《飞向蓝天的恐龙》教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结飞向蓝天的恐龙教案设计一、教案背景1、面对同学：中学学校2、学科：语文3、课时： 24、同学课前预备：1利用百度搜寻查阅关于恐龙的资料2做好课前预习二、教案课题本文是人教版学校语文四年级上册的一篇科普说明文,语言生动。本文重在体会科普文语言的精确性、生动性，唤发同学对科学的深厚爱好。1、熟悉 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“恐龙、凶残、鸽子、欣喜如狂、描画、形状各异、轻巧、灵敏”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵感爱好的部分。3、有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起喜爱科学、探究求知的深厚爱好。三、教材分析飞向蓝天的恐龙是一篇科普文章，主要向人们介绍了

2、科学家们依据争论发觉问题，提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。证明假想的探究过程，同时向我们开启了一扇探究古生物的科学之门。语言精确生动，内容层层深 入，环环相扣。教案重点：弄懂课文内容，明白恐龙飞向蓝天的演化过程。教案、难点：领会想象在文中的作用，体会作者用词的精确性。教案之前用百度在网上搜寻飞向蓝天的恐龙的相关教案材料，找了很多教案和材料作参考，明白到教案的重点和难点，确定课堂教案形式和方法。然后依据课堂教案需要，利用百度搜寻关于恐龙的视频，课堂放给同学观看，产生视觉上的冲击，情感上的震动。用百度图片网上搜寻恐龙的图 片，激发同学明白恐龙的爱好。四、教案方法创设情境，品读感悟五

3、、教案过程第一课时一、沟通资料，激趣导入师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜爱它们吗？课前你们已查阅了很多方面的资料。现在我们来沟通一下好吗？让生汇报课前通过百度搜寻的关于恐龙的资料。老师课前建议同学通过百度搜寻【百度百科】 恐龙资料【百度搜寻】 中国科普博览 恐龙博物师：同学们，你们看到了什么？恐龙曾经是两亿多年前的球上的霸主，鸟儿被人们称作 “天之骄子”，是蓝天的宠儿，它们好像是毫不相干的两种动物，你认为它们之间会有联系吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生： A. 没有联系。恐龙那么巨大，鸟儿轻巧，它们之间怎么会有联系了？B.有联系。我预习知道科学家提出一种假说：

4、恐龙的一支经过漫长的演化变成了凌空飞翔的鸟儿。师：我们再来看一段视频【播放视频片断】【百度视频】优酷视频CCTV探秘 （剪辑 01:13-02:02时间段的内容）师：今日，我们就来解开这个谜团。（板书课题） 生：书空课题，齐读课题。老师活动：看到课题，你想到了什么？ 相机板书：为什么飞？怎么飞？哪些飞？ 二、整体感知，回馈预习、自读全文：指名逐段读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感爱好。、查生字把握情形：读词语竞赛，出示生字词屏：分小组读、男、女生读。猜词语竞赛，出示字屏：颜色多，辉煌多彩五彩斑斓在空中回旋的飞飞翔高高的在天空中或高升到空中凌空说话或写文章时最重要的部分点睛之笔。依据动作选配

5、词语：放映有关恐龙与鸟类动态画面，熟悉部分词语，如：（恐龙的）笨重、迟钝。（鸟儿的）轻灵、灵敏、飞翔【百度图片搜寻】马门溪龙图片（体会词语 笨重、迟钝：身体巨大，反应迟钝）【百度图片搜寻】孔雀图片（体会词语 五彩斑斓：颜色多，辉煌多彩）【百度图片搜寻】小鸟图片（体会词语 灵敏、轻灵：身体小巧，灵敏，灵活）三、精读重点，领会写法 、阅读明白恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方法：先自己读。再争论。汇报：第一种大约显现在和狗一般大小 数千万年后，它的后代家族 其中，一些长得像鸟类 它们学会了滑翔飞向蓝天的鸟类。阅读感悟写法上的特点：用词精确，生动的特点如：的上第一种恐龙大约显现在两亿年。它的后代繁殖

6、成一个形状各异的巨大家族 、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。、有感情的朗读自己喜爱的段落。其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习字词，导入新课 、指名带读生字词，听写部分生字。、上节课同学们明白了恐龙飞向蓝天的演化过程。并提出了恐龙怎么会飞的疑问？下面，我们来仔细阅读课文。二、朗读感悟，理清课文内容、学习第一段：自读一自然段，画出文中哪些语句写出了二者毫不相干。“毫不相干”是什么意思？“二者”指的是谁？归纳二者在形状、习性方面的不同点。指导朗读，个别读，齐读：师：为了给人类的假想找到依据，中外科学家进行了艰苦的探究，它们分别有什么样的发觉？、默读其次段，摸索中外

