达到了国内同类争论的先进水平，同意结题，已将该项争论成果纳入总课题组最终成果，并经综合评议，该子课题被评为优秀子课题。全部这些，为本课题的开展与深化奠定了坚实的基础。三）参考文献1美 国际训练技术协会国家训练技术标准工程组著，祝智庭、刘雍潜、黎加厚译，面对同学的美国训练技术标准课程与技术整合，中心广播电视高校出版社，2002 年 9 月。2 徐沥泉，教案争论发觉MM方式演绎，北京：科学出版社，2003 年。3 何克抗，关于信息技术与课程整合的理论摸索J ，中学校电教， 2001 年第 1 期。4 严士键、张奠宙、王尚志

18、，一般高中数学课程标准试验）解读，江苏训练出版社，2004 年 4 月六、课题争论的组织与治理1、成立课题领导小组，全面和谐课题争论由深圳外国语学校校长龚国祥高级老师、副校长汤佳宏高级老师担任本课题领导小组负责人，成员由办公室主任刘 继斌高级老师、教诲处主任林海平高级老师、副主任谢增生高级老师、科研处副主任吴珍冬老师、同学处副主任熊学珍高级老师、总务处主任李明山高级老师、数学科组组组长刘仲雄高级老师、副组长张元清高级老师、高一年级刘军组长、高二年级张传平组长高三年级欧阳爱小组长等。课题领导小组全面和谐课题争论，对课题争论与试验工作进行组织治理，负责课题组争论人员、试验老师的培训工作，供应必要的

19、科研经费，确保本课题争论工作的顺当进行。2、加强领导，聘请指导老师由深圳外国语学校校长龚国祥高级老师担任课题组总负责人，由学校主管高中部的副校长汤佳宏高级老师对课题争论与试验工作进行总体设计，由教诲处副主任谢增生高级老师对课题争论与试验工作进行治理与指 导，由科研处副主任吴珍冬老师对课题争论与试验工作进行培训与和谐，由数学科组组组长刘仲雄高级老师、副组长张元清高级老师负责课题争论工作的组织与实施。聘请高中数学新课程有关专家与训练技术专家作为课题组的指导老师。3、抓好培训，保证课题争论工作顺当进行由科研处与数学科组通过多种途经对全体争论人员、试验老师进行G波利亚数学训练理论、徐沥泉MM训练方式理

20、论、建构主义教案理论、奥苏贝尔的“有意义接受学习”理论等现代训练理论、训练思想与现代信息技术理论、高中数学新课程训练教案改革等方面的培训，确保本课题争论工作的顺当进行。4、参与中心电化训练馆以及训练部门、学会的体会沟通会和各类教研活动5、组织校内体会沟通会和各类活动6、加强校际合作，取长补短，共同提高7、动态确认课题争论人员，详细分工如下：总负责： 龚国祥总体设计： 汤佳宏课题指导：谢增生培训与和谐：吴珍冬组织与治理：刘仲雄可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结公开观摩教案：张元清工程负责人高中数学自动化测试系统开发与应用争论课题分为以下工程，集体合作争论，专人负责。详细支配如下：高

21、中数学必修 1 5 试卷库总负责：张元清高中数学必修一试卷库负责人：马海侠、高松袁 扬帮助）高中数学必修二试卷库负责人：朱红光、陈文和刘小梅帮助）高中数学必修三试卷库负责人：唐锐光、陈健李振江帮助）高中数学必修四试卷库负责人：欧阳爱小、宋晓易忠诚帮助）高中数学必修五试卷库负责人：李桢毅、周泉香隋丽华帮助）高中数学选修试卷库总负责：刘仲雄高中数学文科选修1 1 试卷库负责人：袁扬邵爱国 袁慧霞帮助）高中数学文科选修12 试卷库负责人：易忠诚李振江 王家申帮助）高中数学理科选修21 试卷库负责人：刘小梅 袁智斌帮助）高中数学理科选修22 试卷库负责人：陈洪水 林吉帮助）高中数学理科选修23 试卷库