7、科学家的不同发觉，并小组沟通：媒体出示其次段最终一句话“辽西的发觉向世人呈现了恐龙长羽毛的证据，给这副古生物家们描画的画卷涂上了点睛之笔”。“点睛”是什么意思？为什么说是“点睛”之笔了？指导感情的朗读课文，体会科学家在钻研过程中的心情。在读中感悟欣喜如狂的含义。三、学习三、四自然段、轻声自读这一部分，并画出自己认为写的好语句多读几遍。说说这部分介绍的是什么？（介绍的是亿万年前恐龙的巨大家族。） 、指名读三、四段，小组争论：陆的上的恐龙是如何演化成飞向蓝天的？、完成表格：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结恐龙的演化过程恐龙的巨大家族它们各自的特 点作者说明的角度可编辑资料 - -

8、- 欢迎下载精品名师归纳总结、摸索：在作者描写的内容中，哪一支描写的最详细？这样详细的描写有什么好处？懂得： “一支”是指恐龙的某一个分支，而不是全部。“漫长的演化”是指经受了长时间的演化过程。、在这个大家族里，哪种恐龙经过演化飞上天了？你是怎么知道的？ 、再读全文，依据课文内容，想象恐龙飞向蓝天的演化过程。、班上沟通：有条理的说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。、练习背诵猎食性恐龙演化成鸟类的过程。 四、学习第五自然段、自由读课文第五自然段，摸索：这一段有几句话？哪句话是这一段要表达的中心思想？ “期望能够重现这一历史进程”这句话包含的信息？、懂得：随着越来越多精致化石的发觉，他们里这一愿望的实现

9、已越来越近了： 要证明鸟类是由恐龙进化而来，只能依靠于对化石的采集。假如能把恐龙向鸟儿进化的过程全部以化石的形式呈现给大家，就毫无疑问的说，鸟儿是恐龙进化而来。、齐读最终一段。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、概括全文本文假想了恐龙向鸟类演化的过程，说明简洁，意思完整，丰富了我们的学问，激发了我们探究自然的爱好。六、积存语言在学习的过程中，我们发觉课文有很多语句的意思表达得很精确，请你找一找、读一读，如：恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成凌空飞翔的鸟儿。将这样的语句誊写在积存本上。七、作业、判定下面的说法，对的打“”，错的打“”：恐龙最终都演化成鸟类大家族。（）恐龙演化成鸟类

10、经过了三千万年。（）带羽毛的恐龙化石是证明恐龙能飞上蓝天的关键。（）、分析下面的句子，说说好在哪儿：恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空飞翔的鸟儿。、恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的了？六、教案反思1、教材本身的吸引力看到教材生动的插图，我就想孩子们肯定特别喜爱，尽管他们对科学学问缺乏明白，但是 10 岁左右的孩子却喜爱“恐龙”这个布满神奇感的动物。2、巧用视频课前我播放一段视频画面，同学的感受就是震动。生动的画面，突显出了笨重、迟钝的恐龙与轻灵、五彩斑斓的鸟儿的对比。同学心情高涨，爱好极浓。课堂终止前，再次播放中生代时期的一段视频画面，同学被画面的情节深深吸引，我适时暂停，让孩子们意犹未尽

11、，为下节课的同学做好铺垫。3、咬文嚼字语文教案始终咬文嚼字，针对第一自然段的教案，我让同学充分的读， 通过自读自悟发觉秘密，当懂得到句子的特点后，对同学进行语言训练。拖出关键词语，从而体会到科普说明文用词的精确性，达到语文课堂教案目 标。七、老师简介本人张海香，女，在山东省青州市东夏学校任教，青州市优秀老师。2000 年参与工作。高校本科学历，二级老师。毕业后始终担任语文教案及班主任工作。在教案上追求简约之美。2021 年在青州市电化训练优质课评比中我执教的七颗钻石获得一等奖。同时也获得山东省信息技术与学科整合学校组二等奖。追求有效的课堂是我努力的目标，我期望通过每一次的锤炼促进自身专业化的成长可编辑资料 - - - 欢迎下载