22、负责人：隋丽华 陈洪喜帮助）高中数学不等式选讲试卷库负责人：刘小梅 王焕云帮助）高中数学坐标系与参数方程试卷库负责人：袁扬袁智斌帮助）高中数学新课程高考总复习试卷库总负责：谢增生集合与简易规律试卷库负责人：王家申基本函数试卷库负责人：王家申数列试卷库负责人：许书华导数试卷库负责人：林吉不等式试卷库负责人：林吉三角函数试卷库负责人：谢金彪向量、平面解读几何初步试卷库负责人：骆魁敏圆锥曲线的方程试卷库负责人：谢细珠空间几何体试卷库负责人：袁智斌点、线、面之间的位置关系试卷库负责人：陈洪喜空间向量与立体几何试卷库负责人：谢细珠统计、概率、计数原理试卷库负责人：袁慧霞统计案例、框图试卷库文科）负责人：

23、袁慧霞概率与统计、统计案例试卷库理科）负责人：陈洪喜算法初步、复数、推理与证明试卷库负责人：王焕云文科选修 4 系列试卷库负责人：王焕云理科选修 4 系列试卷库负责人：袁智斌新课程文科高考总复习试卷库负责人：谢金彪可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结新课程理科高考总复习试卷库负责人：许书华高中数学竞赛试卷库总负责：张元清高一数学竞赛试卷库负责人：陈文和高二数学竞赛试卷库负责人：陈洪水高三数学竞赛试卷库负责人：谢细珠高中数学自动化测试系统总负责：苏永潮高中数学自动化测试系统开发与争论教案案例集总负责：汤佳宏高中数学自动化测试系统开发与争论争论报告总负责：龚国祥高中数学自动化测试系统开

24、发与争论争论简报总负责：刘仲雄8、对课题争论人员及试验老师进行动态治理在数学科组网站高中数学虚拟试验室训练主题型网站公布参与争论活动的情形。连续三次以上不参与争论活动的人员或不完成课题组布置的争论工作将取消资格，并通报批判。 动态确认课题争论人员及试验老师名单。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结附录：高中数学自动化测试系统技术说明一、功能描述作为自动化测试系统，我们方案要求能实现以下的功能。1、登陆和身份验证在系统一进入，就必需输入使用者姓名、代号或者昵称，这个名称将作为成果记录、分析、成果排行使用，假如使用者只是期望试用系统，可以

25、直接使用“测试”作为用户名。2、挑选章节和单元。 挑选章节 菜单。高中数学涵盖学问点多，依据新课程标准，必修部分由“必修一必修五”五个模块组成，涵盖了集合、函数的概念和图像、指数对数函数、三角函数、三角恒等变形、解三角形、立体几何、解读几何、平面对量、数列、不等式、算法设计初步、统计初步、概率论等内容。为了便于使用，我们依据教材所给的次序，将这些单元按模块进行组合。集合可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结必修一函数概念与图像指数对数函数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结必修二立体几何解读几何可编辑资料 - - - 欢迎下

26、载精品名师归纳总结算法设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结必修部分必修三统计初步概率可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三角函数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结必修四平面对量三角恒等变形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结解三角形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结必修五数列不等式可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结选修部分3、答题和时间掌握。开头答题 按钮。在使用者挑选了某个章节后，单击这个按钮，系统就开头出现习题，使用者就可以开头进行测试。一次测试的题量为20 道挑选题，时间1 小时，每道题 5 分，共 100

27、 分。每道题由一个题干和四个挑选支组成。其中，挑选支的出现次序是完全随机的。这是为了防止同学背题。使用者挑选后，该挑选项将被标示以不同的颜色。在测试的过程中，系统即时供应以下信息以帮忙同学完成考试：时钟提示剩余时间）、当前题号、当前可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的挑选、运算器 仅答应使用简洁的Windows 系统所附带的运算器）。题目列表 ，这是一组20 个按钮。使用者在测试过程中，不需要按次序完成，可以跳过一些题，直接做下一题或直接指定题目。终止考试 按钮。当使用者认为自己已经完成得很好，可以提前交卷，系统供应了终止考试并提交答卷的功能。使用者按下这个按钮，系统将直接进入判

28、卷、核分的流程。4、自动判卷当用户按下 终止考试 按钮，或者考试时间到。系统将自动进行判卷和计分。假如成果低于60 分，提示“建议复查”字样，同时进入复查模式。5、复查答疑在复查模式下，系统除了出现题目、用户选项外，仍显示了“考试成果”以及“此题参考答案”。同时， 在复查模式下，系统仍供应网上答疑的功能。我怀疑此题 。单击这个按钮，系统将第一从服务器搜寻此题相关答疑材料，假如答疑材料已经存在，就自动下载到本的硬盘，然后调用Word 将其出现出来。假如服务器上不存在相关的答疑材料，系统提示可以和答疑老师联系，并且供应以下方式：* 提交到留言板。本网站设计时就预留了留言板功能，用户可以直接在留言板

29、上留言，说明对此题的看法，或者提请帮忙，答疑老师将在48 小时内进行答复。* 通过 Email 提交。只要使用者完整填写自己的邮箱的址，该题的相关信息如单元名称、系统编号等就会通过内建 SMTP 服务的方式直接送到答疑老师邮箱中，答疑老师在48 小时内作出答复，并以附件形式给出解答。* 通过 QQ 暂时会话。假如使用者的QQ 是在线状态，也可以挑选通过QQ 而获得实时的帮忙。但由于QQ 的特性，发生信息丢失也是正常的。不管通过哪种方式获得解答，这个解答将被记录在服务器的答疑文件夹中，以供以后查询。6、成果记录与排行考试终止后，假如用户名不是“测试”，就系统将考试成果发送回服务器，并记录在数据库

30、中，记录的内容主要是“姓名、积分、最近测试时间”三项。数据处理后，将返回两个文件：本单元考试成果记录、总积分排行记录。单元考试成果记录在服务器的文件“ .html ”中，总积分排行记录在服务器文件“ pai.html ”中，这两个文件不答应用户自行更换。全部的考试成果都会记录在单元考试成果记录中，但排行榜就要求至少参与过两次考试。例如，用户“张三”第一使用本系统进行测试，测试后，成果会显现在单元记录文件中，但不会显现在总排行榜中。当他下一次测试，并取得成果时，总积分就会显现在排行榜中。这里仍有一个问题，由于全部是挑选题，就可能显现猜题的情形。在这种情形下，可能会显现恶意骗分的行为。例如某个用户

31、使用“张三”这个用户名，每次都把全部题目随机选，最终得分应当是25 左右，但这样作一次的时间只需要大约2 分钟，在一个小时内，他就可以做20 遍，每遍25 分，就可以得到500 分的总积分。这对于认认真真学习的同学是不公正的。为了规避这种情形，我们将考试成果减去20 分再作为积分进行入库。同时，我们在输入时进行数据库整理，将总积分为负的数据删去，以减低系统负担。二、 C/S 框架设计为了实现前面所预设的功能，软件的开发必需采纳C/S 模式服务器 /客户）。下面我们认真来架设各个部分。由于我们的资金和技术力气的限制，我们在设计时尽可能使用现成的、免费的工具。1、服务器端设计服务器软件。通过前面的

32、分析，自动化测试系统并不需要过于复杂的服务，只要能实现一般的WEB 网站的功能就可以了。因此，我们挑选了常州搜易软件出品的免费软件宽带Web 服务器 v1.2 版，该软件通过开放运算机的 80 端口供应主页服务。任何用户只要输入本机IP，就可以拜访到本机所供应的资源。域名解读。由于我们的服务器是使用动态IP 上网，我们又申请了一个二级域名。域名解读我们挑选了青岛每步数码科技有限公司供应的域名解读服务，并注册了二级域名： 。在这之前，我们也尝试过中国同学网广州）的主页服务，但它要求将全部文件内容放到公司服务器上，造成了保护的不方便，不得已舍弃了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结数

33、据入库设计。用户提交给服务器的数据主要有：考试成果数据、答疑恳求、下载恳求。宽带Web服务器系统供应了两种数据交互方式：CGI 方式和 Email 方式。当用户数据到达时，服务器就直接将数据转成 txt 文件，同时将这个数据发送到电子邮箱中。因此，我们开发了数据入库2.1 版，该程序实现了五个功能：读取数据、积分入库、删除负分、排序输出、输出最新战报。程序开发语言：大连吴涛易语言软件开发公司的易语言4.04 版。网站设计。服务器根目录下，设置有文件index.html 首页）、 .html 最新战报）、 pai.html 总积分排行榜）。同时仍供应客户端文件math900.exe，这是用 ra

34、r 压缩后的自解压文件。2、客户端设计这是客户端的主界面。客户端设计中核心部分是随机选题、打乱挑选项次序、自动判卷。随机算法。设原数组为有序数组T： 1， 2， 3， 4， n，从中取得随机的20 个题的算法如下： 计次循环首 n,i ）j= 取随机数 1 ， n） 注：取 1n 之间的一个随机数交换 Ti ， Tj计次循环尾 ）取第 120 个数即为 20 个题的题号。用同样的方法可以把四个挑选项打乱次序。打乱选项次序。四个选项，一共有24 种情形，因此取 124 间的一个随机数，对应数组排选项就可以了，在排好选项后， 将正确答案记录下来。自动判卷。每题5 分，共 100 分。客户端不需要服

35、务器支持也能够独立工作，但要自动升级以及参与网上成果记录，就必需联网。3、题库设计目前已经实现的必修系列的题库，分为五个必修模块，14 个单元，每个单元一个单独的数据库。数据库的实现方式有两种。通过网站进行测试，题库的实现方式是图片，每个单元一个文件夹，在文件夹中有一个index.html 文件， 和如干个类似于32.gif ， 32a.gif ， 32b.gif ， 32c.gif ， 32d.gif这样的文件组，每一组文件表示一个题，其中，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结32.gif 储备题干，而 32b.gif 储备 B 挑选项，只有32a.gif 是正确答案。通过客户端

36、进行测试，题库的实现是数据库，更加科学安全，系统也显得比较“洁净”。每个单元建立一个数据库，每个数据由5 个字段组成，分别是：题目、选项A、选项 B 、选项 C、选项 D。其中，字段“选项A ”是正确答案。三、推广与保护1、推广系统组建完成后，需要向同学进行推广试用，在使用过程中逐步发觉问题。我们通过两个途径进行推广。一是通过教案关系，在学校教案班级中进行推广。二是通过互联网，任何人都可以免费自由下载。目前我们主要使用四个软件下载点，新浪软件站、天空软件站、华军软件园、 IT168 。这些站点为本软件在全国范畴内的推广发挥了重要作用。到2007 年 3 月 3 日止， 下载量分别为：新浪667

37、6，华军软件园2677 ，天空软件站1736， IT168 下载 268，合计 9975 份。2、保护自动化测试系统保护分两个方面，一是系统的保护，二是题库的保护。系统编写构建完成后，并不是已经特别完善，仍有许多问题，需要在实践中不断进行修正。系统的保护。客户端的更新已经从v1.0 到 v5.6 ，更新了许多次。更新主要是解决在使用发觉的新问题，力争使软件的使用更便利、更美丽、更严密。在系统中有一个配置文件math900.ini ，其中记录了当前客户端系统的版本。每一次用户使用本系统，程序都会自动到服务器下载一个同名文件，然后进行检测，假如版本不同，就系统提示用户“系统已更新，请下载”。假如发觉题库有更新，就直接自动下载。题库的保护。由于有许多同学在使用这套系统，他们在使用中可能会发觉某些题不明白，也有可能是题目出错了。当我们收到答疑的恳求时，就去核实是否试卷出错。假如是试卷错误，就立刻进行更正，同时更新题库。可编辑资料 - - - 欢迎下载